Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 5.2.В.

Күні :

Сынып 5

Мектеп :С. Датұлыатындағы ЖОМ

Мұғалімнің аты- жөні: Қ.Игенбаева

Қатысқаны: Қатыспағаны:

Сабақтың тақырыбы

Сақтар туралы тарихи мәліметтер.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары ( оқу бағдарламасына сілтеме)

5.3.1.1. Картадан тайпалық одақтардың орналасуын көрсету.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар : Деректерге сүйене отырып сақ тайпалары туралы біледі.

Көпшілік оқушылар: Сақтар туралы қандай авторлардың еңбектері барын біледі, сипаттайды.

Кейбір оқушылар: Сақ тайпаларының географиялық орнын біледі, картадан көрсетеді.

Бағалау критерийі

1.Сақтар туралы жазған авторлардың пікірлерін сипаттайды.

2.Сақ тайпалық одақтарының географиялық орналасуын анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән арнайы лексика мен терминалогия: Сақ , одақ, массагеттер , исседондар, аргиппейлер, аримаспылар , дайлар.

Диолог/ жазылымға арналған пайдалы сөз тіркестері: қылыш, мерген, алтынмен, егін, жылқыны,

дайлар, массагеттер, «құдыретті еркектер», «жүйрік атты турлар».

Құндылықтарға баулу

Қазақстандық патриотизм мен азаматтық жауапкершілікке баулу.

Пәнаралық байланыс

География , әдебиет, дүниежүзі тарихы, бейнелеу.

Алдыңғы білім

Ежелгі көшпенділердің дүниетанымын біледі.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

10мин

Сәлемдесу, түгелдеу.

Сергіту сәті . Психологиялық ахуал. «Жақсы тілектер»,топқа біріктіру .

1-топ «Тиграхауда»

2-топ «Парадарайа»

3-топ «Хаомаварга».

Үй тапсырмасын сұрау. «Жалғыз аяқ жол»

Тапсырма Сынып екі қатар болып тұрады.Жалғыз аяқ жолмен өткен оқушы үй тапсырмасы бойынша маңызды мәлімет береді.Келесі оқушы қайталамай жаңа мәлімет беруге тырысады.

«Бағдаршам» әдісі бойынша кері байланыс.

«Бағдаршам» түстері

Сабақтың ортасы 20мин

Жаңа сабақ: тақырыпты ашу

«Теңізден келген хат» әдісі.

І.Тапсырма 3 топқа тапсырма беріледі.Хатты оқып , өшіп қалған жерлерін толықтырады.

1-топқа:Геродоттың «Тарих» атты еңбегінен үзінді. «Олар жаяу және ат үстінде де..........алады. Жауынгерлерінің бәрі ...... . Найзаның ұшы,.....,........, және аттың сауытын мыстан жасайды.Бас киімдерін, белдіктерін, аттың ер тұрмандарын .........әшекейлейді.Алтын мен күміс өте көп.............................................. .Сүт ішеді..................................., оған ....... құрбандыққа шалады.

2-топқа: Стробонның «Географиясынан» үзінді. «Каспий теңізінен бастап сақтардың басым бөлігін............ деп атайды.Ал олардан шығыс жақта қоныстанған тайпалар .......... .Олардың ортақ аты...... , бірақ әр тайпаның өз аты бар. Жалпы алғанда , олар ...........................болып табылады.

3-топқа: Парсы сына жазулары. Парсы патшалары І Дарии мен Ксерстің бұйрығымен жазылған деректер өте маңызды. Бұл деректер Қазақстанда тұрған ежелғі тайпалар туралы құнды мәліметтерге толы. Көне парсы деректерінде Персополь,........................................................... жазулары жатады. Көне парсы деректерінде...... сөзінің мағынасы...............................деп түсіндіріледі. Ал парсылардың «Авеста» кітабында сақтарды...............................деп атаған.

Дескриптор Білім алушы

1.Мәтінді оқып танысады.

2.Өшіп қалған сөздерді жазады.

3.Мәтіннің авторын анықтайды.

4.Мәтіннің жазылған мерзімін анықтайды.

Кері байланыс «От шашу».

ІІ.Тапсырма картамен жұмыс.

1.Тайпалардың орналасқан жерін анықтау.

2. Кескін картаға сақ тайпаларының орналасқан жерін белгілеу.

3. Дәптерге картаның суретін салып,түрлі түспен бояу.

Кері байланыс «Бас бармақ» әдісі бойынша.

А4 парағы,

Ғаламтор,түрлі-түсті қаламдар,кескін карта

ҚР картасы

ҚР кескін картасы

Сабақтың соңы

Үйге тапсырма

2 мин

Рефлексия 3мин

Сақтар туралы мәлімет жинақтау.Орналасқан жерлерінің ерекшеліктерін білу.

БББ

БББ стикері

Саралау- сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз ?

Сіз басқаларға қарағанда қандай тапсырмалар бересіз ?

«Теңізден келген хат» әдісі арқылы хаттың авторын, мерзімін анықтайды.

Тайпалардың орналасу аймақтарын дәлдікпен анықтайды.

Бағалау – сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз ?

«Бағдаршам», «Бас бармақ», «От шашу» әдістері арқылы оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттырып,

білімді игеруіне ықпал жасадым.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Жақсы тілек» сергіту сәті,топтық жұмыс кезінде қаіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?