сабақ жоспары 5 кл

Раздел

Героический эпос

ФИО педагога

Туркаева А. Н.

Дата:

Класс:

5 «А, Б, Г»

ТЕМА УРОКА:

М. Шаханов. «Отрарская поэма о побеждённом победителе, или Просчёт Чингисхана».

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

5.1.2.1. иметь общее представление о художественном произведении, осмысливать тему

5.3.1.1. участвовать в обсуждении произведения, выражая свои мысли и чувства

Цели урока

5.1.2.1. имеют общее представление о художественном произведении, осмысливают тему

5.3.1.1. участвуют в обсуждении произведения, выражают свои мысли и чувства

План

Этап урока/

время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

I. Организационный момент.

10 мин

1. Организационный момент.

Психологический настрой. Создание атмосферы успеха, доверия. Учащиеся и учитель приветствуют друг друга.

2. Проверка домашнего задания.

Выучить строфы10, 11, 12 (описание боя) и нарисовать иллюстрации к понравившимся эпизодам.

Приветствуют учителя.

Дескрипторы:

-читает наизусть отрывок стихотворения

-отвечает на вопросы

Взаимооценивание

Середина урока.

II. Работа над новым материалом.

30мин

3. Актуализация познавательной деятельности

Знакомство с творчеством М. Шаханова

Чтение презентации. Краткий конспект.

Вопросы:

1. Какое образование получил М.Шаханов? Где он работал?

2. Названия каких поэтических сборников М.Шаханова вы запомнили?

3. В какой поэтический сборник входит “Отрарская поэма о побежденном победителе, или Просчет Чингисхана”?

4. Работа с текстом ««Отрарская поэма о побежденном победителе, или Просчет Чингисхана»

Задание. Прочитайте 1 и 2 главы поэмы М.Шаханова «Отрарская поэма о побежденном победителе, или Просчет Чингисхана» и ответьте на вопросы.

- К какому времени относится действие, происходящее в поэме М.Шаханова?

- Какие события запечатлел автор в поэме?

- Как автор передаёт читателям своё восхищение стойкостью и мужеством жителей древнего Отрара? Прочитайте выразительно.

- Почему, по-вашему, автор, размышляя о судьбе Отрара, выбирает форму обращения к древнему городу?

- Какие средства помогают автору раскрыть выдержку жителей древнего города в приведенном фрагменте? (прокомментируйте детали)

- Выпишите цитаты, отражающие главную мысль главы.

- Напишите, какие мысли и чувства у вас возникли после прочтения фрагмента поэмы? (2 глава)

Подведение итогов. Обратная связь.

Учащиеся читают презентацию и пишут краткий конспект

Учащиеся по цепочке читают поэму и отвечают на вопросы

Дескрипторы:

-знает биографию М.Шаханова

-отвечает на вопросы

-анализирует прочитанное

-выписывает цитаты

ФО

Словесная оценка учителя

ФО

Комментирование

Интерактивная доска, слайд

Конец урока

5 мин

5. Рефлексия: продолжи фразу …

На уроке: я узнал…

Я научился …

Мне понравилось …

Моё настроение …

6. Домашнее задание.

Подберите и запишите пословицы и поговорки, раскрывающие тему и идею произведения М. Шаханова (о Родине, патриотизме, семье).

Высказывают своё мнение.

Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы

ФО

Самооценивание

Стикеры