Бөлім

Физикалық дене. Зат. Масса

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып

Сабақтың тақырыбы

Сұйықтықтардағы және газдардағы диффузия

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

5.3.1.1- бөлшектердің сұйық және газтектес заттарда таралуын түсіндіру

Сабақтың мақсаты

- бөлшектердің сұйық және газтектес заттарда таралуын түсіндіре алады

Бағалау критериі

Оқушылар бөлшектердің сұйық және газтектес заттарда таралуын біледі;

Оқушылар бөлшектердің сұйық және газтектес заттарда таралуын тәжірбие арқылы дәлелдей алады

Сабақтың барысы

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың

басы

7 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау.

2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Үй тапсырмасы: $16 тақырыпты оқу, кескін картаға нәсілдерді таралу аймақтарына қарай орналастыру, кесте толтырыңыз.

«Сұрақ- жауап» әдісі арқылы тексеру.

1. Мұз, шеге және қарындаш қандай заттардан тұратындығын атап беріңдер.

2. Ваза, тарелка, шкаф қандай материалдардан жасалған (пластмасса, шөлмек, металл, мата, ағаш)?

3. Туылған кезіңдегі салмағыңды, бойыңның ұзындығын қазіргі кездегі көрсеткіштеріңмен салыстырып көр. Қаншалықты салмақ қостың

және бойың өсті? Мысалға: туылған кездегі салмағың 3 кг, бойың 52см. Жылына салмағың, бойың қаншаға өсіп отырғанын есепте.

Оқушыларды «атом», «молекула», «диффузия» сурет қиындылары арқылы 3 топқа бөлу:

«Атом» «Молекула» «Диффузия»

Оқушылар сергіту сәтін орындайды

үй тапсырмасына жауап береді

сұрақтарға жуап береді

1 балл

1 балл

Оқулық, жұмыс дәптері

қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы

Сабақтың ортасы

15 мин

10 мин

10 мин

Тапсырма 1:

Бірі жылы, екіншісі салқын екі стақан аламыз. Екі стақанға да бірдей мөлшерде тез еритін кофе саламыз. Кофенің температурасы әр түрлі сұйық ортада диффузиялық таралуын зерттеу, анықтап жазу.

Тапсырма 2:

Ыдыстағы суға бірнеше тамшы бояғыш заттан тамызады.

-Сендер не көрдіңдер?

-Өз бақылауларыңды сипаттаңдар.

-бақылаған тәжірибелерін қорытынды жасаңдар.

Тапсырма 3:

1. Суық және ыстық су құйылған стақандарға бір мезгілде шай қалташаларын батыр.

2. Екі стақанда да қандай үдеріс жүріп жатқанын бақыла. 1 минуттан кейін стақандарға судың түсі қалай өзгергенін анықта.

«ВЕНН диаграмма» әдісі арқылы салқын су мен ыстық судағы айырмашылық пен ұқсастықты ажыратып жазды

Салқын су	Ұқсастық	Ыстық су

сұйықтықтардағы және газдардағы диффузия бойынша тәжірбие жұмысын жүргізеді, қорытынды жасайды

бояғыш заттардың бөлшектері қозғалып және су бөлшектерінің арасында таралатынына қорытынды жасайды

-Заттардың құрамын анықтайды,

-Заттардың қандай материалдардан жасалғанын біледі,

-Заттардың ұқсатсытығы мен айырмашылығын анықтайды

3 балл

2 балл

3 балл

Презентация

су ыдыс кофе

бояғыш зат

Презентация

су ыдыс шай

Сабақтың соңы

3 мин

Үй тапсырмасы:  60 беттегі 1,2 сұраққа жауап беріңіз.

Рефлексия: Артқа бұрылыңыз да болашаққа қараңыз!

1 минут артқа бұрылыңыз
Бүгін не білдіңіз? Бүгінгі сіз үшін қызықты да маңызды болған не?
1 минут болашаққа қараңыз
Бүгінгі алған материалдарды өз тәжірибеңізде қалай пайдаланасыз?

сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды

Флипчарт презентация

Бөлім

Физикалық дене. Зат. Масса

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып

Сабақтың тақырыбы

Қатты, сұйық және газтәрізді заттардың құрылымы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

5.3.1.2- заттардың қатты, сұйық және газ күйіндегі құрылымын бөлшектер теориясына сәйкес түсіндіру

Сабақтың мақсаты

- заттардың қатты, сұйық және газ күйіндегі құрылымын бөлшектер теориясына сәйкес түсіндіре алады

Сабақтың барысы

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың

басы

7 мин

Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу үшін «Жақсы сөз жарым ырыс…» әдісін пайдаланып, оқушылар бір- біріне жақсы тілектер айтады

Үй тапсырмасы: 60 беттегі 1, 2 сұраққа жауап беріңіз.

«Галлерия» әдісі арқылы жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой талқылау

Қабырғада жазылған мәліметті топтың бір мүшесі оқып, басқа топ мүшелеріне ақпарат береді.

1-топ: Қатты денелердің сипаттамасын беріңіз

2-топ: Сұйық денелердің сипаттамасын беріңіз

3-топ: Газ денелердің сипаттамасын беріңіз

Жағымды ахуал туындайды

Үй тапсырмасына жауап береді

Бір-бірінің пікірін толықтырып, пікір алмасады, берілген тапсырманы сұраққа жауап беру арқылы орындайды

1 балл

1 балл

Презентация

Ақ қағаз, маркер, стикер

Сабақтың ортасы

15 мин

20 мин

«Мозайка» құрастыру

Топтық жұмыс.

1-топ: шеге, тас, т.б. ыдыс

2-топ: су, сұйық май, т.б.ыдыс

3-топ: үрленген шар

Зерттеу жұмысы. Зерттеу жүргізіп, кесте толтыру.

1-топ: қолдарындағы заттарды суға салу қорытынды жасау, (Барлық қатты заттар күйін өзгертпей)

2-топ: сұйық заттарды бір ыдыстар екінші ыдысқа аударады ( Сұйық заттар қандай ыдысқа құйылады соның формасын алады, өзінің формасы болмайды)

3-топ: шарды үрлеу, оны сығып қарау (газдың көлемі жоқ, қандай жабық ыдысқа құйылса, соның көлемін алады және сығылады).

Мозайка әдісі бойынша жұмыс атқарып, кестеге толықытру енгізеді

Зерттеу жүргізіп, кесте толтырады

Топтық жұмыс

• Оқушылар қатты денелерді ажыратады;

• Оқушылар сұйық денені ажыратады;

• Оқушылар газ тәріздіні ажыратады

3 балл

5 балл

https://www.youtube.com/watch?v=uqYHg62PsAM

карточка

Презентация, оқушының жұмыс дәптері

шеге, тас, ыдыс су, сұйық май үрленген шар

Сабақтың соңы

3 мин

Үй тапсырмасы:  Қатты, сұйық, газтәріздес заттардың құрылымын зерттеген ғалымдар туралы ақпарат жинаңыз

Рефлексия:

-Мен бүгін бүкіл күшімді салып жұмыс жасадым. Менде бәрі нәтижелі болды.

-Мен тырыстым, алайда барлығын орындай алмадым.

- Мен бүгін жұмысты нашар жасадым.

Сабаққа қорытынды жасайды

Стикер, қалам

Бөлім

Физикалық дене. Зат. Масса

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып

Сабақтың тақырыбы

Заттардың қасиеттері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

5.3.1.3-заттардың қасиеттерін, тығыздығын, аққыштығын, жылу және электрөткізгіштігін, созылғыштығын, иілімділігін сипаттау

Сабақтың мақсаты

- заттардың қасиеттерін, тығыздығын, аққыштығын, жылу және электрөткізгіштігін, созылғыштығын, иілімділігін сипаттайды

Сабақтың барысы

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың

басы

7 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау.

2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Үй тапсырмасы: Қатты, сұйық, газтәріздес заттардың құрылымын зерттеген ғалымдар туралы ақпарат жинаңыз

«Миға шабуыл» әдісі арқылы сұрақтарға жауап беру.

-«Құбылыс» терминін сіздер қалай түсінесіздер?

- Физикалық және химиялық құбылыстардан басқа құбылыстарды білесіңдер ме?

- Сіздер атап қткен құбылыстарды бір бірінен қалай ажыратып алуға болады?

Жағымды ахуал туындайды

Үй тапсырмасына жауап береді

Сұрақтарға жауап береді

1 балл

1 балл

презентация

оқулық

жұмыс дәптері

Сабақтың ортасы

15 мин

10 мин

10 мин

Заттардың қасиеттері деп басқа заттардан ерекшеленетін немесе өзара ұқсастық белгілерін айтамыз. Заттарды сипаттайтын қасиеттер физикалық және химиялық деп бөлінеді.

«Галлерия» әдісі арқылы жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой талқылау. Қабырғада жазылған мәліметті топтың бір мүшесі оқып, басқа топ мүшелеріне ақпарат береді.

1-тапсырма. Кесте толтырыңыз

2- тапсырма. Ыдысты суға толтыр. Кішкентай қағазға инені шаншып, оны суға жібер. Қағаз суға батқаннан кейін инеге не болады, ол суға батты ма? Қалай ойлайсың, иненің салмағы үлкен бе? Ал көлемі ше? Бұл екі шаманы судың салмағымен, көлемімен салыстыр. Қандай заңдылықты байқадың?

Қағаз ылғалданғаннан кейін суға батып кетті де, ине ...

Заттардың бақыланатын қасиеттері ...

3- тапсырма. Стақанға ыстық су құй. Оған бір қасық қант сал. 1 минуттан кейін нені байқадың? Бұл тәжірибе арқылы заттың қандай қасиеті дәлелденіп еді?

Қасықты ыстық су дан шығарғанда, оның тем пературасы ...

Заттың бақыланатын қасиеттері: ...

Бір-бірінің пікірін толықтырып, пікір алмасады, берілген тапсырманы сұраққа жауап беру арқылы орындайды

Тапсырмаларды орындайды, шағын зерттеу арқылы заттардың қасиеттерін сипаттайды

тәжірбие жүргізеді

Физикалық және химиялық құбылыстар түсініктерін түсіндіреді

3 балл

3 балл

2 балл

Презентация

https://oqylyq.online/wp-content/books/128/128.pdf

ыдыс

су

ине

қант

Сабақтың соңы

3 мин

Үй тапсырмасы:  Терминдерді жаттаңыз

Рефлексия:

Мен жұмысты орындай алар едім . . .

Менің нәтижелі жұмыс жасауыма, не жетіспегендігін бүгін түсіндім.

Мен бүгін бүкіл күшімді салып жұмыс жасадым. Менде бәрі нәтижелі болды.

Мен тырыстым, алайда барлығын орындай алмадым.

Мен бүгін жұмысты нашар жасадым.

Сабаққа кері байланыс жасайды

Стикер, қалам презентация

Бөлім

Физикалық дене.Зат.Масса

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып

Сабақтың тақырыбы

Физикалық және химиялық құбылыстар

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

5.3.1.4- физикалық және химиялық құбылыстарды ажырату

Сабақтың мақсаты

- физикалық және химиялық құбылыстарды ажырата алады.

Сабақтың барысы

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың

басы

7 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау.

2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Үй тапсырмасы: wordwall платформасы арқылы тексеру. Терминдерді жаттаңыз

Оқушылар арасында психологиялық жағымды ахуал туындайды,

үй тапсырмасына жауап береді

1 балл

презентация

Үй тапсырмасы. Сұрақтар - Вращай колесо

Сабақтың ортасы

5 мин

15 мин

15 мин

Қоршаған орта үнемі өзгеріп отырады: су буланады, қар ериді, күн шуағын шашады, таулар шөгеді, найзағай жарқылдайды. Мұндай өзгерістерді табиғат құбылыстары деп атайды.

«Мозайка» әдісі арқылы тест орындау

1.Қандай табиғат құбылыстарың білесіз?

а) физикалық, химиялық*

б) биологиялық

с) географиялық

2. Физикалық құбылыстың анықтамасын атаңыз

а) табиғаттағы денелердің пішінін және қасиетін өзгертуі*

б) бір зат екінші бір заттарға айналады

c) өлшемдері өте кішкентай нысандар

3. Химиялық құбылыстың анықтамасын атаңыз

а) табиғаттағы денелердің пішінін және қасиетін өзгертуі

б) бір зат екінші бір заттарға айналады*

c) өлшемдері өте кішкентай нысандар

4.Физикалық құбылысты табыңыз

а) Бор кесегіне қышқыл тамызғанда газ түзілуі

б) Айранның ұюы

с) Қардың еруі*

5.Химиялық құбылысты табыңыз

а) Ағашты кесу

б) Айранның ұюы*

с) Қардың еруі

1-тапсырма: суретке қарап құбылысты анықта. Бұл физикалық құбылысты түсіндір. Аққала қандай заттардан жасалған? Температура режімі өзгергеннен кейін оған не болды? Заттың қасиеті өзгерді ме? Заттың бір күйінен басқа күйіне ауысуы кезінде өз қасиетін өзгертпейтіні туралы тәжірибе ойлап тап.

2-тапсырма: Суреттерді екі топқа бөл: физикалық құбылыстардың мысалы, химиялық құбылыстардың мысалы. Неліктен екенін түсіндір.

«Мозайка» әдісі арқылы тест орындайды

физикалық және химиялық құбылыстарды түсіндіреді

Кестемен, суреттермен жұмыс жасайды

физикалық және химиялық құбылыстарды ажырата алады

3 балл

3 балл

3 балл

Презентация

Мозайка

оқулық

жұмыс дәптері

презентация

суреттер

Сабақтың соңы

3 мин

Үй тапсырмасы:  Қандай да бір табиғат құбылысын бақылап, оны жоспар бойынша сипатта:

1. Құбылыстың болған уақыты (күні, жылы, мезгілі).

2. Құбылыстың болған орны.

3. Құбылыста әрекет еткен табиғи денелер.

4. Денелердің өлшемі, пішіні, орналасу орны, түсіндегі өзгерістер.

5. Құбылыс кезінде заттардың өзгеруі.

Рефлексия:

Бүгін менде қиын сұрақтар туындады...

Мен оларға жауап бере алмадым ...

Ол үшін үйде маған ...

Сабақ бойынша қорытынды пікірлерін білдіреді

Презентация стикер маркер

Бөлім

Физикалық дене.Зат.Масса

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып

Сабақтың тақырыбы

Физикалық және химиялық құбылыстар

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

5.3.1.4- физикалық және химиялық құбылыстарды ажырату

Сабақтың мақсаты

- физикалық және химиялық құбылыстарды ажырата алады.

Сабақтың барысы

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың

басы

7 мин

Психологиялық жағыымды ахуал

«Мадақтау»

Оқушылар сынып ішінде ары-бері жүріп, бір-біріне мақтау мен комплимент айтады: «Бүгін тіпті құлпырып кетіпсің ғой!», «Мен сені шыншылдығың Физикалық және химиялық құбылыстар мен әділеттілігің үшін өте сыйлаймын!», «Сен өте әдепті жансың!», «Маған сенімен бір топта жұмыс жасау ұнайды!»т.б.

Үй тапсырмасы: Қандай да бір табиғат құбылысын бақылап, оны жоспар бойынша сипатта:

1. Құбылыстың болған уақыты (күні, жылы, мезгілі).

2. Құбылыстың болған орны.

3. Құбылыста әрекет еткен табиғи денелер.

4. Денелердің өлшемі, пішіні, орналасу орны, түсіндегі өзгерістер.

5. Құбылыс кезінде заттардың өзгеруі.

Оқушылар арасында психологиялық жағымды ахуал туындайды

үй тапсырмасына жауап береді

1 б

Презентация

оқулық

жұмыс дәптері

Сабақтың ортасы

20 мин

15 мин

1-тапсырма: LearningApps.org арқылы сәйкестендіру құбылыс мысалдарын

Құбырды тот басты, бөтелкенің аузын ашқанды газдың бөлінуі, қорғасынның балқуы, металдың иілуі, шамның жануы, мыстың бетінде жасыл дақтардың пайда болуы

2-тапсырма: Химиялық және физикалық құбылыстар бейнебаян. Сұрақтар қойылады

1.Қандай табиғат құбылыстарың білесіз?

а) физикалық, химиялық*

б) биологиялық

с) географиялық

2. Физикалық құбылыстың анықтамасын атаңыз

а) табиғаттағы денелердің пішінін және қасиетін өзгертуі*

б) бір зат екінші бір заттарға айналады

c) өлшемдері өте кішкентай нысандар

3. Химиялық құбылыстың анықтамасын атаңыз

а) табиғаттағы денелердің пішінін және қасиетін өзгертуі

б) бір зат екінші бір заттарға айналады*

c) өлшемдері өте кішкентай нысандар

4.Физикалық құбылысты табыңыз

а) Бор кесегіне қышқыл тамызғанда газ түзілуі

б) Айранның ұюы

с) Қардың еруі*

5.Химиялық құбылысты табыңыз

а) Ағашты кесу

б) Айранның ұюы*

с) Қардың еруі

Физикалық және химиялық құбылыстар ажыратады

Сұрақтарға жауап береді

4б

5б

Презентация

LearningApps.org - создание мультимедийных интерактивных упражнений

Химиялық және физикалық құбылыстар

Сабақтың соңы

3 мин

Үй тапсырмасы: Кестені толтырыңыз

Рефлексия:

Бүгін менде қиын сұрақтар туындады...

Мен оларға жауап бере алмадым ...

Ол үшін үйде маған ...

түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды

Презентация кері байланыс парағы

Бөлім

Физикалық дене.Зат.Масса

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып

Сабақтың тақырыбы

Таза заттар және қоспалар

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

5.3.2.1-қоспалар мен таза заттарды ажырату.

Сабақтың мақсаты

-қоспалар мен таза заттарды ажыратады.

Сабақтың барысы

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың

басы

7 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау.

2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Үй тапсырмасы: Галерия әдісі арқылы үй жұмысын тексеру.

Кестені толтырыңыз

invideo қосымшасы арқылы тақырыпқа шығу (жасанды интелект)

QR CODE Generator қосымшасы арқылы берілген суреттер бойынша сұрақтар қойылып, жаңа тақырыпқа шығамыз.

1. «Сіз қалай ойлайсыз, бүгінгі тақырып қандай болуы мүмкін?»

Оқушылар арасында психологиялық жағыымды ахуал туындайды

үй тапсырмасына жауап береді

1 балл

1 балл

Презентация оқулық жұмыс дәптері

invideo қосымшасы

QR CODE Generator қосымшасы

Сабақтың ортасы

10 мин

15 мин

10 мин

1-тапсырма: Кесте толтырыңыз: пластик , алтын, шыны, ағаш, мақта, тас, сода, телевизор

2-тапсырма: Эйлер шеңберімен жұмыс. Оқушыларға таза және қоспа заттар (май, шоколад, құрт, шырын) беріледі. Заттардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын салыстыру керек.

3-тапсырма: Бекіту тапсырмасы. Survio платформасы арқылы

а. Өзіңе белгілі қатты, сұйық, газтәрізді қоспаларға 2–3 мысал келтіріп, дәптеріңе жаз.

ә. Тізбектегі артық сөзді тап:

а) су – сахароза – компот;

ә) сүт – газдалған су-оттегі.

Өз таңдауыңды түсіндір.

б. Ұсынылған тізімнен алдымен табиғи қоспаларды, сосын адам әрекетінен пайда болған қоспаларды бөліп алып, дәптеріңе жаз: ауа, мұнай, қызанақ шырыны, өзен суы, соус, бетон, мюсли, шоколад, сүт, топырақ.

в. Қоспалар қатарындағы «артық» сөзді тап:

а) ауа, түтін, оттегі, тұман;

ә) мұнай, спирт, су, ацетон;

б) құм, қант, темір кені, цемент.

Кестемен жұмыс атқарады

таза және қоспа заттарды ажыратады

таза және қоспа заттарды (май, шоколад, құрт, шырын) ажыратады; Заттардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын салыстырады

бекіту сұрақтарына жауап береді

3 балл

3 балл

2 балл

Презентация

https://oqylyq.online/wp-content/books/128/128.pdf

пластик , алтын, шыны, ағаш

Survio платформасы

Сабақтың соңы

3 мин

Үй тапсырмасы: 79 беттегі сұрақтар мен тапсырмалар

Рефлексия:

Бүгін менде қиын сұрақтар туындады...

Мен оларға жауап бере алмадым ...

Ол үшін үйде маған ...

сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды

Презентация кері байланыс парағы

Бөлім

Физикалық дене.Зат.Масса

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып

Сабақтың тақырыбы

Қоспа түрлері және оларды бөлу әдістері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

5.3.2.2 -қоспалардың түрлерін сипаттайды және бөлу әдістерін ұсыну.

Сабақтың мақсаты

-қоспалардың түрлерін сипаттайды және бөлу әдістерін ұсынуды үйрену.

Сабақтың барысы

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың

басы

7 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау.

2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Үй тапсырмасы: 79 беттегі сұрақтар мен тапсырмалар

Бейнебаян көрсету. Жаңа тақырыпты түсіндіру. Сұрақтар қою.

-Табиғи және қоспа заттар дегеніміз не?

-Қоспа заттарды қалай бөліп алуға болады деп ойлайсыз?

-Мысал келтіріңіз

Оқушылар арасында психологиялық жағыымды ахуал туындайды,

үй тапсырмасына жауап береді

1 балл

1 балл

Презентация

оқулық

жұмыс дәптері

Сабақтың ортасы

10 мин

15 мин

10 мин

1-тапсырма: Сүзу және магниттеу әдісін көрсету.

1. Екі затты қосса, қандай қоспа шығады? Ойлан, суретін сал. . Осы қоспаларды біркелкі қоспа деп атауға бола ма? Неліктен?

2-тапсырма: Венн диаграммасының көмегімен осы қоспалардың ортақ және ерекше қасиеттерін анықтайды.

3-тапсырма: Суреттерді сәйкестеңдіріңіздер

Тәжірбие жүзінде көрсетеді, қорытынды жасайды

Қоспа түрлері және оларды бөлу әдістерін ажыратады

2.Кесте мен диаграмманы толтырады;

қоспалар мен таза заттардың айырмашылықтары мен ұқсастықтарын сипаттайды

3.Суретпен жұмыс жасайды

Қоспалардың бөлу әдістерін ажыратады

2 балл

3 балл

3 балл

Презентация

https://oqylyq.online/wp-content/books/128/128.pdf

оқулық

презентация

Сабақтың соңы

3 мин

Үй тапсырмасы: Егер қызанақ шырынын біршама тұндырып қойса, ол компоненттерге бөлінеді. Сол компоненттерді атап бер. Неге солай болды? Түсіндір. Жауабын жаз.

Рефлексия:

Бүгін менде қиын сұрақтар туындады...

Мен оларға жауап бере алмадым ...

Ол үшін маған ...

Түйген ойлары бойынша кері байланыс жасайды

Флипчарт кері байланыс парағы

Бөлім

Физикалық дене.Зат.Масса

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып

Сабақтың тақырыбы

Ерітінді дайындау

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

5.3.2.3-құрамы белгілі ерітіндіні дайындау

Сабақтың мақсаты

• Белгілі құрам бойынша ерітінді дайындауды көрсету

• Ерітінділерде көбіне қандай заттар кездесетінін түсінеді

• Әртүрлі заттардан қалай ерітінді жасауға болатынын түсінеді

Сабақтың барысы

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың

басы

7 мин

Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда шаттық шеңбері жүзеге асырылады.

3. Оқушыларды топтарға біріктіру.

Үй тапсырмасы: Егер қызанақ шырынын біршама тұндырып қойса, ол компоненттерге бөлінеді. Сол компоненттерді атап бер. Неге солай болды? Түсіндір. Жауабын жаз.

Жаңа тақырыпты түсіндіру. Бейнебаян көрсетіп, сұрақтар қою.

1.Ерітінді деген не?

2.Жүзін деген не?

3.Ерітінді қаншаға бөлінеді және қандай болып?

Оқушылар арасында психологиялық жағыымды ахуал туындайды, үй тапсырмасына жауап береді

Сұрақтарға жауап береді

1балл

1 балл

Оқулық, жұмыс дәптері

Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы

Сабақтың ортасы

15 мин

20 мин

1-тапсырма: Салыстыру сызығын толтырады

2-тапсырма. «Сабынды көпіршіктер»

Сабаққа қажетті заттар: өлшеуіш стақан, ерітінді үшін сұйықтық, жылы су, ыдыс жууға арналған сұйықтық, құмшекер немесе глицерин, түбі кесілген пластик бөтелке, ұялы телефон немесе фотоаппарат.

1. 25 мл ыдыс жуатын сұйықтық пен 100 мл жылы судан ерітінді дайындайды.

2. Ерітіндінің заттарын мұқият араластырады.

3. Ерітінді дайындайды.

4. Пластик бөтелке арқылы 10 сабын көпіршігін шығарып,

суретке түсіреді.

5. Дайын ерітіндіге 0,5 шайқасық құмшекер немесе 1 шайқасық глицеринді қосады. Ерітіндіні біртектес болғанға дейін араластырады.

6. 10 сабын көпіршігін үрлеп шығарады. Оларды суретке түсір.

7. Суреттерді салыстырады.Сұрақтарға жауап береді. Қай ерітіндіде сабын көпіршігі үлкен көлемді болды? Қай ерітіндінің сабын көпіршігі көпке дейін жарылмады? Қай ерітіндінің көпіршігі тез үрленді?

8. Қорытынды жасайды.

Кестемен жұмыс жасайды

Тәжірибені орындайды, сұрақтарға жауап беріп қорытынды жасайды

5 балл

3 балл

Презентация

оқулық

жұмыс дәптері

Сабақтың соңы

3 мин

Үй тапсырмасы: Тақырып бойынша 3 «жеңіл» және 2 «күрделі» сұрақ құрас тырып, оларды сыныптастарыңа ұсын.

Рефлексия:

Бүгін менде қиын сұрақтар туындады...

Мен оларға жауап бере алмадым ...

Ол үшін үйде маған ...

сабаққа кері байланыс жасайды

Стикер

Маркер флипчарт

Бөлім

Физикалық дене.Зат.Масса

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып

Сабақтың тақырыбы

Еріген заттың массалық үлесі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

5.3.2.4- еріген заттың массалық үлесін есептеу

Сабақтың мақсаты

еріген заттың массалық үлесін есептеуді үйрену.

Сабақтың барысы

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың

басы

7 мин

Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда шаттық шеңбері жүзеге асырылады.

Үй тапсырмасы: Тақырып бойынша 3 «жеңіл» және 2 «күрделі» сұрақ құрас тырып, оларды сыныптастарыңа ұсын.

Оқушылар арасында психологиялық жағымды ахуал туындайды

үй тапсырмасына жауап береді

1 балл

Презентация оқулық жұмыс дәптері

Сабақтың ортасы

5 мин

30 мин

Массалық үлес дегеніміз – ерітіндідегі заттардың арақатынасы.

1-тапсырма:

Құлпынай тосабын дайындау үшін қант шәрбаты қажет. Бұл үшін 1,5 кг қантты 1 л суға ерітеді. Бұл шәрбат құрамындағы қанттың массалық үлесі қаншаға тең?

2-тапсырма: Санжар бір стақан шайға 2 қасық қант, ал Маржан 1,5 қасық қант салды. Әрбір стақандағы қанттың массалық үлесі қандай? Стақандағы судың массасы 250 г, 1 шай қасық қанттың массасы 5 грамға тең.

3-тапсырма:

Жарақатты зарарсыздандыру үшін йод тұнбасын пайдаланады. Оның ішінде спирт құрамында йодтың 10%-дық ерітіндісі бар. 20 г йод тұнбасында йодтың қанша массасы бар екенін есепте.

4-тапсырма: Қияр тұздау үшін ас тұзының массалық үлесі 2% болатын ерітінді қажет. Осындай 3 кг ерітінді жасау үшін, тұздың және судың қанша массасын алу керек екенін есепте.

терминдермен жұмыс жасайды

Есептерді есептейді

заттың массалық үлесін есептеуді үйренеді

9 балл

Презентация

оқулық

жұмыс дәптері

Сабақтың соңы

3 мин

Үй тапсырмасы: Массалық үлес бойынша есептер шығарыңыз

Рефлексия:

Бүгін менде қиын сұрақтар туындады...

Мен оларға жауап бере алмадым ...

Ол үшін үйде маған ...

Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды

Флипчарт стикер маркер

Бөлім

Физикалық дене.Зат.Масса

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып

Сабақтың тақырыбы

Заттарды жіктеу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

5.3.2.5- заттарды ерігіштігі бойынша, металдар және бейметалдарға жіктеу

Сабақтың мақсаты

• Заттарды ерігіштігі, металдар жәнебейметалдар бойынша жіктеуді үйрету

• Ерігіштігі бойынша заттар қалай жіктелетінің біледі

Сабақтың барысы

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың

басы

7 мин

Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда шаттық шеңбері жүзеге асырылады.

Үй тапсырмасы: Массалық үлес бойынша есептер шығарыңыз

Ой қозғау.

1. Еру деген не?

2. Ерігіштік қандай түрткіжайтқа байланысты?

3. Ерігіштік деген не?

4. Ерітінділер ерігіштігі бойынша қалай жіктеледі?

5. Өлі теңіз суы ерітіндінің қандай түріне жатады? Жауабыңды дәлелде.

6. Металдың құрметіне аталған қандай дәуірлерді білесің?

7. Металда қандай байланыс түрі бар?

8. Қандай физикалық қасиеттер металдық байланыстар тудырады?

9. Ең иілгіш металл қайсысы?

10. Қай металл түрі электр қуатын жақсы өткізеді?

Оқушылар арасында психологиялық жағымды ахуал туындайды

үй тапсырмасына жауап береді

сұрақтарға жауап береді

1 балл

1 балл

Презентация оқулық жұмыс дәптері

Сабақтың ортасы

20 мин

15 мин

1-тапсырма:

Сабаққа мына заттар қажет: алюминий сымы немесе тілімі, графит (жай қарындаштың өзегі).

1. Балғамен алюминий сымды бірнеше рет ұрады. Сымға не болды?

2. Графитті де осылай ұрады. Не болды?

3. Металға қандай қасиет тән, ал бейметалл үшін қандай қасиет тән емес? Бұл қасиет шаруашылықта қайда қолданылады?

2-тапсырма: Метал мен бейметалдардың ұқсастығы мен айырмашылығын анықтайды. «Салыстыру сызығы» кестесін толтырады.

Тәжірибе жүргізіп, қорытынды жасайды

Кестені толтырады

5 мин

3 балл

Презентация

Сым айна

Сабақтың соңы

3 мин

Үй тапсырмасы: 74 беттегі сұрақтарға жауап беріңіз

Рефлексия:

Бүгін менде қиын сұрақтар туындады...

Мен оларға жауап бере алмадым ...

Ол үшін үйде маған ...

сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына кері байланыс жасайды

Флипчарт стикер маркер

Бөлім

Физикалық дене.Зат.Масса

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып

Сабақтың тақырыбы

Табиғатта заттардың түзілуі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

5.3.3.1 -кейбір табиғатта түзілген және жасанды жолмен алынған заттарға мысалдар келтіру

Сабақтың мақсаты

Оқушылар кейбір табиғи заттардың жасалу жолын және жасанды жолмен алынған заттарға мысал келтіруді үйренеді.

Сабақтың барысы

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың

басы

7 мин

Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда шаттық шеңбері жүзеге асырылады.

Үй тапсырмасы: 74 беттегі сұрақтарға жауап беріңіз

Ой қозғау.

1. Табиғи талшық неден жасалады?

2. Табиғи және жасанды талшықтардың айырмашылығы неде?

3. Заманауи ғылым қандай мақсатпен жаңа синтетикалық талшықтар шығаруда

Оқушылар арасында психологиялық жағымды ахуал туындайды

үй тапсырмасына жауап береді

сұрақтарға жауап береді

1 балл

1 балл

Презентация оқулық жұмыс дәптері

Сабақтың ортасы

20 мин

15 мин

1-тапсырма:

Табиғи және химиялық талшықтарды ажырату.

Қажетті құралдар: бірнеше жіп үлгілері, қысқыш, балауыз шам, қайшы.

1. 3–4 сантиметрдей жіп кесіп алады

2. Қысқышпен жіпті шырақ отына жақындатып, жылдам тартып алады.

3. Бақылайды: жіп жана бере ме немесе сөніп қалды ма?

4. Жіп жанып біткен соң:

а) жіптің жанған бөлігі қандай күйде екенін қарайды;

ә) жіп жанған кезде қандай иіс пайда болғанын иіскеп көреді;

2-тапсырма: Кесте арқылы талшықтың түрін анықтайды:

Табиғи және химиялық талшықтар бойынша тәжірбие жүргізеді

Табиғи және химиялық талшықтарды ажыратады

5 балл

3 балл

Презентация

Жіп қысқыш

Сабақтың соңы

3 мин

Үй тапсырмасы: Табиғи және жасанды заттардың ұқсастығы мен айырмашылығын салыстырыңыз

Рефлексия:

Бүгін менде қиын сұрақтар туындады...

Мен оларға жауап бере алмадым ...

Ол үшін үйде маған ...

сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына кері байланыс жасайды

Флипчарт стикер маркер

Бөлім

Физикалық дене. Зат. Масса

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып

Сабақтың тақырыбы

Жасанды заттар. Заттарды қоспадан бөліп алу. БЖБ №3

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

5.3.3.2 -зертханалық жағдайда заттарды бөліп ала алу

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға зертханалық жағдайда заттардың бөлінуін түсіндіру

Сабақтың барысы

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

7 мин

Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау.

2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда шаттық шеңбері жүзеге асырылады.

Үй тапсырмасы: Табиғи және жасанды заттардың ұқсастығы мен айырмашылығын салыстырыңыз

Оқушылар арасында психологиялық жағыымды ахуал туындайды

үй тапсырмасына жауап береді

1 балл

Презентация

Оқулық жұмыс дәптері

Сабақтың ортасы

15 мин

20 мин

Тапсырма-1: Зертханалық жағдайда затты бөліп шығару.

1. Өлшеуіш стақанға бір асқасық ас содасын сал.

2. Мұқият түрде шыны түбіне 2–3 қасық сірке қышқылын қос (3%).

3. Жүріп жатқан реакцияны бақыла.

4. Жанып тұрған сіріңкені ста қанға жақындатып, ішіне сал. Қандай реакция болып жатқанына қара.

5. қорытынды жаса. Өрт сөндіру қасиетін іс жүзінде қайда қолданады? Оттың сөнген кезде көмірқышқыл газын бөлетінін қалай тексердің?

БЖБ №3

адамның ғылым саласындағы қандай зерттеулері мен жетістіктері әлемдік деңгейдегі апаттарға әкелгенін түсіндіреді

тәжірбие жүргізеді

3 балл

6 балл

Презентация

оқулық

Сабақтың соңы

3 мин

Үй тапсырмасы: Жасанды заттар бойынша тест құрастырыңыз

Рефлексия:

Бүгін менде қиын сұрақтар туындады...

Мен оларға жауап бере алмадым ...

Ол үшін үйде маған ...

түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды

Маркер стикер кері байланыс парағы

Бөлім

Физикалық дене. Зат. Масса

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып

Сабақтың тақырыбы

Заттарды қоспадан бөліп алу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

5.3.3.2 -зертханалық жағдайда заттарды бөліп ала алу

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға зертханалық жағдайда заттардың бөлінуін түсіндіру

Сабақтың барысы

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

7 мин

Ұйымдастыру кезеңі:

Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда шаттық шеңбері жүзеге асырылады.

Үй тапсырмасы: Жасанды заттар бойынша тест құрастырыңыз

Ой қозғау

1. Неліктен заманауи ғылымды зертханалық зерттеулерсіз жүргізу мүмкін емес?

2. Зерттеулер жүргізу үшін зертхананы пайдаланудың қандай «оң» және «теріс» жолдарын бағалайсың?

3. Зертханалық жағдайда жасалған қандай ғылыми жаңалықтарды білесің?

4. Ғылыми зерттеулерді зертханалық жағдайда жүргізген дұрыс па? Қалай ойлайсың, неліктен?

Оқушылар арасында психологиялық жағыымды ахуал туындайды

үй тапсырмасына жауап береді

Сұрақтарға жауап береді.

1 балл

1 балл

Презентация

Оқулық жұмыс дәптері

Сабақтың ортасы

20 мин

15 мин

Тапсырма-1:

Зертханалық жағдайда затты бөліп шығару.

1. Өлшеуіш стақанға бір асқасық ас содасын салады.

2. Мұқият түрде шыны түбіне 2–3 қасық сірке қышқылын қосады (3%).

3. Жүріп жатқан реакцияны бақылайды.

4. Жанып тұрған сіріңкені стақанға жақындатып, ішіне салады. Қандай реакция болып жатқанына қарайды.

5. Қорытынды жасайды. Өрт сөндіру қасиетін іс жүзінде қайда қолданады? Оттың сөнген кезде көмірқышқыл газын бөлетінін қалай тексереді?

Сабақты бекіту тапсырмалары

Genially платформасы арқылы сұрақтарға жауап береді

1. Тәжірибе жүргізеді

2.Тарау бойынша қорытынды тапсырмаларды орындайды.

бекіту тапсырмаларын орындайды

6 балл

2 балл

Презентация

Өлшеуіш ыдыс су ас содасы

Сабақтың соңы

3 мин

Үй тапсырмасы: Әдебиеттерді немесе ғаламторды пайдалану арқылы заманауи зертханалық зерттеулер жайлы қызықты ақпарат жина. Біреуіне сипаттама бер. Зерттеу қандай нәтиже беретініне болжам жаса (пайдалы немесе зиянды). Сыныпта тұсаукесер жаса.

Рефлексия:

Бүгін менде қиын сұрақтар туындады...

Мен оларға жауап бере алмадым ...

Ол үшін үйде маған ...

кері байланыс жасайды

Маркер стикер кері байланыс парағы