Сабақ жоспары Абай Құнанбаев 3сынып

Қысқа мерзімді жоспар

Бекітемін:

Мұғалімі:

Отызбаева Жұлдыз

Пәні:

Әдебиеттік оқу 2сынып ІІІ тоқсан

Сабақтың тақырыбы

Ғылым таппай мақтанба Абай Құнанбайұлы

Сабақтың мақсаты

1.Абай атамыздың өмірі,шығармашылығы туралы тереңірек білім алуына,адамның ішкі жан дүниесін түсінуге,ақынның данышпандығын тануына жол салу.

2. «Ғылым таппай мақтанба» өлеңінің мазмұнын ашу.

3.Адам бойындағы жақсы-жаман қасиеттерді тани отырып,адамгершілік тәрбиесіне баулу.

Күтілетін нәтижелер

Өлеңді зерттеп талдайды.

Жақсы және жаман қасиеттерді ажырата білуге,өз ойларын анық айтуға,достарының пікірлерін тыңдауға үйренеді.

Сабақ түрі

Аралас сабақ,топпен жұмыс

Керекті жабдықтар

Тақта,бор,акт,автордың суреті,сызба,карточкалар

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

5 мин

1. Оқушылармен сәлемдесу.

2. Оқушыларды түгендеу.

Психологиялық дайындық.

Құлақтан кіріп бойды алар,

Әсем ән мен тәтті күй.

Көңілге түрлі ой салар,

Әнді сүйсең,менше сүй.

3. Оқушыларды 3 топқа бөлу.

I топ-Талап

II топ-Еңбек

III топ-Қанағат

4. Оқушыларды топ ережесімен таныстыру

5. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

6. Оқушыларды сабақ барысымен таныстыру.

7. Критериймен таныстыру.

Критерий
Өлеңнің не туралы екендігін түсіндім
Өлеңде мен түсінбеген тұстар болмады
Жақсы және жаман қасиеттерді ажырата аламын

8. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

Оқушылар мұғаліммен амандасады.

Оқушылар топқа бөлініп отырады.

Бүгінгі сабақ барысымен танысады.

Оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсерлері бойынша бағалау парағы критерийімен танысады

Мұғалімге назар аударып мұғалім нұсқауы бойынша әрекет етеді.

Тұсаукесер

10 мин

Үй тапсырмасын тексеру.

«Көріпкел болсам» эссе жазып келу

Дәптермен жұмыс.

Күннің жадын, тақырыбын жазу.

Оқушылар үй тапсырмасына жауап береді.

Негізгі бөлім

27мин

Оқулықпен жұмыс.

Автор туралы мәлімет беру.

Өлеңді оқушыларға бір-бірлеп,кезекпен оқыту.

Өлең туралы түсінігін айтады, сыныпта өлең талқыланады.

I топ-Адам болуға кері әсерін тигізетін қасиеттерді ата.

II топ-Ақын білім алу үшін қандай жаман қылықтардан аулақ болу керек дейді?

III топ-Адам болып қалыптасу үшін қандай қасиеттерді бойға сіңіру керек?

Әр топтың жауаптары тыңдалады.

Сергіту сәті:

Оң қолымда бес саусақ,

Сол қолымда бес саусақ.

Бесті беске қосқанда

Болады екен он саусақ.

Жаза-жаза саусағым

Әлсіреді шаршады.

Оңға,солға бұрамыз,

Сосын қайта жазамыз.

Оқушыларға шығармашылық тапсырмалар:

I топ-Бес асыл іс,бес дұшпан.Сөздерді топтастыру

III топ-Оқу,білім туралы мақал-мәтел жазу

III топ-«Егер мен ғалым болсам...» тақырыбына әңгіме құрастыру

Әр топтың жауаптары тыңдалады.

Барлық топқа ортақ тапсырма:

Абай кім? (топтастыру стратегиясы).

Тест тапсырмаларын орындау.

1)Абай қай жылы дүниеге келді?

а)1855 ә)1963 б)1845

2)Абай қай жерде дүниеге келді?

а)Семей ә)Алматы в)Торғай

3)Абайдың әкесінің аты кім?

а)Ырғызбай ә)Өскенбай б)Құнанбай

4)Абай қай рудан шыққан?

а)Жігітек ә)Бөкенші б)Тобықты

5)Абайдың әжесінің аты кім?

а)Ұлжан ә)Зере б)Әйгерім

Оқушылар өлеңді бір-бірлеп кезекпен оқиды.

Әр топтан өлеңнен түсінгендерін,өз ойларын айтады.

Әр топтан оқушылар мұғалімнің сұрақтарына жауап береді.

Оқушылар сергіту сәтіне арналған тақпақты хормен айтып, қимылмен көрсетеді.

Оқушылар топ бойынша жауап береді

Қорытынды

3мин

Өзін-өзі критерий арқылы бағалау. Сабаққа белсене қатысқан оқушыны бағалау.

Үйге тапсырма:

Абай Құнанбаевтың «Ғылым таппай мақтанба» өлеңін жаттау.

Оқушылар алдарына берілген критеритерийлер арқылы өз-өздерін бағалайды.

Үйге берілген тапсырманы күнделіктеріне жазып алады.

Бекітемін:

Мұғалімі:

Сағындықова Айгерім Жаңабергенқызы

Пәні:

Әдебиеттік оқу 2сынып ІІІ тоқсан

Сабақтың тақырыбы

Шимайбек Ш.Смаханұлы

Сабақтың мақсаты

Өлеңді түсініп оқи отырып,оқушылырдың жеке қабілеті мен белсенділігіне сүйеніп,өздігінен шығармашылықпен жұмыс жасауға үйрету.

Оқушылардың байланыстыра сөйлеуін,шығармашылық ойлауын дамыту.

Оқушыларды ұқыптылыққа,еңбекқорлыққа,өнегелі болуға,мәдениеттілікке тәрбиелеу.

Күтілетін нәтижелер

-Өлеңді мәнерлеп оқи біледі;

-Ойлануға берілген тапсырмаларды орындай біледі;

-Шығармашылық тапсырмаларға өз үлестерін қоса және жаза біледі.

Сабақ түрі

Аралас сабақ.

Керекті жабдықтар

Ш.Смаханұлының суреті,проектр,почта жәшігі.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

2 мин

Оқушылармен амандасу.

1)Психологиялық дайындық.

Қатар-қатар тізіліп,

Оқушыға лайық.

Қолымызды жіберіп

Түп-түзу боп тұрайық.

Жақсы болып сабақта

Әдеп сақтау сәніміз.

Отыруға нақпа-нақ.

Дайындалдық бәріміз:

І қатар, жәй отыр,

ІІ қатар, тез отыр,

Сабақ бастар кез боп тұр!

Оқушылар мұғаліммен амандасады.

Мұғалімге назар аударып мұғалім нұсқауы бойынша әрекет етеді.

Тұсаукесер

10 мин

2)Қызығушылығын ояту.

Гүлдің суреті көрсетіледі.Осы гүл не үшін керек деп ойлайсыңдар? Гүлдің түсі солғын болып тұрғаны неліктен деп ойлайсыңдар? Ендеше үйтапсырмасын тексеру мақсатында Қанат Қайымның «Мереке» атты мәтінінен түсінгендерін айтқызып, мәтіндегі негізгі ойды анықтау. (Түйінін табу) Жауап алынған сайын гүлдің күлтелерінің түсі алқызыл түске боялып тұрады. Ортасындағы дөңгелекке мәтіннің түйінін табу көзделген.

-Түсініктемеге тоқталып өзім сабақты қорытып өтемін.

Оқушыларды сабақ барысымен таныстыру

Дәптермен жұмыс.

Күннің жадын, тақырыбын жазу.

Оқушылар гүлді үй тапсырмасын айту арқылы түрлі түске бояйды.

Негізгі бөлім

28 мин

Оқулықпен жұмыс.

Мағынаны тану.

Ш.Смаханұлының суреті көрсетіліп, шығармаларына тоқталып, қысқаша мағұлмат беріп кетемін.

Ш.Смаханұлы. «Шимайбек»

-Өлеңді мәнерлеп оқимын, содон соң хормен оқушыларға оқытамын.

-Оқулықтағы сурет көрсетіледі.»(Суретпен жұмыс жүргізіледі.)

-Неге бұл өлең осылай аталды деп ойлайсыңдар?

Оқушылар ойларын ортаға салады.

-Сырнайбектің аты неліктен өзгерді?

-Шимайбектің қылығынан маңайындағылар қандай зиян көрді?

-Өмірде Шимайбектер бар ма?

-Мұндай баланы қалай атауға болады:

1)мәдениетсіз, мақтаншақ бала; 2)Қомағай, қорқақ бала.

Сергіту сәті.

Қ.М.Әлидің «Жалқаубек»әнін айтамыз.

Ой толғаныс.

«Аяғы жоқ жүреді,

Аузы жоқ сөйлейді.»(Хат) Хаттың суреті, почта жәшігі көрсетіледі.

-Шимайбекке арнап хат жазайық.

-Жазған хаттарыңды почта жәшігіне апарып салайық, Шимайбекке хатты оқып жеткіземін.

Оқушылар өлеңді мұғалім нұсқауымен оқиды.

Сұрақтарға жауап береді.

Cұрақ- жауап «Диалогтық әдіс» түрінде жүреді.

Оқушылар бүгінгі сабақтың критериімен танысады.

Жалқаубек әнін айтады.

Шимайбекке арналған хатты жазып почта жәшігіне салады.

Қорытынды

5мин

Өзін-өзі критерий арқылы бағалау. Сабаққа белсене қатысқан оқушыны бағалау.

Үйге тапсырма:

«Шимайбек» өлеңін мәнерлеп оқу, Шимайбекке арнап өлең жазып келу.

Оқушылар алдарына берілген критеритерийлер арқылы өз-өздерін бағалайды.

Үйге берілген тапсырманы күндeліктеріне жазып алады.

Қысқа мерзімді жоспар

Бекітемін:

Мұғалімі:

Жанұзақ Ақтоты Ниязбекқызы

Пәні:

Әдебиеттік оқу 2 сынып ІІІ тоқсан

Сабақтың тақырыбы

Ертегі «Қарлығаш пен дәуіт»

Сабақтың мақсаты

Оқушыларды адамгершілікке,мейірімділікке,досқа адал болуғу баулу.

Табиғатты сүюге,аялауға,құстарға қамқор болуға тәрбиелеу.

Күтілетін нәтижелер

Ертегінің мазмұнын ашу. Достықтың адам өмірі үшін маңызына тоқталу. Оқушылардың ойлау дағдылары мен шығармашылық ізденіс әрекетін дамыту. Балалардың оқуға, білімге деген құштарлығын арттыру.

Сабақ түрі

Аралас сабақ.

Керекті жабдықтар

Көрнекіліктер,құстар суреттері,музыка .

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

3 мин

9. Оқушылармен амандасу.

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Сөз асылын, тіл тазалығын сезінетін әдебиеттік оқу сабағымызды бастайық.

Әдебиетім ардақтым,
Дамытар мені жан - жақты.
Өз тілімде сөйлесем,
Ойым менің салмақты.

10. Топқа бөлу. Оқушылар суреттер арқылы топқа бөлінеді.

1.Топ - Қарлығаш
2. Топ - Дәуіт
3. Топ - Жылан

11. Топтық жұмыс: Әр топ өздеріне сипаттама жасайды .

Оқушылар мұғаліммен амандасады.Оқушылар суреттер арқылы топқа бөлінеді.Мұғалімге назар аударып мұғалім нұсқауы бойынша әрекет етеді.

Тұсаукесер

10 мин

• Үй тапсырмасын сұрақтармен, түсінікпен бекіту....

(Дәптермен жұмыс. Күннің жадын, тақырыбын жазу.)

Үйге берілген тапсырма сұралады.Оқушылар бір-бірін бағалайды.

Негізгі бөлім

25 мин

• Жаңа тақырып.

• Оқулықпен жұмыс.

• Мәтінді тізбектеп оқыту.

• Түсінік сұрау.

• Сөздік жұмыс (дәптерге жаздыру)
  Арашашы-құтқарушы.
  Көзді ашып-жұмғанша-тез арада

• Сұрақ: Дәуіт қандай жәндік және мінездеме бер?
  Қарлығаш балапанын қалай басып шығарады?
  Ұяда қанша балапан бар дейді?
  Бір күні қарлығаш ұяға жақындап қалған нені көрді?
  Қарлығаш жыланнан қалай құтылады?

Ертегідегі нағыз достықты қайдан көруге болады?

Достық жайлы мақал-мәтелдің қандайын білесің?

• Ертегі кейіпкерлерін топқа бөлу

1.Жағымды кейіпкелер 2.Жағымсыз кейіпкерлер
Дәуіт, қарлығаш Жылан, көкек, қарға

• Топтарға тапсырмалар:

1. Топ – Қарлығаш

Қарлығаш пен дәуіт ертегісінің желісі бойынша қойылым көрсету.
2. Топ - Дәуіт
Жоспар құру.(Жоспарды тақтаға жаздыру).Сурет салу. Ертегі кейіпкерлерін.
3. Топ - Жылан

Ертегіні жалғастыру немесе қарлығаштың іс-әрекеті.Сөз жұмбақты шешу.

Жаңа тақырып бойынша оқушылар тізбектеп мәтінді түсініп оқиды және соған сәйкес түсінік айтады.Мұғалімнің қойылған сұрағына жауап қатады,талқылайды. Сөздік жұмысты дәптерге жазып алады.Топтық тапсырмаларды орындайды.

Сергіту сәті

4 мин

• "Ұшты-ұшты" — ойынын ойнату

• Құстар

1.Үй құстары 2.Дала құстары

Ойынды оқушылар ойнап,құстарды тотастырады.

Қорытынды

3 мин

• Сабаққа белсене қатысқан оқушыны бағалау.

• Үйге тапсырма:

«Айнымас дос» тақырыбында эссе жазу.

Үйге берілген тапсырманы күнделіктеріне жазып алады.Оқушылар бүгінгі сабақ туралы ойларын айтады.

Қысқа мерзімді жоспар

Бекітемін:

Мұғалімі:

Онгарбаева Аяулым

Пәні:

Информатика

Сабақтың тақырыбы:

"Сызықтық алгоритм"

Сабақтың мақсаты:

А)Сызықтық алгоритмді түсіндіре отырып,оқушыларды күнделікті өмірдегі әрбір іс -әрекеттерінің алгоритмін құра білуге үйрету.

Ә) Оқушылардың ойлауын,компьютерлік сауаттылығы мен іскерлігін,танымдық қабілетін,логикалық сауаттылығын дамыт отырып,пәнге деген қызығушылығын,белсенділігін арттыру.

Б) Оқушыларды тәртіптілікке,сабырлыққа,еңбек сүйгіштікке,ұқыптылыққа тәрбиелеу

Күтілетін нәтижелер:

Жаңа сабақ идеясын түсіне отырып ұқыптылық, қамкорлық, мейірімділік сынды жағымды әрекеттерді ұғынады. Жеке ойларын ортаға салады. Топқа ойын еркін жеткізе алады.

Сабақ түрі:

Жаңа сабақ, топпен жұмыс.

Керекті жабдықтар:

Интерактивті тақта, АКТ,компьютер,плакаттар,маркерлер,бор.

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

3 мин

1)Оқушылармен амандасу.

2)Оқушыларды сабақ барысымен таныстыру.

3)Критериймен таныстыру

4)Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

Оқушылар мұғаліммен амандасады.Бүгінгі сабақ барысымен танысады.

Оқушылар бүгінгі сабақтың критериімен танысады.

Мұғалімге назар аударып мұғалім нұсқауы бойынша әрекет етеді.

Тұсаукесер

12 мин

Психологиялық дайындық.

Мақсатымыз- білім алу,

Міндетіміз-еңбектену.

Еңбек етіп жұмыла,

«5»-ке қолды жеткізу.

Үйге берілген тапсырманы тексеру.

1) Алгоритм дегеніміз не?

(Алғашқы берілген мәліметтерді пайдаланып, қажетті нәтижеге қол жеткізуді жүзеге асыратын әрекеттердің орындалу ережесі)

2)Алгоритм түрлерін ата?

(Сызықтық,тармақталған,циклдік)

3)Алгоритмдерді ұсыну тәсілдерін ата?

(Табиғи тілде,графикалық тілде,алгоритмдік тілде,программалау тілінде.)

Дәптермен жұмыс.

Күннің жадын , тақырыбын жазу.

Үй тапсырмасына жауап береді.

Негізгі бөлім

25 мин

Ойсергек

Сызыктық алгоритм деген сөздегі әрбір әріптерді жеке-жеке шығарып алу. Ол әріптерді теріс қаратып қалтаға салып қоямын. Әрбір оқушы сұраққа жауап беру арқылы сол карточкадағы номер бойынша теріс қарап тұрған әріпті ашады. Сонда «Сызықтық алгоритм» деген жаңа тақырып шығады.

-Балалар қараңдаршы бізде қандай тақырып шықты?

-Дұрыс айтасындар.Сонымен бүгінгі біздің жаңа сабағымыздың тақырыбы Сызықтық алгоритм жайында болмақ.

1) Сызықтық алгоритммен таныстыру.

Сызықтық алгоритм-командалары бірінен соңы бірі тізбектеле орындалатын алгоритмді айтамыз.

2)Миды шынықтыру.

Топтық тапсырма:

1.Төтенше жағдай тудырмау үшін,"Судың қайнау" алгоритмін дұрыс құру.

Алгоритм "Судың қайнауы"

Шәйнекке су құю

Газдың кранын ашу

Шәйнекті плитаға қою

Судың қайнауын күту

Шырпыны газға апару

Шырпыны жағу

Газды өшіру.

 2.Апаңа жұмыртқа қуыруға көмектес,орындау реттілігін көрсет?

Газды жақ

Газға табаны қой

Жұмыртқа мен майды дайында

Табаға майды еріт

Жұмыртқаны жар

Жұмыртқаның қабықтарын таста

Жұмыртқаға тұз сеп

Жұмыртқаны 5минут қуыр

Газды өшір.

3."Ағашты өсіру"алгоритімінің реттілігін дұрыс орналастырыңдар?

Шұңқырды толтыр

Су сепкішті алып,көшетті отырғыз

Күрек пен көшетті ал

Көшетті шұңқырға сал

Күрек пен су сепкішті орнына қой.

4."Гүлге су құю"

Гүлге су құятын ыдысты аламын

Ыдысқа су құямын

Гүлдің жанына барамын

Гүлге суды құямын

Су құйып болдым

Ыдысты орнына апарып қоямын.

Сергіту сәті:

Орнымыздан тұрамыз,

Алақанды ұрамыз

Бір отырып ,бір тұрып,

Тез шынығып аламыз.

Оқушылар өздері таңдаған сұрақтарға жауап береді.Жауап беру арқылы теріс қарап тұрған әріпті ашады.

Оқушылар берілген тапсырмаларға мұқият, нақты жауап береді.

Оқушылар берілген тапсырманы қағазға орындап жазады.

Оқушылар сергіту сәтінде сөздерді хормен айтып,қимылмен көрсетеді..

Қорытынды

5 мин

Өзін-өзікритерий арқылы бағалау.Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды бағалау.

Оқушылардың сабақтан алған әсерлерін білу.

Үйге тапсырма: Өлеңді жатқа айтып келу.

Бағалау.

. Оқушылар алдарына берілген критерийлер арқылы өз-өздерін бағалайды.

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін жазады.

Оқушылар үй тапсырмасын жазып алады.

Бекітемін:

Мұғалімі:

Сапарғалиева Айдана Ерғалиқызы

Пәні:

Әдебиеттік оқу

Сабақтың тақырыбы:

Алтын балта 3 сынып ІІІ тоқсан

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі:оқушылар ертегіні түсініп оқиды, мазмұнын ашады.

Тәрбиелілігі: Еңбекқор болуға , құрметтеуге тәрбиеленеді, бойларына адамгершілік қасиеттерді сіңіреді;

Дамытушылығы: оқушылардың сөйлеу тілі дамиды.

Күтілетін нәтижелер:

1.Оқушылар ертегінің мазмұнын білетін болады

2.Еңбектің, адалдықтың адам өмірінде маңызы зор екенін түсінеді

3.Ертегі кейіпкерлерін салыстыра алатын болады

Сабақ түрі

Аралас сабақ

Керекті жабдықтар

Оқулық бойынша тапсырмалар, суреттер, бағалау парағы,стикерлер.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

5 мин

I. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып

бөлмесінің тазалығына көңіл бөлу,оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру,олардың назарын сабаққа аудару.

II.Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі.

Оқушыларға сұрақтар қою арқылы өткен материалдарды пысықтау.

II.Үй тапсырмасын сұрау

Оқушыларға сурет көрсету арқылы үй тапсырмасын ,яғни «Көктем» өлеңін жатқа сұрау.

Оқушылар мұғаліммен сәлемдеседі.Оқушылар оқу-құралдарын шығарады. Үй тапсырмасына дайындалып, жаттауларын айтады.Оқушылар мұғалімнің қойған сұрақтарына жауап береді.

Тұсаукесер

5 мин

Психологиялық дайындық.

Қайырлы күн, достым,

Қайырлы күн болсын.

Дүйсенбінің сабағы

Сәттілікке толсын!

Біздің алар бағамыз,

Кілең бестік болсын!

1,2,3,

Сынып іші тып-тыныш.

Жалқаулықты тастаймыз,

Сабақты біз бастаймыз.

Дәптермен жұмыс

Күннің жадын, тақырыбын жазу.

Оқушылар психологиялық дайындыққа қатысады, мұғалімнің айтқанын қайталап, жақсы көңіл күймен сабаққа кіріседі.

Оқушылар дәптерлерін ашып, күн жадын жазады.

Негізгі бөлім

20 мин

15 мин

Қорытындылау

3 мин

Бағалау

2 мин

Тақтаға сурет көрсетіп,жаңа тақырыптың мағынасын ашу.

1. Ой қозғау: Балта деген сөзді естігенде ойларыңа не келеді? 
-Барлығымыздың үйіміздегі балталарды алып қарасақ қара темір. Балта -еңбек құралы. Ал қазір алтын балтаның қасиеті туралы осы ертегіден білеміз. 

Мәтінмен жұмыс

Мәтінді оқу

1.Өмірде алтын балтаның болуы мүмкін бе?
2. «Алтын балтаның қандай қасиеттері болар еді?
3. Тақырыбына қарап әңгіме не туралы деп ойлайсың?

Балалар біздің қоржынымызға тағы да жаңа сөздер қосылуда,сол сөздермен танысып,есімізге сақтап алайық.

Тапсырмалар

1.Мәтінге жоспар құру

2.Венн диаграммасы

3.Мәтінді сахналау

Сергіту сәті

«Қызыл гүлім-ай» әуеніне би билейді

Балалар оқулығымызда мақалдар берілген

1.Еңбексіз өнбек жоқ.

2.Жаман үлесінен құр қалар

3.Жақсы болсаң- озарсың,

Жаман болсаң -тозарсың.

Енді өздерің мәтінге байланысты мақал –мәтелдер айтыңдар.

Өтілген тақырып бойынша балалардың өз ойларын сұрау.

Балалар мәтін кейіпкерлерін атаңдаршы. Мәтінді қаншалықты түсінгендеріңді байқау үшін, мына сұрақтарға жауап берейік.

1. Балтаның иесі кім?

2. Балта кімнің қолына түседі?

3. Судан балтаны алуға көмектескен кім?

4. диірменші қандай балталарды ұсынады?

5. Кедей қандай балтаны алады?

6. Бай қандай балтаны алады?

7. Диірменші кедейге қандай балта сыйлайды?

8. Диірменші байға қандай балтаны сыйға ұсынады?

9. Балалар, қалай ойлайсыңдар, диірменші неге олай жасады?

10. Олай болса ертегі бізді қандай адам болуға шақырады?

 Үй тапсырмасы:
«Алтын балта» ертегісін мазмұндау. 

Балалардың белсенділігіне қарай оларды бағалау.

Сынып мәтінмен жұмыс жасайды.Берілген тапсырмаларды орындап ,жаңадан енген сөздерді есте сақтайды.Топпен жұмыс жасап белсене араласады.

Өз ойларын ортаға салып қорытындылайды