Сабақ жоспары (Азот қышқылы жəне оның тұздары ) 9 сынып

Сабақтың тақырыбы:

Азот қышқылы жəне оның тұздары

Сабақтың мақсаты:

1. Азот қышқылы жəне оның тұздары нитраттардың қасиеттерін, қолданылуын қарастыру,еске сақтау қабілеттерін дамыту; 2.Ой-өрісін дамыту, танымдық қабілеттерін арттыру, химия пәніне қызығушылығын арттыру;

3. Өткен тақырыпты жаңа тақырыппен байланыстыра білу және ойлау-қабілеттерін дамыту;

Күтілетін нәтиже.

-Нитраттардың айрылу р/сында шығатын өнімдер металдың белсенділігіне бай/ты екенін түсінеді;

-Тақырыпты белгілеп алу, тұжырымдау және сұрақтар қояды;

-Өзінің білім алуына жауапкершілікпен қарайды;

Сабақтың мазмұны:

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

Бағалау

2 мин

7 мин

Амандасу

Сандар арқылы 3 топқа бөлінеді.

Үй тапсырмасын тексеру:

Химиялық диктант.

1)Азоттың ең сыртқы энергетикалық деңгейінде ...(5) электрон бар 2) Азоттың ең жоғарғы тотығу дәрежесі ..(+5) 3) Азоттың электрондық формуласы.......(1s² 2s² 2p³) 4) Азоттың ресми ашылған жылы ....(1772ж) 5) Ауадағы азоттың көлемдік үлесі....(78%) 6) Азот ......, ...... газ(түссіз, иіссіз) 7) Бөлме температурасында тек ........ әрекеттеседі (литиймен) 8) Ауадан аздап жеңіл, ..... сұйық күйге, ал ...... қар тәрізді массаға айналады. (-196 С , -210 С) 9) Азот - грекше ...... ........деген мағынаны білдіреді.(тіршілікке жарамсыз) 10) Азот деген атауды ..... ұсынған еді (А.Лавуазье)

Сәйкестендіру тесті.

1.Зертханада аммиак алу үшін аммоний хлоридіне қосады А) Н₂

2. Өнеркәсіпте аммиак алу үшін азотқа қосады. Ә) NO

3.Аммиактың балқу температурасы Б) NO₂

4.Аммиактың қайнау температурасы В)-33,40 С

5.Атмосферада найзағай жарқылдағанда түзілетін түссіз газ Г) -77.80 С

6.Қоңыр түсті, улы газ Д) Ca (OH)₂

1-Д 2-А 3-Г 4-В 5- Ә 6-Б

Амандасады

Смайликтер арқылы көңіл күйлерін білдіреді.

Оқушылар жеке жұмыс жасап жауап береді. Берілген жауапты дайын жауап үлгілері арқылы тексеріп, өзін-өзі бағалайды.

Смайликтер

үлестірме қағаздар

Бағалау парағы

Үш шапалақ

3 мин

Тұсаукесер

(ертегі оқу арқылы жаңа сабақтың тақырыбын анықтау)

«Бұрынғы өткен заманда ол ең таңғажайып, ең керемет әлем – химиялық лабораторияда дүниеге келді. Оның әкесі – азот(IV) оксиді, ашуы қатты, өткір, алқымнан алатын, ашуға булыққанда қоңырланып кететін қатігез еді. Ал анасы қарапайым және байыпты әйел, оны су деп атаған. Олардан кішкентай және түссіз болып әдемі ұл дүниеге келеді. Ұлдың есімін – Азот деп қояды. Тегі Қышқыл болады.

Оқушылар әңгіме барысындағы құбылысты формула арқылы өрнектеп, реакция теңдеуін жазып, теңестіреді.

Жаңа сабақтың тақырыбы анықталады.

Үш шапалақ

3 мин

16 мин

2 мин

6 мин

Негізгі бөлім

ББҮ әдісі

Шығармашылық тапсырма:

1-топ: Ассоциация (Азот қышқылы,физикалық және химиялық қасиеттері)

2-топ: Ассоциация (Нитраттар )

3-топ: Венн диаграммасы (HNO₃ пен NO₂ салыстыру)

Сергіту сәті. «Қара жорға»

Жұптық жұмыс. Есептер шығару

№ 7

а )N₂→NH₃→NH₄NO₃

(NH₄)₃PO₄

б)N₂→NO→NO₂→HNO₃→Zn(NO₃)₂

№12

12,6г азот қышқылын бейтараптауға неше грамм калий гидроксді жұмсалады? (жауабы: 11,2г)

Оқушылар тақырып бойынша білетіндерін және білгісі келетіндерін стикерлерге жазып жапсырады.

Оқушылар азот қышқылының физикалық қасиеттеріне , нитраттарға ассоциация құрып, жеке-жеке постерге жазады.

Мұғалімге қарап би қимылдарын қайталайды.

Оқушылар есептерді дәптерге орындайды.

Плакат, стикер

Плакат, стикер,

маркер, магнит

Бағдаршам арқылы

2 мин

Қорытынды

ББҮ әдісі

Бүгінгі сабақта не түсінгенін, не үйренгенін стикерге жазып жапсырады.

Плакат, стикер

Үш шапалақ

3 мин

Рефлексия

Екі жұлдыз, бір тілек

Бұл жерде сабақ барысындағы енгізілген өзгерістер мен өз комментариилерін жазады. Сәтті және сәтсіз тұстарын жазады. Не жақсы болды? Неліктен? Не ұнамады? Неліктен? Нені өзгертуге болады?

Бағалау парақшалары

Өзін-өзі және топ басшысының бағалауы (бағалау парақшалары)

1 мин

Үйге тапсырма:

§ 19 № 14