ЖИ көмекші
0 / 1
Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу үшін
Ұнаған тарифті таңдаңыз
Айлық
Жылдық
1 - күндік
Танысу 690 ₸ / 1 күнге
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. 10 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 30 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу Күніне 2 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу5 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
1 - айлық
Стандарт
2990 ₸ / айына
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 30 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу30 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 150 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 10 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
1 - айлық
Шебер 7990 ₸ / айына
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 150 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу90 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 300 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 50 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
Назар аударыңыз!
Сіз барлық мүмкіндікті қолдандыңыз.
Қалған материалдарды ертең жүктей аласыз.
Ок
Материалдың қысқаша нұсқасы
3-тоқсан 8 сағат
|
Педагогтің аты-жөні |
|
||||
|
Күні: |
|
||||
|
Сынып: |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|||
|
Сабақтың тақырыбы |
Көңілді саяхат |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.1.1.2 таныс дыбыстар мен музыканы тыңдау барысында анықтау және сипаттау |
||||
|
Сабақтың барысы. |
|
||||
|
Сабақтың кезең уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Басы |
Психологиялық ахуал қалыптастыру. Сергіту жаттығуы «Мен ақылды баламын» әр бала өздерінің жақсы қасиеттерін атап, қалай өсіп келе жатқандарын айтады. Мыс: Мен Балнұр, балдай тәтті үйдің еркесімін. Мен Асқар, барлығынан біліміммен барлығынан асып түссем деймін т.б. «Бір сөзбен» әдісі барысында оқушылар берілген сөздердің ішінен бүгінгі сабақтағы жағдайын сипаттайтын үш сөзді таңдайды. (қуаныш, немқұрайлылық, шабыт, зерігу, сенімсіздік,сенімділік,рахаттану,алаңдау) Жұмыс ережесін келісу |
Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару. Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды. |
ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау. |
Психологиялық ахуал. Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары. |
|
|
Ортасы |
Ширату тапсырмасы Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда) Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда) Ұйқасын тап. Қане, қанат ,,,,,,,,,,,,,,,,, Ұшақ болып,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Ұшып-ұшып,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Орнымызға,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, «Көңілді саяхатшылар» тыңдалым Ән әуеніне қандай көліктің қозғалысы сай келеді деп ойлайсыңдар? Дыбыс ырғағын шулы аспаппен көрсет. Дескриптор:
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау |
Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды. Белсенді оқу тапсырмалары (топта, ұжымда) Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау |
Форматив ті бағалау ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау. |
Оқылым, жазылым тапсырмалары. |
|
|
Соңы |
Жаңа білім мен тәжірибені қолдану Топтық жұмыс. «Галлерияда ой шарлау» Берілген тақырыпта топтық жұмысы жүргізіліп, әр топтың жұмысы қабырғаға ілінеді де, оқушылар жүріп, аралап, оған әр оқушылар кішкене жапсырма қағазға бағасын беріп, пікірін жазып жабыстырып кетеді. Ең жақсы баға алған топтың жұмысы қаралады. |
Оқулықтағы қосымша тапсырмалар. |
ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау |
Топтық тапсырмалар. |
|
|
Кері байланыс |
Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда) Оқушыларға «Ашық микрофон» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.
|
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, суретін жібереді. |
«Ашық микро фон» |
«Ашық микрофон» кері байланыс парағы |
|
|
Педагогтің аты-жөні |
|
||||
|
Күні: |
|
||||
|
Сынып: |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|||
|
Сабақтың тақырыбы |
Атпен серуендеу |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.1.2.1 әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау 1.1.2.2 қарапайым ырғақтық суреттемелерді шулы музыкалық және қазақ халық аспаптарында ойнау |
||||
|
Сабақтың барысы. |
|
||||
|
Сабақтың кезең уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Басы |
Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Ғажайып жылулық шынжыры» жылулық шеңбері.Балалар бір-біріне жмиып күлу арқылы ,жылы күлкілерін сыйлайды.Педагог күлкінің маңызына тоқтайды. Жұмыс ережесін келісу
Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда) |
Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару. Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды. |
ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау. |
Психологиялық ахуал. Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары. |
|
|
Ортасы |
Ширату тапсырмасы. Ширату тапсырмасы. Атпен серуендеу туралы видео көрсету. «Тұлпарым» әнін тыңдайық Әннің әуенін мұқият тыңда. Ненің дыбысын естідің?Әннің қай бөлігі жақсы шықты? Неліктен жақсы шықты деп ойлайсың? Дәптермен жұмыс Оқулықтағы тапсырма. Тұяқ-қазақта ежелден келе жатқан музыкалық аспап. Оны бір-біріне соғып шулы дыбыс шығарады. Оқулықта берілген тапсырмаларды орындау. Тыңдалған, үйренген әндерің мен музыкаларды еске түсір. Дескриптор: Оқулықта берілген әндерді мұғалімнің көмегімен орындай алады. |
Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды. Белсенді оқу тапсырмалары(ұжымда) Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау |
Форматив ті бағалау. ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау. |
Оқылым, жазылым тапсырмалары. |
|
|
Соңы |
«Көршіңе әңгімелеп бер» Бұл әдіс оқушылар өз ойларын дауыстап айтып беру үшін пайдаланылады. Сұрақ қойыңыз, ойластыруға уақыт беріңіз, одан кейін оқушылардан өз ойларын көршілерімен бөлісуді сұраңыз, оқушыларға жаңа тақырыпты айтыңыз және осы тақырып бойынша өздері білетін барлық жағдайды көршісіне айтуын ұсыныңыз.
|
Оқулықтағы қосымша тапсырмалар. |
ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау. |
Топтық тапсырмалар. |
|
|
Кері байланыс |
«Рефлексия» кері байланыс.
|
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, суретін жібереді. |
«Рефлексия» |
Кері байланыс тақтайшасы. |
|
|
Педагогтің аты-жөні |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Күні: |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сынып: |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Көңілді паровоз |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.1.3.1 жоғарғы, орта, төменгі регистр, темп, динамика (f, p), қысқа, ұзақ дыбыстар, соль және ми ноталарының биіктігін естіп анықтау |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың барысы. |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың кезең уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз 3-тоқсан 8
сағат Педагогтің
аты-жөні Күні: Сынып: Қатысушылар саны: Қатыспағандар
саны: Сабақтың тақырыбы
Көңілді
саяхат Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
1.1.1.2 таныс
дыбыстар мен музыканы тыңдау барысында анықтау және
сипаттау Сабақтың
барысы. Сабақтың кезең уақыт Педагогтің
әрекеті Оқушының әрекеті Бағалау Ресурстар Басы Психологиялық ахуал
қалыптастыру. Сергіту
жаттығуы «Мен ақылды баламын» әр бала
өздерінің жақсы қасиеттерін атап, қалай өсіп келе жатқандарын
айтады. Мыс: Мен Балнұр, балдай тәтті
үйдің еркесімін. Мен Асқар, барлығынан біліміммен барлығынан асып
түссем деймін т.б. «Бір сөзбен» әдісі барысында
оқушылар берілген сөздердің ішінен бүгінгі сабақтағы жағдайын
сипаттайтын үш сөзді таңдайды. (қуаныш, немқұрайлылық, шабыт,
зерігу,
сенімсіздік,сенімділік,рахаттану,алаңдау) Жұмыс ережесін
келісу Психологиялық ахуалға берілген
тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа
назар аудару. Оқушылар сұраққа жауап береді,
жұмысты берілген түріне қарай
орындайды. ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін
бағалау. Психологиялық
ахуал. Алдыңғы білімді еске
түсірутапсырмалары. Ортасы Ширату
тапсырмасы Белсенді оқу
тапсырмалары(топта,
ұжымда) Белсенді оқу
тапсырмалары(топта,
ұжымда) Ұйқасын
тап. Қане, қанат
,,,,,,,,,,,,,,,,, Ұшақ
болып,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Ұшып-ұшып,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Орнымызға,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, «Көңілді саяхатшылар»
тыңдалым Ән әуеніне қандай көліктің
қозғалысы сай келеді деп ойлайсыңдар? Дыбыс ырғағын шулы аспаппен
көрсет. Дескриптор: Оқулықта берілген әндерді
мұғалімнің көмегімен орындай
алады. Жұмыс дәптеріндегі жазылым
тапсырмаларын
орындау Берілген сұраққа жауап беріп,
тапсырмаларды талапқа сай
орындайды. Белсенді оқу
тапсырмалары (топта,
ұжымда) Жұмыс дәптеріндегі жазылым
тапсырмаларын орындау Форматив ті
бағалау ҚБ: Бас бармақ арқылы
бір-бірін бағалау. ҚБ: От шашу арқылы
бір-бірін бағалау. Оқылым, жазылым
тапсырмалары. Соңы
Жаңа білім мен тәжірибені
қолдану Топтық
жұмыс. «Галлерияда ой
шарлау» Берілген тақырыпта топтық
жұмысы жүргізіліп, әр топтың жұмысы қабырғаға ілінеді де, оқушылар
жүріп, аралап, оған әр оқушылар кішкене жапсырма қағазға бағасын
беріп, пікірін жазып жабыстырып кетеді. Ең жақсы баға алған
топтың жұмысы
қаралады. Оқулықтағы қосымша
тапсырмалар. ҚБ: Бағдаршам көздері
арқылы бір-бірін бағалау Топтық
тапсырмалар. Кері
байланыс Рефлексия (жеке,жұпта,топта,
ұжымда)
Оқушыларға «Ашық
микрофон» кері байланыс парағы
таратылады. Оқушылар өздері
белгілейді. Сабақтан алған әсерлерін
стикерге жазып, суретін
жібереді. «Ашық
микро фон» «Ашық
микрофон» кері байланыс
парағы Педагогтің
аты-жөні Күні: Сынып: Қатысушылар саны: Қатыспағандар
саны: Сабақтың тақырыбы Атпен
серуендеу Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары 1.1.2.1 әндерді музыкалық
аспаптың сүйемелдеуімен
орындау 1.1.2.2 қарапайым ырғақтық
суреттемелерді шулы музыкалық және қазақ халық аспаптарында
ойнау Сабақтың
барысы. Сабақтың кезең уақыт Педагогтің
әрекеті Оқушының әрекеті Бағалау Ресурстар Басы Психологиялық ахуал
қалыптастыру. «Ғажайып жылулық шынжыры»
жылулық шеңбері.Балалар бір-біріне жмиып күлу арқылы ,жылы
күлкілерін сыйлайды.Педагог күлкінің маңызына
тоқтайды. Жұмыс ережесін
келісу Сабақта бір-бірімізді
сыйлаймыз, тыңдаймыз! Уақытты
үнемдейміз! Нақты,дәл жауап
береміз! Сабақта өзіміздің
шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды
көрсетеміз! Сабаққа белсене қатысып, жақсы
баға аламыз! Алдыңғы білімді еске түсіру
(ұжымда) Психологиялық ахуалға берілген
тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа
назар аудару. Оқушылар сұраққа жауап береді,
жұмысты берілген түріне қарай
орындайды. ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін
бағалау. Психологиялық
ахуал. Алдыңғы білімді еске
түсірутапсырмалары. Ортасы Ширату
тапсырмасы. Ширату
тапсырмасы. Атпен серуендеу туралы видео
көрсету. «Тұлпарым» әнін
тыңдайық Әннің әуенін мұқият тыңда.
Ненің дыбысын естідің?Әннің қай бөлігі жақсы шықты? Неліктен жақсы
шықты деп ойлайсың? Дәптермен
жұмыс Оқулықтағы
тапсырма. Тұяқ-қазақта ежелден келе
жатқан музыкалық аспап. Оны бір-біріне соғып шулы дыбыс
шығарады.
Оқулықта берілген
тапсырмаларды орындау.
Тыңдалған, үйренген
әндерің мен музыкаларды еске
түсір. Дескриптор: Оқулықта берілген әндерді
мұғалімнің көмегімен орындай алады.
Берілген сұраққа жауап беріп,
тапсырмаларды талапқа сай
орындайды. Белсенді оқу
тапсырмалары(ұжымда) Жұмыс дәптеріндегі жазылым
тапсырмаларын орындау Форматив ті
бағалау. ҚБ: Бас бармақ арқылы
бір-бірін бағалау. Оқылым, жазылым
тапсырмалары. Соңы «Көршіңе әңгімелеп
бер» Бұл әдіс оқушылар өз ойларын
дауыстап айтып беру үшін пайдаланылады. Сұрақ қойыңыз, ойластыруға
уақыт беріңіз, одан кейін оқушылардан өз ойларын көршілерімен
бөлісуді сұраңыз, оқушыларға жаңа тақырыпты айтыңыз және осы
тақырып бойынша өздері білетін барлық жағдайды көршісіне айтуын
ұсыныңыз.
Оқулықтағы қосымша
тапсырмалар. ҚБ: Бағдаршам көздері
арқылы бір-бірін
бағалау. Топтық
тапсырмалар. Кері
байланыс «Рефлексия» кері
байланыс. Сабақтан алған әсерлерін
стикерге жазып, суретін
жібереді. «Рефлексия» Кері байланыс
тақтайшасы. Педагогтің
аты-жөні Күні: Сынып: Қатысушылар саны: Қатыспағандар
саны: Сабақтың тақырыбы Көңілді
паровоз Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
1.1.3.1 жоғарғы,
орта, төменгі регистр, темп, динамика (f, p), қысқа, ұзақ дыбыстар,
соль және ми ноталарының биіктігін естіп
анықтау Сабақтың
барысы. Сабақтың кезең уақыт Педагогтің
әрекеті Оқушының әрекеті | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Жүктеу
