Раздел

VIII. Чудеса вокруг нас

Урок 63

Ф.И.О педагога

Кайыржан Мадина Сарсекбековна

Дата

Класс

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Бәйтерек – символ и чудо Казахстана

Цели обучения в соответствии

с учебной программой

2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы;

2.2.4.1 пересказывать короткие тексты/истории/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий;

2.3.1.1 выразительно читать текст (интонирование повествовательных и вопросительных предложений).

Цели урока

Научить определять, о чём говорится в тексте; отвечать на вопросы; пересказывать текст по вопросам; выразительно читать стихотворение.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Организационный момент

2 мин.

Приветствие учащихся на двух языках.

Учитель сообщает о том, что сегодня урок необычный. Урок-путешествие по чудесам, которые есть в нашей стране.

Учащиеся отвечают

на приветствие учителя.

Учащиеся называют, какие чудеса они знают в своей стране.

Словесная похвала

2. Проверка домашнего задания

5 мин.

Педагог спрашивает правила, изученные раннее.

Учащиеся отвечают

на вопросы, демонстрируя свои знания.

3. Актуализация знаний.

3 мин.

(К) Отгадайте, о чём идёт речь?
Много стран есть на свете других,
Те же птицы там в воздухе реют,
Те же зёрна там в яблонях зреют,
Те же косточки в вишнях тугих.
Но такая, как наша – одна!

Учитель подводит к теме урока.

Вовлекает учащихся в диалог

об Астане.

Предлагает прослушать текст, определить, о чем он?

Учащиеся называют, что речь идет о нашей стране – Казахстане. Называют столицу Казахстана – Астану.

Участвуют в диалоге

с учителем

о прослушанном тексте.

Составляют два вопроса к выделенным предложениям.

Словесная похвала

Учебник, задание 1

4. Усвоение новых знаний и способов действий

35 мин.

(П) Выразительно прочитайте стихотворение и оцените чтение стихотворения одноклассником

по дескрипторам.

Дескрипторы:

– читают громко;

– правильно произносит слова;

– соблюдает паузы;

– выделяет голосом вопросительное предложение;

– передает настроение.

Учащиеся читают выразительно стихотворение, соблюдая критерии выразительного чтения.

Взаимооценивание

«Устный комментарий»

Учебник,

задание 2

(Г) Учитель предлагает рассказать

о Бәйтереке, но вначале учащиеся читают легенду о нем.

Учащиеся читают внимательно текст, находят ответы

в тексте.

Готовят пересказ текста по вопросам.

Взаимоценивание прием

«Лучший ответ»

Учебник,

задание 3, 4

5. Закрепление изученного материала.

4 мин.

Физминутка.

– Хорошо, что солнце светит?

– Хорошо!

– Хорошо, что дует ветер?

– Хорошо!

– Хорошо идти с друзьями?

– Хорошо!

– Хорошо прижаться к маме?

– Хорошо!

– Хорошо в краю родном?

– Хорошо!

– Хорошо там, где наш дом?

– Хорошо!

– Хорошо кружиться в танце?

– Хорошо!

– Хорошо быть казахстанцем?

– Хорошо!

Обобщает, наша Родина – Казахстан, это большая, красивая страна. Родину нужно любить.

Учитель проводит опрос по теме.

– Какие слова-признаки вы использовали при описании Астаны?

– Назовите слова-действия?

– Назовите главные слова сегодняшнего урока.

Учащиеся называют слова-признаки, слова-действия в разном времени, главные слова урока.

Самооценивание

6. Рефлексия

3 мин.

Учитель предлагает сделать краткую запись в блокноте путешественника.

Учащиеся делают заметку в блокнотах,

о том, что нового они узнали и как работали на уроке.

Метод

«Блокнот»

7. Домашнее задание

2 мин.

Прочитать информацию в интернете о достопримечательностях Астаны

(с помощью взрослых).

Рабочая тетрадь № 2, с. 37