Сабақ жоспары " Обязанности членов семьи" 5 сынып

Предмет: Русский язык и литература

Раздел 2: Семья

Тема4: Обязанности членов семьи

Школа: Минская СШ

Дата:

Учитель: Зайнулинова А.Н.

Класс:5 класс

Кол-во присутствующих учеников: 10

Кол-во отсутствующих учеников:0

Цели обучения:

Г5- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

Ч5 - составлять план по опорным словам

П7- применять знаки препинания в простых предложениях с обращениями и однородными членами

Цели урока:

Все уч-ся смогут: вступать в диалог и адекватно реагировать на реплики собеседника;

Большинство уч-ся смогут: соблюдать знаки препинания в простых предложениях;

Некоторые уч-ся смогут:создавать план текста, используя опорные слова;

Языковые цели:

Уч.ся могут: участвовать в диалоге на обсуждаемую тему

Словарный запас и терминология:тонкоствольная березка, сильная гроза, гремел гром, сверкала молния, оглушительный треск, острая молния

Полезный набор фраз для диалога:

я думаю, что…, мораль сказки ….,

Предыдущее обучение:

это не первый урок данного раздела и у учеников есть навыки по …..

План урока

Время

Запланированная работа

Ресурсы

Начало урока

4 мин

1.Организационный момент.

2. «Круг счастья» дети встают в круг и дарят сердечки с пожеланиями

Основная

часть урока

5 мин

7 мин

5 мин

5 мин

5 мин

5 мин

4 мин

Звучит песня “Мама” в исполнении О.Газманова (видеозапись).

1. Индивидуальная работа учащихся.

Уч-ся раздаются листы  бумаги с изображенным на нем сердцем, дети должны перечислить сокровища, которые хранятся в материнском сердце и записать их вокруг рисунка.

ФО «Смайлики»

презентация с места.

О. учителя.словесная похвала.

К. совместное чтение. Ведет учитель. Читает до слов….не успела мать-Береза договорить.

формативный опрос:

-где росла береза-Мать?

-с кем она росла?

- почему дочки не боялись ничего?

-что случилось однажды в лесу?

Групповая работа.Деление на группы по принципу «Дерево, березки».

Задание. Найти опорные слова в данном отрезке и заполнить графический органайзер «Линия времени»

1 часть

Совместное чтение. Дифференциация. Продолжает чтение ученик с высоким уровнем обученности до слов..с тех пор..

Ученики остаются в тех группах и продолжают заполнять графический органайзер.

Совместное чтение. Дифференциация. Продолжает другой ученик с правильной орфоэпией.

Читает до конца.

Ученики заканчивают заполнение графического органайзера.

Презентация групп.

ФО «Светофор»

Работа в парах. Деление на пары по принципу «1,2».

При делении учитывается уровень обученности детей.

Под номером 1-низкий и средний уровень обученности; под номером 2- высокий.

Задание.

для номера 1- составить диалог между березой –Матерью и дочерями, употребляя обращения. Учитель дает им образец написания диалога.

под номером 2-написать самостоятельно диалог между Березой-матерью и грозой.

презентация

Обучающийся

• строит высказывание, соблюдая структуру (вступление, основная часть, заключение);

• выражает свое отношение к героям и их поступкам;

Использует эпитеты, сравнения.

Взаимооценивание

«Две звезды одно пожелание»

И.Р.формативное задание . Дается отрывок сказки без знаков препинания

Задание.

Расставьте знаки препинания при обращении и однородных членах предложения

Дескрипторы

Презентация. Прием «Пинг-Понг»

Взаимооценивание. Прием «Своя валюта»

красный стикер - все получилось;

желтый - нужно доработать

https://www.youtube.com/watch?v=h0WtUY-8rUw

http://ycilka.net/dialog_view.php?id=38

Подведение итогов

5 мин

Рефлексия по Методу «Острова»

о -в грусти о-в радости о-в тревоги

8. Домашнее задание: написать эссе «О маме»