Сабақ жоспары " Өсімдіктердің тыныс алуы. Тұқымның немесе өскіндердің тынысалуы мысалында"

ҰМЖ

Мектеп: № 127 ЖОМ

Күні: 14. 12.2017ж

Мұғалімнің аты-жөні: Сенгирбаева Салтанат Бахтыбаевна

Сыныптағы оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Өсімдіктердің тыныс алуы. Тұқымның немесе өскіндердің тынысалуы мысалында

Сабақ негізделген оқу мақсаттары:

7.1.4.3 – Өсімдіктердегі тыныс алуды зерттеу;

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Өімдіктердің тыныс алу деректерін білу, кезеңдерін ажырату

Басым көпшілігі: Фотосинтез және тыныс алу процестер кезіндегі оттек, көмірқышқыл газы мен энергияны сіңіру мен бөлу үдерісіндегі өсімдіктің рөлін талдау

Кейбір оқушылар: Өсімдіктің тыныс алу үдерісін дәлелдейтін тәжірибе мәнін түсіндіру

Бағалау критерийлері:

Өсімдіктердің тыныс алуы мен фотосинтез үдерісін салыстырады

Өсімдіктердегі тыныс алуды зерттеуге жүргізген тәжірибе нәтижесін түсіндіреді

Ойлау дағдыларының деңгейі

Жоғары деңгей дағдылары

Тілдік мақсаттары:

Негізгі сөздер: Өсімдіктердің тыныс алуы, ауа тамырлары

Талқылауға арналған тармақтар: Өсімдіктердің тыныс алуның ерекшелігін жануарлардың тыныс алу еркшелігін ажыратады, тыныс алудың кезеңдерін оқып талдайды

Жазылым бойынша ұсыныстар: Термин сөздерді дәптерге түсіріп, сөздердің мағынасын ашады.

Құндылықтарға баулу:

Оқушыларға жалпыға бірдей еңбек қоғамы мен индусрияландыру мен иновацияларға негізделген экономикалық өсудің маңыздылығын түсіндіру

Пәнаралық байланыс:

Химия (Оттегі мен көмірқышқыл газын өндіру) Физика (ауа қысымы), Дүниетану (тұқымның өнуі)

Алдыңғы білім:

Өсімдіктердің тыныс алуын біледі. Тұқымның өнуінде тыныс алудың маңыздылығын сипаттайды.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Сабақтағы жоспарланған жұмыс

Ресурстар

Сабақтың басы

Кіріспе

10 минут

1. Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу,түгелдеу,оқушылардың көңілін сабаққа аудару

2.Қызығушылықты ояту: «Көбелек» әдісі

(3 түрлі – түсті қағазға көбелек суретін салып қиып аламын. Көбелектің оң қанатына тілек жазамын. Сол қанатына үй тапсырмасына қайталау сұрақтарын жазамын, түсі арқылы топқа бөлемін. )

Үй тапсырмасын: «Көбелек» әдісі арқылы қайталау, Шеңбер болып қолдарына түсі бойынша таңдап алған көбелектерін алып тұрады. Сағат тілі бойынша бір – біріне тілек айтады және сол қанатында жазылған сұраққа жауап береді.

Бес бармақ әдісі арқылы бағалаймын

Түрлі – түсті қырқылған көбелектер

Сабақтың ортасы

Негізгі бөлім:

30 минут

«Миға шабуыл» әдісі

Жаңа сабақтың тақырыбын ашып алу мақсатында «Тыныс алу процесі» туралы видеоролик көрсетемін

Оқушылардан видеоролик туралы қысқаша түсінік сұраймын.

Мәтінмен жұмыс (оқылым ,тыңдалым ,айтылым)

Топтық тапсырма:

«Кластер» әдісі

.

«Ойлан тап» әдісі

1.Тұқымды қоймада сақтағанда, қойманың ылғалдылығы қанша болу керек? Қалай ойлайсың ылғалдылық өсімдікке не үшін қажет?

2.Тұқымға температураның тигізетін әсері бар ма, қандай мысалдар келтірер едің?

3.Жарық не үшін керек, қалай ойлайсың жарықсыз өсімдіктерде қандай күйге енер еді?

Топта талқылау,мағынасын ашу.

Дескриптор

Геометриялық фигуралар арқылы бағалаймын

Жұптық тапсырма «Мозайка» әдісі

Қима суреттер беріледі.

Дескриптор

1.Фотосинтез процесінің өсімдіктер мен жануарлар үшін маңызын анықта

2.Өсімдік жасушасындағы хлорофильдің маңызын түсіндіреді

Смайлик арқылы бағалаймын

Қалыптастырушы бағалау

1 тапсырма. (Ж)

1. Өсімдіктерде жүретін тыныс алу және фотосинтез үдерістерін салыстырыңыз.

Дескриптор

• Өсімдіктерде жүретін тыныс алу және фотосинтез үдерістерін салыстыра сипаттайды

Смайлик арқылы бағалаймын.

АКТ

Оқулық

Флипчарт

Флипчарт

Оқулық

Дәптер

Оқулық

Қима суреттер

Сабақтың соңы 5 мин

Кері байланыс

Блоб ағашы

Үй тапсырмасы: Өсімдіктердің тыныс алуы тақырыбын оқып келіңдер.

2. Жабық тест тапсырмалары

Кері байланыс

парағы

Саралау: арнайы қажет ететін оқушылардың

Бағалау- Сіз оқушылардың материлды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз

Денсаулық және техника қауіпсіздігі ережесін сақтау

Барлық оқушылар: Өімдіктердің тыныс алу деректерін біледі, кезеңдерін ажырату

Басым көпшілігі: Фотосинтез және тыныс алу процестер кезіндегі оттек, көмірқышқыл газы мен энергияны сіңіру мен бөлу үдерісіндегі өсімдіктің рөлін талдау

Кейбір оқушылар: Өсімдіктің тыныс алу үдерісін дәлелдейтін тәжірибе мәнін түсіндіру

Әрбір этап сайын кері байланыс беріледі.Бесбармақ,смайлик,геометриялық фигуралар арқылы бағалаймын.

Блоб ағашы арқылы

АКТ құралын дұрыс қолдану

Укасканы дұрыс қолдану

Рефлексия

Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма?Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды?Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?Мен берген уақыт ішінде үлгерді ма?Мен өз жоспарыма қандай түзету енгізер едім және неліктен?

Жалпы бағалау:

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе?

1. .................

2. .................

Сабақтың мұнанда жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді?

1. ................

2. ................

Сабақ барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы келесі сабағымды жетілдіруге не нәрсеге назар аударуым қажет?