Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың Мектеп: С.Датұлы атындағы ЖОМ

тарауы:

Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Игенбаева Қ.Н.

Сынып: 5 Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Андронов және Беғазы-Дәндібай мәдениеттері

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары оқу бағдарламасына сілтеме

5.2.2.2-археологиялық деректерге сүйене отырып, андронов және беғазы-дәндібай мәдениеттерінің белгілерін анықтау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Қола дәуірінің белгілерін анықтайды

Көптеген оқушылар: Андронов және Беғазы-Дәндібай мәдениетінің хронологиялық шеңберін, орналасу аймағын картадан көрсете алады

Кейбір оқушылар: Андроновтықтардың әлемдік мәдениетке қосқан үлесін талдай алады

Бағалау критерийі

Қола дәуірі тайпаларының рухани және материалдық мәдениеттерін анықтайды

Тілдік мақсаттар

Лексика және терминология: жертөле, абыз, кремация

Диалог: Суреттерге қарап отырып әңгіме жүргізеді

Құндылықтырға баулу

Андронов және Беғазы-Дәндібай мәдениеттерінің белгілерін анықтау арқылы Қазақстандық патриотизм мен азаматтық жауапкершілік құндылықтарын дарыту

Пәнаралық байланыс

География

Алдыңғы білім

Қазақстан территориясында металлургияның пайда болуы туралы біледі

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу. Түгелдеу.

Өлең жолдары арқылы топқа біріктіру. Психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Уақыт шеңбері» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау. Оқушылар бір-біріне өткен сабақ бойынша сұрақтар қояды

Сабақтың ортасы

3 мин

20 мин

7 мин

2 мин

Топқа біріккен оқушыларға

«Миға шабуыл» әдісі арқылы жаңа сабақ туралы білімдерін тексеріп аламыз

Топтық жұмыс.

«Ойлан, жұптас,талқыла.» әдісі арқылы топтарға суреттер бөліп беріледі. Археологиялық деректер арқылы Қазақстанның әр аймағындағы Андронов мәдениетінің археологиялық олжаларын сипаттайды. Осы аймақтардағы мәдениеттердің ұқсас белгілерін анықтайды.

Қола дәуірінің ескерткіштерінен алынған ақпараттардың маңыздылығын түсіндіреді.

Түсіндіру барысында «Бұл қандай зат? Кімдер қолданған? Не үшін қолданылуы мүмкін? Неден жасалған» деген сияқты сұрақтарға жауап беру арқылы қорытынды жасайды.

Дискриптор:

• Андронов мәдениетінің археологиялық ескерткішін атайды;

• Беғазы-Дәндібай археологиялық ескерткішін атайды;

• Андронов мәдениеті мен Беғазы-Дәндібай мәдениетінің айырмашылықтарын анықтайды;

• Андронов мәдениеті мен Беғазы-Дәндібай мәдениетінің ұқсастықтарын табады

«Қобдишадағы сұрақ» әдісі

(Деңгейлік сұрақтар)

1-сұрақ: Беғазы-Дәндібай мәдениетінің ескерткіштері қай жылдан бастап зерттеле

бастады?

2-сұрақ:Қазақстанда қола дәуірінің мәдениетін жүйелі түрде зерттеуді бастаған архелог-ғалым кім?

3-сұрақ. Ә. Марғұлан қай аймақтарды зерттеді?

4-сұрақ. Ол археология ғылымында қандай жаңалықтар ашты?

5-сұрақ. Әлкей Марғұлан қола дәуірі

ескерткіштерінің қандай сырын ашты?

Дискриптор:

1. Беғазы-Дәндібай мәдениетінің ескерткіштері қай жылдан бастап зерттелгендігі туралы айтады

2. Қазақстандағы қола дәуірін жүйелі зерттеген ғалым кім екенін айтады

3. Ә.Марғұланның қай аймақтарды зерттегендігін картадан көрсетеді

4. Қола дәуірі ескерткіштерінің сырын ашқан кім екендігін біледі

Сергіту сәті.

Сабақты қорытындылау.

«Ыстық орындық» әдісі

1. Ә.Марғұланның дүниеге келген жері?

2. Ә.Марғұлан зерттеген ежелгі көне қалаларды ата?

3. Неге Беғазы-Дәндібай деп аталады?

Сабақтың соңы

3 мин

Кері байланыс орнату

«БББ» кестесі

Саралау Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз Сіз басқаларға қарағанда қабылетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз

Бағалау Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Археологиялық деректер арқылы Қазақстанның әр аймағындағы Андронов мәдениетінің археологиялық олжаларын сипаттайды. Осы аймақтардағы мәдениеттердің ұқсас белгілерін анықтайды. Қола дәуірінің ескерткіштерінен алынған ақпараттардың маңыздылығын түсінеді

«Бағдаршам» арқылы оқушыларды бағалап отыру

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы қолжетімді болды ма Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса неліктен деп ойлайсыз Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе оқыту мен оқуға қатысты

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді оқуты мен оқуға қатысты

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері қиыншылықтары туралы нені анықтадым келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет