Сабақ жоспар: Киім.Сән.Талғам (5-сынып)

2-бөлім: Киім.Сән.Талғам

1-сабақ

Киім.Сән.Талғам

Сабақ тақырыбы

Киім стилі мен сән үлгісі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Махамбетова Биялай

Сынып: 5-сынып

Қатысқандар:

Қатыспағандар: жоқ

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Т/А6 Сөйлеу мәдениетін дамыту:Коммуникативтік жағдаятқа сай эмоционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолданып, диалогке даярлықсыз қатысу, өз пікірін білдіру

ӘТН 2 Орфоэпиялық норма: Сөз ішіндегі және сөз аралығындағы ілгерінді, кейінді және тоғыспалы ықпал заңдылықтарына сәйкес айта білу

Сабақ мақсаттары

(Бағалау критерийі)

Барлық оқушылар орындай алады: Тыңдаған мәтіндегі ойды түсінеді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Пікірталасқа эмоционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолданып қатысады.

Кейбір оқушылар орындай алады: «Талғаммен киіне білу - заман талабы» тақырыбында өз ойын білдіруде ілгерінді, кейінді және тоғыспалы ықпал заңдылықтарын сақтайды.

Тілдікмақсат

Оқушыларорындайалады: Киім, сән тақырыбы бойынша ойын жетілдіреді.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Киім, сән, дизайнер, сәнгер, бас киім, аяқ киім, сырт киім

Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: Талғаммен киіне білу -

Талқылауға арналған сұрақтар: . Қандай стильде киінгенді ұнатасың?, Қандай сәнде киіну дұрыс деп есептейсің?, Қандай сән үлгісінде киінуді ұсынасың? Дизайнер болу үшін қандай қасиеттер болуы керек деп ойлайсыңдар? Барлық адамның сәнділікке қол жеткізуі мүмкін бе?

Құндылықтарға баулу

Зайырлы қоғам жəне жоғары руханият:Мəдениеттің ұлттық жүйесін табысты дамытудың ең маңызды шарты.

Пәнаралық байланыс

көркем еңбек

Алдыңғы оқу:

Қандай стильде киінуді және қандай сән үлгісін ұнататыны туралы білу

Сабақ барысы

Уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Қалыптастырушы

бағалау

Ресурстар

Сабақ басы

2 мин

1-әрекет. Ұжымдық жұмыс: Сыныптың жағымды ахуалын қалыптастыруда «Өзіңе айтқанды, өзгеге айт» әдісі бойынша оқушылар ішінен өзіне қошемет сөз айтады, оны достарына барып айтып шығады.

2-әрекет. «Бес саусақ» әдісі бойынша көңіл-күйлерін білдіртеді.

4 мин

3-әрекет.Ұжымдық жұмыс: «Миға шабуыл» әдісі ойынша Оқушыларға киім түрлеріне байланысты суреттер таратып беріп, суреттердің мағынасына қарай топтастыруларын және қандай киімнің түрлеріне жататынын сұрау. Оқушылар дәл қазір қандай киімде отырғандарын айтады.

Қандай стильде киінгенді ұнатасың?,

Қандай сәнде киіну дұрыс деп есептейсің?,

Қандай сән үлгісінде киінуді ұсынасың? сауалына жауап алу арқылы сабақтың тақырыбын айқындату. Оқушылардың киіну стильдеріне қарай 3 топ құру. Сабақтың мақсатымен таныстыру.

Суреттер

Сабақ ортасы

10 мин

Бағалау критерийі: Тыңдалған мәтіндегі негізгі ойды түсінеді.

4-әрекет. Жұптық жұмыс: «Сұқбат» әдісі бойынша оқушыларға мәтінді мұқият тыңдап, мәтіндегі негізгі ақпараттар бойынша бір-бірлеріне сауал қою тапсырылады. (Ең алғышқы киім, киім түрлері: бас киім, аяқ киім, сырт киім, Сән және дизайнер )

Дескриптор:

-мұқият тыңдайды;

-тірек сөздерді табады;

-мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтайды;

-негізгі ақпаратты түсіндіреді.

^{5-әрекет.} Жеке жұмыс: «Рақмет» әдісі бойынша ең ұтымды сұрақ қойған немесе ой білдірген досына рақмет айтады. Неге сауалы бойынша

Оқулық

5 мин

6-әрекет. Топтық жұмыс: «Кір жаятын жіп» әдісі бойынша оқшау сөздерді түрлеріне қарай қыстырма, қаратпа, одағай сөздер екенін дәлелдеп кір жаятын жіпке ілу тиапсырылады.

Дескриптор:

-алдарында жатқан сөздермен танысады;

-мағынасына қарап қандай сөз түрі екенін болжайды;

-қыстырма, қаратпа, одағай сөздер жаятын жіпке іледі.

7-әрекет. Ұжымдық жұмыс: Не қиын болды? Не оңай болды сауалына жауап алу.

Сөздер жазылған қима қағаз, кір жайғыш жіп, кірқыстырғыш

15 мин

Бағалау критерийі: Пікіралмасуға эмоционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолданып қатысады.

8-әрекет. Топтық жұмыс: Дизайнерлерден кімдерді білесіңдер? (шетел мен қазақстандықтардан ), Дизайнер болу үшін қандай қасиеттер болуы керек деп ойлайсыңдар? Барлық адамның сәнділікке қол жеткізуі мүмкін бе? сауалдары бойынша оқшау сөздерді қолданып диалогке түсу сұралады.

1-топ: Дизайнерлер туралы білетінін «Қос жазба күнделігіне» түсіреді.

2-топ: «Дара диаграмма» кестесі бойынша дизайнердің бойында болуы керек қасиеттерді талдап береді.

3-топ: «Бұл сұрақ болса, жауап қайсы» әдісі бойынша сұраққа сұрақ қойып, пікірді жауаппен береді.

Дескриптор:

-сұрақтарды мұқият тыңдайды;

-өз қалауы бойынша тапсырманы орындайды;

-өз ойларын жеткізуде қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолданады.

9-әрекет. «Бес саусақ» әдісі бойынша көңіл-күйлерін білдіртеді.

Кестелер, маркерлер

Сабақтың соңы

9 мин

Бағалау критерийі: «Талғаммен киіне білу - заман талабы» тақырыбында өз ойын білдіруде ілгерінді, кейінді және тоғыспалы ықпал заңдылықтарын сақтайды.

10-әрекет Ұжымдық жұмыс: «Пікірлер сызығы» әдісі бойынша «Талғаммен киіне білу - заман талабы/ заман талабы емес» тақырыбында жылдам дебат жасайды.

Дескриптор:

-қарсы/жақтаушы топ болу үшін карточкаларды таңдайды;

-тақырып бойынша өз көзқарасын, дәлел, мысалмен жеткізуде ілгерінді, кейінді және тоғыспалы ықпал заңдылықтарын сақтайды.

11-әрекет. Жеке жұмыс: «Сөз соңында айтарым» әдісі бойынша болжамдарым орындалды: неге? дегенмен мен қиналдым, себебі; ертең сабақтан күтемін: өйткені сөздері бойынша кері байланысты талқылау

Карточка, лента