Сабақ жоспары "Чтение, просмотр клипов о досугах"

УРОК 6.

Чтение, просмотр клипов о досугах

Школа:

Дата:

Ф.И.О. преподавателя:

КЛАСС: 2

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;

2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий;

2.2.2.1 создавать высказывания на основе сюжетных картинок;

2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания;

2.5.1.1 различать и использовать в речи слова-предметы и слова-действия.

Учебные цели

Умеют высказываться на заданную тему.

Знают, что такое клип.

Применяют в письменной и устной речи слова-предметы/слова-действия.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

внимательно слушать, понимать речь и правильно использовать в речи слова-предметы и слова-действия;

понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к отдыху детей;

понимать содержание прослушанного текста и создавать высказывания на основе сюжетных картинок;

использовать в речи знакомые слова по теме «Досуг»;

cоставлять высказывания в диалоге, правильно используя слова- действия и слова -предметы

оценивать высказывание поясняя свое согласия/несогласия, используя простые предложения.

Большинство учащихся смогут:

составлять высказывания на заданную тему, правильно используя слова-действия и слова-предметы по числам и родам;

читать и понимать текст на определённую тему, отвечает на вопросы по прочитанному тексту;

высказывать простые оценочные суждения.

Некоторые учащиеся смогут:

составлять высказывания по прочитанному тексту;

отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации;

читать тест, содержащий диалог.

Языковая цель

Полиязычие: клип – клип – clip.

Основные термины и словосочетания:

слова -признаки. Лошадь резвая, быстрая, сильная.

Материал прошедших уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме на русском языке.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10 мин.

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся на двух языках.

Сообщение темы урока.

2. Актуализация знаний.

(Ф) Игра «Найди пару». У детей сюжетные картинки. Учитель называет слова-действия.

(Деятельность учащихся). Те, у кого соответствующая картинка, показывает ее, проговаривает слова на русском языке, затем на казахском, по возможности – на английском.

Разминка

video.yandex.kz›песенка - разминка на двух языках kz

Опорные слова, сюжетные картинки

yandex.kz/images›игра найди пару

Середина урока

20 мин.

3. Изучение нового материала.

(К, Ф) Введение в тему. Учитель предлагает произнести слова-действия, выделить первый звук в каждом слове, по первым буквам составить новое слово:

кататься, ловить, играть, плавать.

(Деятельность учащихся). Учащиеся выделяют звукисоставляют слово.Слово:«клип».

Работа со словарем. Учитель предлагает узнать, как называется такой вид деятельности.

(Деятельность учащихся). Учащиеся читают информации «Знаете ли вы?».

Учитель предлагает рассмотреть предложенные кадры.

«Чтение с пометками» Учитель читает текст, ученики карандашом около предложения ставят номер кадра

(Деятельность учащихся). Соотносят предложения из текста с кадрами.

(И) «Выборочное чтение».

Учитель предлагает найти слова- признаков, описывающие лошади, назвать их на русском языке, подумать и указать, к какому кадру их можно отнести.

(Деятельность учащихся). Учащиеся находят нужные слова и указывают кадр.

(П) Учитель предлагает прочитать диалог Саната и Робика, подумать, о чем он?

–Почему предложения нужно читать с разной интонацией?

– Назовите знаки в конце предложения.

(Деятельность учащихся). Ученики вместе с другом по образцу составляют свой диалог о любимом занятии.

(К) Учитель предлагает вспомнить правописание сочетаний ЖИ-ШИ.

(Деятельность учащихся). Учащиеся называют слова, на данное правило из упражнения учебника

(И) Работа по учебнику. Учитель предлагает прочитать слова-признаки к слову спасибо, объяснить, чем они похожи, показать жестами.

(Деятельность учащихся). Учащиеся показывают жесты.

4. Закрепление изученного материала.

(Г) Учитель предлагает каждой группе задание: создать свой клип.

(Деятельность учащихся). Учащиеся выбирают конверт с животным, рисует 3-4 кадра, составляют к ним предложения, используя правильно слова-предметы, слова- действия.

1-я группа – собака.

2-я группа – корова.

3-я группа – кошка.

Работа в рабочей тетради.

Словарный диктант.

Запомни написание подчеркнутых букв:

лошадь, жеребёнок, человек, работа.

video.yandex.kz›информация знаете ли вы что такое клип

Учебник, задание 1.

Учебник, задание 2.

Учебник, задание 3.

Рабочая тетрадь.

Конец урока

5 мин.

5. Итог урока.

(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.

Выбери смайлик, который показывает, как ты умеешь слушать других.

yandex.kz/images›смайлик настроения kz