Сабақ жоспары 7 сынып

Ұзақ мерзімді жоспар тарауы: 7.3. Есептерді электрондық кестелердің көмегімен шешу

Мектеп: «Ш.Тоқжігітов атындағы орта мектебі» кмм

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Төлахметова А.Ү

Сынып: 7

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

4.1. Программалау /Бағдарламалау/ тілдері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

«Программалау жүйесі» және «программалау тілдері»

ұғымдарын ажырата білу

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар: «Программалау тілдері» ұғымын білетін болады.

Оқушылардың басым бөлігі: Әртүрлі бағдарламау тілдерінің артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтау;

Кейбір оқушылар: Бағдарламау тілінен бағдарламау жүйесін айыра алады

Бағалау критерийі

Барлық оқушылар: Бағдарламау тілдерініңі жүйеленуін, бағдарламау тілдерінің айырмашылық ерекшеліктерін, олардың артықшылықтары мен кемшіліктерін түінеді

Оқушылардың басым бөлігі: Әртүрлі бағдарламау тілдерінің артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтайды;

Кейбір оқушылар: Бағдарламау тілінен бағдарламау жүйесін айыра алады

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика және терминология.

Программалау тілі, процедура, транслятор, компилятор, интерпретатор

Диалогтар мен жазу үшін пайдалы сөз тіркестері:

• Пргораммалау тілі – компьютерлік программаларды жазуға арналған формальды таңбалық жүйе.

Құндылықтарға баулу

Бір біріне деген сыйластық, жұптық жұмыс, өзара көмек

Пәнаралық байланыстар

Математика

Алдыңғы білім

Мәтіндік процессордағы кестелер, электрондық кесте элементтерін форматтау, кестелердің автоматты түрде толтырылуы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған қызмет

Ресурстар

Сабақ басы

5мин.

Ұйымдастыру, оқушыларды түгендеу. Топқа бөлу /жаңа сабақтың мазмұнына байланысты/

1-топ: Прорграмма

2-топ: Процедура

3-топ: Транслятор

Үй тапсырмасын тексеру: «Сұрақ-жауап» әдісі арқылы интербелсенді тақтадан сұрақтар қойылады.

Журнал

10 мин.

Жаңа тақырып

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі бойынша оқушылар оқулықтан жаңа тақырып бойынша өз ойларын жұпта талқылап, топпен бөліседі

Пргораммалау тілі – компьютерлік программаларды жазуға арналған формальды таңбалық жүйе. Программалау тілі программаның сыртқы түрі мен әрекетін анықтайтын, компьютердің басқаруымен орындалатын ережелер жиынтығын анықтайды. Прогрммалау тілі түрліше жіктеледі. Барлық прогр.тілдері екі топқа бөлінеді: процедуралық және процедуралық емес. Процедуралық прогр.-нақты есепті шешуге арналған жазбалар жүйесі. Мұнда компьютер бұл жазбаларды механикалық түрде орындау рөлін атқарады.

Процедуралық тілдер төменгі және жоғарғы деңгейдегі тілдер болып бөлінеді.

Программалау тілдерінің белгілі бір заңдылықтары бар, атап айтқанда: алфавиті, қызметші сөзі, өзіндік жазылу ережесі болады. Мұндай тілде жазылған программалар, командалар немесе операторлар сөйлемдер тізбегінен түзіледі.

Компьютер мәшинелік код тілін ғана түсінеді. Мәшине тілінде программалар мәшинеге тәуелді өте көп нөлдер мен бірлер тізбектілігінен түзіледі.

Транслятор /аударғыш/ - адамға түсінікті тілдегі ақпаратты құрылғыға түсінікті тілге аударатын програмалар. Транслятордың екі түрі бар: компилятор ж/е интерпретатор.

Кез келген транслятор төрт негізгі міндетті шешеді:

-прграмманы талқылайды, қатені іздейді ж/е түзетеді н/е қате туралы хабарлама береді;

-егер қате жоқ болса, онда транслятор орындалатын программаны мәшинелік тілге түрлендіреді;

-орындалатын программаны оңтайландырады;

-орындалатын программа үшін мәшинелік жадты бөледі.

Интербелсенді тақта,

А4, маркерлер

Сабақ ортасы

10 мин.

Практикалық жұмыс.

Оқушыларға прақтикалық жұмысты орындауға тапсырма беремін

Жұмысты орындау барысында оқушыларда сұрақтар туып жатса оған жауап беремін, жағдайға қарап, оларға жетелеуші сұрақтар қоямын.

Оқулық

2 мин

Физминутка

10 мин

Оқушылар практикалық жұмысты орындауды жалғастырады

Оқулық

Сабақ соңы

3 мин

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білді, нені үйренді

- не түсініксіз қалды

- немен жұмыс жасау қажет

Оқушылар смайликтер арқылы формативті бағаланады.

Үйге тапсырма 4.1 тақырып оқуға

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Практикалық жұмысты орындау кезінде әрбір оқушыға көмек беремін. Икемі жоғары оқушылар практикалық жұмыстың көп бөлігін жасауға тиіс.

Оқушылардың сабақтың әртүрлі кезеңдерінде түсінуі: сабақ барысында жаңа тақырыпты түсіндіруі кезінде, компьютер алдында практикалық жұмысты орындау кезінде. Оқушы оқушылар жауабын мақтайды, басқа оқушыларға толық емес жауаптарды толықтыруға мүмкіндік береді.

эргономика мен еңбекті сақтаудың ережелері Физминутка

https://www.youtube.com/watch?v=SAWr-KZhD0E

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шынайы болды ма?Барлық оқушылар ОМ-на жетті мен?Егер жетпесе, неліктен?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?Сабақ жоспарынан қандай шегінулер болды және неліктен?

Осы тарауды сабақ туралы ойлау үшін пайдаланыңыз. Сіздің сабағыңыз туралы ең маңызды сұрақтарға сол бағанда жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)?

1: 2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)?

1: 2:

Сабақ кезінде мен сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?