ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
21 Қараша 2018
782
1 жыл бойы шексіз жүктеңіз
сабақ жоспары 7 сынып
Қазақ тілі 7 сынып
Тақырыбы : Меңгеру
Сабақтың мақсаты Білімділік:
Сөз тіркесін байланыстырудың бір түрі меңгеруді түсіндіру,оқушылардың алған білімдерін тексеру,кеңейту;
Дамытушылық: Тілдерін жетілдіру,шығармашылық қабілетін дамыту жұмыстарын жүргізу;
Тәрбиелік:Талдау алынған мысалдар арқылы оқушы белсенділігін,қызығушылығын арттыру,еңбексүйгіштікке, туған жерін сүюге тәрбиелеу.
Сабақ түрі: жаңа сабақты меңгеру
Сабақтың әдісі: талдау,жинақтау
Сабақтың көрнекілігі:
таблица,үлестірмелі қағаздар,сөзжұмбақ, мақал-мәтелдер.
Сабақтың өту барысы:
І кезеңде а) ұйымдастыру
Б) үй тапсырмасын тексеру;
В) көпір тапсыр маларын тексеру
-Балалар,біздің бүгінгі,ертеңгі және болашақтағы мақсатымыз не?
( Оқу,білім алу.Тәртіпті болу.Саналы азамат болу. )
-Бәрің дұрыс жауап бердіңдер.Ал ол үшін не істеуміз керек?
-Сабақты зейін қойып тыңдап,үлкендердің айтқандарын орындауымыз қажет.
-Дұрыс жауап бердіңдер.
ІІ кезеңде
а) оқушылардың топта өз бетімен жұмыс дәптерінде берілген жетелеуші тапсырмаларға оқулықтан жауап іздеуі. Бағалау парағында белгілеу
В) тақтамен, оқулықпен жеке жұмыс
|
«Көпір» тапсырмалары |
... , ... ,... , ... , ... септік жалғауларымен ... ... арқылы байланысқан сөз тіркестерін меңгеріле байланысқан сөз тіркестері немесе меңгеру дейміз. Мысалы: Ел жайлаудан қайтып, күзекке беттеп келе жатқан. (Өз мысалыңды келтір) |
|
«Білу» тапсырмалары |
ІІкезең Дұрыс жалғауды қой, байланысу түрін тап 1) Қына тас\ бітеді, білім бас\ бітеді. 2 ) Су\ шым тоқтатар, сөз\ шын тоқтатар. 3) Жолдас қадірің жорық\ білерсің. 4) Елі\ безген ер оңбас 5) Тілің\ жүгірме, білім\ жүгір. 6) Отан үшін от\ түс, күймейсің. |
|
«Түсіну» не себепті? |
Мақал-мәтелді жалғастыр 1. Оқу –білім бұлағы, ... .... .... . 2. Оқу- білім азығы, ... ... ... . 3. Білім-ер қазығы, ... ... ... . 4. Ақыл- тозбайтын тон, ... ... ... . 5.Қына тасқа бітеді, ... ... ... . 6. Өнер көпке де жеткізеді, ... ... ... . 7. Оқусыз білім жоқ, ... ... ... . |
|
Теориясы «Талдау» |
Ортақ қасиеттерімен айырмашылықтарын көрсет Қиысу Матасу Меңгеру
|
|
Теориясы «Жинақтау» |
|
|
Практикалық «Қолдану» |
Оқулықпен жұмыс 235-жаттығу. Меңгерілген сөз тіркесін табу. |
|
Практикасы «Баға беру» |
Сөз тіркестеріне талдау жаса: Біздің сыныбымыз. Қалаға кетті. Құнанбай келеді. Үш қара құйрық көрінді. Бие сүтінің қасиеті неде? Қызық оқиғаларды баян етті. |
ІІІ кезеңде дұрыс орындалған деңгейлік тапсырмаларды тексеру, жиналған алғашқы ұпайлармен қорыту, қалған тапсырмаларды үйге аяқтап келуге беру.
І деңгей. Сұраудың орнына тиісті сөзді қойып байланыстың түрін тап, қандай тәсіл арқылы байланысқан?
(Не?) Жасылкөлді айнала қонған екен. әкем
(Кім?) бір сәт үнсіз қалды. ауыл
(Кім?) маған бұрылып, байыппен барлай қарады. Жанбай
(Кім?) бізді жымия қоштайды. Ол
ІІ деңгей. Септік жалғауын қажет ететін байланыс түрі қалай аталады:
Күнделі... тек қызық нәрселерді жазу керек. Жолдыаяқтың асқан ақылдылығы .... әбден көзім жетті. «Құстар күнін» өткізу ..... қызу кірісіп кеттік.
ІІІ деңгей. Терме диктант
Матаса байланысқан тіркесі бар сөйлемдерді теріп жаз, меңгерумен салыстыр.
Тау қойнауындағы біздің ауылға кеш түсті. Біз, ауыл балалары, Төбеби басына шығып, арайланып атып келе жатқан алтын күнді елден бұрын қарсы алушы едік. Бірде ерте тұрып кетіппіз. Биік тау шатқалдарынан күн жаңа көтеріліп келе жатты. Бәріміз жал-жұлт қарастық. Бір сәт бәріміз үнсіз тұрып қалыппыз. Одан кейін тағы төмен түстік. Етекте тұрып күн нұрын ұшінші рет қарсы алдық.
Блум бойынша сабақтың тапсырмалары
Пән - қазақ тілі Сынып - 7
Сабақ тақырыбы - меңгеру (1 сағат) Оқытушы – Абилшаикова Перизат Жандабаевна
Бірінші деңгей – білімдену
|
Оқу тапсырмаларының таксономиясы – бірінші деңгей |
Сөздердің байланысу түрлері |
Немен әрекеттеседі |
||
|
1.00 Білім |
1.10 нақты мәліметтерді білу |
1.11 терминологияны білу |
Анықтау, меңгеру, айыра алу, еске түсіру, танып білу |
Сөздік, түсініктер, терминология, мән, анықтамалар, байланыстар, элементтер |
Мақал-мәтелдердің жалғасын табу арқылы оқу үрдісіне ену |
||||
|
1.20.Мәліметтерді пайдалануға мүмкіндік беретін құралдарды білу |
1.21.Практикалық білімдер |
Еске түсіру, идентификациялау, түстеу, іздеп табу |
Форма, шарттар, пайдалану, ереже, модальдықтар, құралдар, символдар, ұғымдар, стильдер, форматтар |
|
|
Мақал-мәтелді жалғастыр 1. Оқу –білім бұлағы, ... .... .... . 2. Оқу- білім азығы, ... ... ... . 3. Ақыл- тозбайтын тон, ... ... ... . 5. Қына тасқа бітеді, ... ... ... . 6. Оқусыз білім жоқ, ... ... ... . |
||||
Екінші деңгей –түсіну
|
Оқу тапсырмаларының таксономиясы – екінші деңгей |
Сөздердің байланысу түрлері |
Немен әрекеттеседі? |
|
|
2.00 түсіну |
2.10 сөйлем |
Айналдыру, көшіру, өз сөзімен білдіру, иллюстрациялау, дайындау, оқу, ұсыну, өзгерту, басқа түрде жазу, қайта құру |
Маңыздылық, үлгі, анықтамалар, абстракциялау, ұсыну, сөздер, фразалар |
|
... , ... ,... , ... , ... септік жалғауларымен ... ... арқылы байланысқан сөз тіркестерін меңгеріле байланысқан сөз тіркестері немесе меңгеру дейміз. Мысалы: Ел жайлаудан қайтып, күзекке беттеп келе жатқан. (Өз мысалыңды келтір) |
|||
Үшінші деңгей - қолдану
|
Оқу тапсырмаларының таксономиясы – үшінші деңгей |
Сөздердің байланысу түрлері |
Немен әрекеттеседі? |
|
3. Қолдану |
Қолдану, жалпылау, байланыс орнату, таңдау, дамыту, ұйымдастыру, пайдалану, жетекшілікке алу, қайта өзгерту, топтастыру |
Қағидалар, заңдар, қорытындылар, эффекттер, әдістер, теориялар, абстракциялар, жағдайлар, жалпылау, үрдістер, феномендер, тәсілдер |
|
|
1. Дұрыс жалғауды қой, байланысу түрін тап 1) Қына тас\ бітеді, білім бас\ бітеді. 2 ) Су\ шым тоқтатар, сөз\ шын тоқтатар. 3) Жолдас қадірің жорық\ білерсің. 4) Елі\ безген ер оңбас 5) Тілің\ жүгірме, білім\ жүгір. 6) Отан үшін от\ түс, күймейсің.
2. Оқулықпен жұмыс 235-жаттығу. Меңгерілген сөз тіркесін табу. |
|
Төртінші деңгей - талдау
|
Оқу тапсырмаларының таксономиясы – төртінші деңгей |
Сөздердің байланысу түрлері |
Немен әрекеттеседі? |
|
|
талдау |
4.10 элементтерді белгілеу |
Дәлелдеу, идентификациялау, топтастыру, айыра алу, шығару, категориялау |
Элементтер, гипотезалар, қорытындылар, фактілерді белгілеу, дәделдер, қасиеттер |
|
Идентификациялаңыз. Ортақ қасиеттерімен айырмашылықтарын көрсет Қиысу Матасу Меңгеру
|
|||
Бесінші деңгей - СИНТЕЗ
|
Оқу тапсырмаларының таксономиясы – бесінші деңгей |
Сөздердің байланысу түрлері |
Немен әрекеттеседі? |
|
|
Синтез |
5.20 әрекеттер жоспарын әзірлеу |
Ұсыну, жоспарлау, жасау, жобалау, топтастыру, модификациялау |
Жоспар, міндеттер, спецификация, сызбалық фактілер, операциялар, тәсілдер, шешімдер, құралдар |
|
топтастыру:
|
|||
Алтыншы деңгей - бағалау
|
Оқу тапсырмаларының таксономиясы – алтыншы деңгей |
Сөздердің байланысу түрлері |
Немен әрекеттеседі? |
|
|
Бағалау |
6.20 ішкі сынау |
Пайымдау, дәлелдеу, шоғырландыру, салыстыру, стандарттау, бағалау |
Мақсат, құралдар, тиімділік, экономика, пайдалылық, альтернатива, әрекеттер, жоспары, стандарттар, теориялар, жалпылаулар |
|
Сөз тіркестерін қолданып мәтінді кеңейтіп жаз және сөз тіркестеріне талдау жаса: Біздің сыныбымыз. Қалаға кетті. Арман келеді. Үш қара құйрық көрінді. Бие сүтінің қасиеті неде? Қызық оқиғаларды баян етті. |
|||
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
