Пән:
Биология Сынып: 10 «А»
Мерзімі:
Сабақтың
тақырыбы: Онтогенез
Мақсаттары: Онтогенез туралы мәлімет беру.
Эмбриология ғылымының дамуы туралы түсіндіру. Өз ойларын
дұрыс
жеткізе білуге
тәрбиелеу.
Күтілетін
нәтиже: Онтогенез туралы білетін
болады. Эмбриология ғылымының дамуын үйренеді. Өз еркімен
жұмыс
жасай
алады.
Негізгі
идеялар: Онтогенез-бластула, гаструла және нейрула
сатыларының негізінде дамиды.
Модульдері: АКТ (ақпараттық
коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан
ойлау).
Бағалау:
Топтық
(ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер:
интербелсенді тақта, электрондық оқулық, слайдтар,
стикерлер, постерге арналған қағаздар,
маркерлер,
бағалау
парақтары
Әдіс тәсілдер: Суреттер
сөйлейді, Жигсо, Ойлан бірік бөліс
Көрнекіліктер: Интербелсенді тақта,
электрондық оқулық, слайдтар, флипчарт, маркер, стикер, алма
ағағы.
|
Сабақ кезеңдері
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
|
Білім
Қызығушылықтарын ояту
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Психологиялық дайындық
Топқа бөлу
Суреттер сөйлейді
Суреттер арқылы өткен
тақырыптар бойынша сұрақ- жауап
Ғажайып тоғыздық
Өткен тақырып бойынша
сұрақ-жауаптар.
|
Оқушыларды түгелдеу. Назарларын сабаққа
қарату.
«Өмір жібі» ойыны арқылы көңіл күйлерін
реттеу
«Алма жинау» ойыны арқылы оқушыларды топқа
бөлу
Тақтаға ілінген суреттер бойынша әр топқа
тапсырма беріледі, олар сурет арқылы не білетіндерін не
үйренгендерін ортаға салып бөліседі
1. Жыныс жасушаларының
бөлінуі. ( мейоз)
2. Жынысты көбеюдің табиғатта сирек
кездесетін түрі? (партеногенез)
3. Жыныс жасушаларының дамуының неше аймағы
бар? (төрт)
4. Ұрықтың едәуір бөлігі не деп
аталады? (эндосперм)
5. Ұқсас жұп хромосомалардың бір-бірімен
айқасуы? (кроссинговер)
6. 1841 жылы жасушаның амитозды бөлінуін қай
ғалым анықтаған? (Ремак)
7.
G1
S
G2
кезеңдері қай фазада
жүреді? (интерфаза)
8. . Митоздық бөлінуде профазаға қарама-қарсы
процестер жүретін фаза? (телефаза)
9. Қарапайымдылар қандай бөліну жолымен
көбееді? (амитоз)
|
Орам жіпті алып бір-бірлеріне берген кезде жылы
лебіздер айтады.
Алманың түсіне қарай оқушылар екі топқа
бөлінеді.
Оқушы берген тапсырманы орындау
Әр топ суреттермен жұмыс істейді, өткен
тақырыптан не білгендерін айтады
|
|
Түсіну
|
Жигсо
әдіс бойынша тақырыптарды
қайталау
|
Өткен тақырыпты толық меңгеріп жаңа тақырыпқа
қадам
Электронды оқулықпен жұмыс
Жигсо әдісі пайдалану
“Эмбриондық даму” тобы «Эмбриология ғылымының
дамуы туралы қысқаша тарихи мәліметтер, нейрула» туралы оқып
“Постэмбриондық даму”тобына түсіндіреді.“Постэмбриондық даму” тобы
«Бластула, гаструла, постэмбриондық даму» туралы оқып, “Эмбриондық
даму” тобына түсіндіреді.
|
Электрондық оқулық бойынша
түсіндіріледі
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
тапсырмаларды дұрыс түсіне отырып мағанасын ашу, түсіні
білу
Топпен жұмыс жасау
|
|
Қолдану
|
«Кім білімді»
Топтар жарысы
|
Топтарға тапсырма мен бейне
сұрақтар беріледі, әр топқа уақыт беріледі, қай топ бітсе, сол топ
ортаға шығып жауаптарын көрсетеді
|
Берілген тапсырманы уақытылы
орындау, бейне сұрақтарға нақты жауап беру керек.Қай топтың
тапсырмасы мен сұрақтары дұрыс болса сол топ жеңімпаз
болады
|
|
Сергіту сәті
|
«Сәби бақыты» видиоролик көру
|
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
|
Интербелсеңді тақтадағы бейнероик
көрсетіледі
|
|
Талдау
|
«Ойлан
бірік.бөліс» арқылы тақырыпты
талдау
|
Тақырыптың мағанасы мен
идеясын талдау үшін әр топқа кесте бойынша тапсырма беріледі, әр
топ өз тапсырмасын орындаған соң
талдайды.
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға
нақты жауап беру керек.Тапсырмаларын бір –біріне көрсету арқылы ой
бөліседі, тақырыптың мағанасын аша отырып өзара топпен
талалдайды
|
|
Жинақтау
|
Шығармашылық тапсырма
Тақырып пен сабақты жинақтау
үшін «Онтогенез» тақырыбы бойынша
тест тапсырмалары
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа
байланысты тест тапсырмаларын үлестіреді.
|
Оқушылардың мақсаты берілген
тест тапсырмаларын орындайды.
|
|
Бағалау
|
Өзін-өзі бағалау
(2 мин)
бағалау парақшалары
Үйге тапсырма беру:
|
Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын
тарату
§
35
|
Өзін өзі топпен бағалайды
Күнделіктеріне жазып
алады
|
|
Рефлексия
|
Басбармақ әдісі
|
Оқушыларға бесбармақ суреттері
беріледі
|
Оқушылар басбармақтарымен сабақтың ұнағанын
немесе ұнамағанын қимыл іс-әрекеттерімен
көрсетеді.
|
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
