Тақырыбы: Бұл-менің отбасым. Мен інімді жақсы көремін.

Мектебі: А.Өтепбергенов атындағы орта мектеп

Күні, айы:

Мұғалімнің аты-жөні: Сәтінова Әзиза

2- сынып

Сабаққа қатысқан

оқушылар саны:

Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

2.1.1.1 ауызша тіл жəне тыңдау-көру материалын тыңдау жəне қарапайым сөйлемдерді түсініп қайталау.

2.2.2.1 сюжетті сурет негізінде өз ойын айту.

2.3.1.1 мəтінді мəнерлеп жəне қатесіз дауыстап оқу.

2.4.1.1 заттың сынын білдіретін сөздерді қолдана отырып, берілген иллюстрация бойынша өзара байланысқан сөйлем жазу.

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар: қазақ тілінде отбасы мүшелерін таныстыра алады,
туысқандық атауларға байланысты сөздерді меңгереді. Қазақша кіші інісін таныстырады, туысқандық атауларға байланысты сөздерді меңгереді.

Оқушылардың басым бөлігі: қазақ тілінде отбасы мүшелерін қарапайым сөйлемдер арқылы сипаттай алады. Қазақ тілінде қарапайым сөйлемдер арқылы өз інісін сипаттайды, ерекше қасиеттерін атай алады

Кейбір оқушылар:тақырып аясында қазақ тілінде өз бетімен диалог
құрай алады, қарапайым үлгілер арқылы тілдесімге келеді. Тақырып аясында өз бетімен інісі туралы қазақша сипаттама мәтін құрайды, қарапайым үлгілер арқылы тілдесімге келеді.

Жетістік критерийлері

Егер төмендегі жетістік критерийлерін орындаса, оқушы оқу мақсатына жетеді

Тыңдаған материалдарын түсінеді және қайталайды;

Сюжетті сурет негізінде өз ойын айтады;

Мәтінді мәнерлеп қатесіз оқиды;

Берілген тақырып бойынша сөйлем жазады;

Дискриптор

Суреттерге қарап сұрақтарға жауап бере алады;

Сурет пен сөзді сәйкестендіруді біледі;

Сұрақтарға жауап береді;

Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып жаза алады.

Жаңа сөздер:

Аға, әпке, іні, қарындас, сіңлі. Кімді?

Сабақта қолданылатын
материалдар:

Интерактивті тақта, слайдтар, бейнебаян, түрлі-түсті суреттер, кестелер, желімқағаздар.

Оқыту әдістері:

Түсіңдіру, сұрақ-жауап, «Шаттық шеңбері» тренингі,дидактикалық ойын, топтық жұмыс, сергіту жаттығуы, «Ішкі жәңе сыртқы шеңбер» техникасы.

Дереккөздері:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік, Білгеннің пайдасы. Балалар әдебиеті (электроңды кітапхана).

Сабақтың барысы

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушыларға
психологиялық
ахуал туғызу

Мұғалім сыныпты сабаққа ұйымдастыру үшін оқушылармен бірге шаттық шеңберін құрады. Оларға мынадай сұрақ қояды:

— Сендер отбасы мүшелеріне қатысты қандай әдемі
сөздерді қолданасыңдар? Ал,енді сол сөздерді бір-бірімізге айтайық.

Оқушылар шаттық шеңберін құрады. Мұғалімнің қойған сұрағына жауап береді. Бір-біріне әдемі сөздер айтады.

Біз тату-тәттіміз. Біз бақыттымыз! Әр күніміз қуанышқа толы.

Өткен сабақты
тексеру

Үй тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.

Үй тапсырмасын айтады, тақырып
бойынша сұрақтарға жауап береді.

І. Қызығушылықты
ояту

Оқушыларды жаңа сабаққа кіргізу мақсатында
Е.Өтетілеуұлының «Бес саусақ» өлеңін оқиды, ой шақыру сұрақтарын қояды:

Бас бармағым -атам, үйдің данасы,

Балаң үйрек - әжем, ошақ анасы.

Ортан терек - әкем, отау панасы,

Шылдыр шүмек - анам, шаңырақ ажары.

Титтей бөбек - мен, бәрінің базары.

— Балалар, сендер қалай ойлайсыңдар, өлеңде кімдер туралы айтылады? Бір үйде бірге тұратын адамдарды қалай атаймыз? Сендердің отбасыларында қанша адам бар? Өздеріңнің отбасыларынды сипаттап бере аласыңдар ма?

Оқушылар жауап береці.

Өздерінің отбасыларын сипаттайды.

ІІ. Мағынаны тану

1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім Интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа
сөздерді тыңдайды, қайталайды.

Ә) «Дұрыс айт!» айдарында берілген сөздерді дұрыс айтуға машықтандырады, бірнеше рет қайталатады.

Айтылым. Сөздерді дұрыс айтуға
жаттығады, қайталайды.

2. Мәтінмен жұмыс. Тыңдалым. Оқылым. Оқулықтағы мәтінді оқытады, қайталатады.

3. Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. А) Айтылым.
Оқулықтағы 1-тапсырманы орындатады.

Айтылым. Суреттерге қарап,
сұраққа жауап береді.

Ә) Жазылым. Оқулықтағы 2 -тапсырманы орындатады.

Жазылым. Суреттер мен сөздерді
сәйкестендіріп, сөйлем құрап жазады.

Б) Айтылым. Оқулықтағы 3-4 тапсырманы орындатады.

Айтылым. Суреттерге қарап, өзара сөйлеседі.

4. Мәнерлеп оқу. «Жаттайық!» айдарымен берілген
өлеңді мәнерлеп оқиды. Оқушыларға өлеңді жаттатады, мәнерлеп оқуға машықтандырады.

Тыңдалым. Айтылым.Тыңдайды, мәнерлеп оқуға
машықтанады, жаттайды.

5. Сергіту сәті. Мұғалім оқушылардың бойжазуы үшін орындарынан тұрғызып, сергіту жаттығуын жасатады.
Ал, балалар, тұрайық,

Алақанды ұрайық!

Оңға қарай бұрылып,

Солға қарай бұрылып,

Бір отырып, бір тұрып,

Бой сергітіп алайық!

Сергіту жаттығуын жасайды.
Оқушылар хормен айтып, орнында жаттайды.

ІІІ. Ой толғаныс

Мұғалім оқушылардың ой-өрісін дамыту «Мақал жа-
рыс» ойынын ойнатады. Мақал-мәтелдердің мағынасын оқушыларға түсіндіреді.

Мысалы, Анаға қарап....

Әкеге қарап...

Отан.... басталады.

Мақал-мәтелдердің жалғасын
табады.

IV. Бекіту

Оқулықтағы 6-тапсырманы орындатады.

Айтылым. Досына сұрақ қояды.

Ә) «Есте сақта!» айдарымен берілген сөйлемдерді оқиды, талдатады.

Сөйлемдерді оқиды, талдайды.

V. Бағалау

Қалыптастырушы бағалау. Мұғалім оқушылардың өзарабағалауы бойынша ңорытынды бағаны өзі қояды.

«Ішкі және сыртқы шеңбер» тех-

никасы бойынша өзара бір-бірін

бағалайды.

VI. Үйге тапсырма

Оқулықтағы 5 -тапсырманы орындатады.

Қосымша ақпарат

Қортындылау

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.

Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.

1. Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе? Неге?

2. Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?

1:

2: