Сабақ жоспары: Дыбыс 1-сынып

Сабақ:Жаратылыстану

Мектеп: №26 Жамбыл Жабаев атындағы орта мектеп

Күні:21.04.2017 жыл

Мұғалімнің аты-жөні: Курбанбаева М.С.

Сынып:1 А

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

5-бөлім.Табиғат өзгерістері

5.3.Дыбыс

Оқу мақсаттары:

1.5.3.2 Дыбыстың табиғи және жасанды көздерін анықтау

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылыр: Табиғи және жасанды дыбыс көздерін ажыратады.

Оқушылардың басым көпшілігі: Дыбыстың табиғи және жасанды көздерінің ерекшеліктерін біледі.

Кейбір өқушылар:Алған білімдерін өмірде қолданады.

Бағалау критерийлері:

Табиғи және жасанды дыбыс көздерін атайды, анықтайды.

Пәнге қатысты лексика Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Жасанды және табиғи дыбыс, дыбыс жақын, алыс, қатты, жай. Адам және жануарлар шығаратын дыбыс.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Табиғи дыбыс көзі дегенді қалай түсінеміз?

Жасанды дыбыс көздері дегенді қалай түсінеміз?

Табиғи дыбыс пен жасанды дыбыс көздерінің ерекшеліктері неде?

Құндылықтарды дарыту

Бірін – бірін тыңдай білуге, құрметтеуге тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Бейнелеу, еңбекке баулу, математика.

АКТ қолдану дағдылары

Слайд көрсету.

Алдыңғы оқу

Дыбыс

Дыбыстар қалай таралады?

Ерекшеліктері қандай?

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері.

Ресурстар

Басы:

Ой қозғау

1. Сандарды тура санау.

1. 2 3 4 5 6 7

Ж А С А Н Д Ы

2. Сандарды кері санау.

6 5 4 3 2 1

Т А Б И Ғ И

3. Табиғи дыбыстар деп қандай дыбыстарды айтамыз?

Жасанды дыбыстар деп қандай дыбыстарды айтамыз?

(Оқушылар өз ойларын айтады)

Сандар және әріптер жазылған карточкалар

Ортасы

Дескриптор:

1.Жасанды және табиғи дыбыс көздерін айтады.

2.Әр түрлі дыбыстарды көрсетеді.

3.Бақылағандарын айтады. 4.Ұқсастығы мен айырмашылығын айтады.

5.Жасанды және табиғи дыбыс көздеріне мысал келтіреді.

(Ұ)Сурет бойынша жұмыс.

(Т) Топқа бөлу.

1 – ші топ. Шарды үрлеп жарады.

2 – ші топ. Допты жерге ұрады.

3 – ші топ. Қағазды ұмаждайды.

Ойын «Дыбысқа еліктеу»

Оқушы суреттегі затқа қарап соның белгілерін көрсетеді.

Оқушылар дыбысын салады.

(Сиыр,мысық,адам,шар,телефон суреттері)

(Ө) Спорт алаңы

1. Далаға шығып, айналаға қарап естіген дыбыстарды есте сақтау.

2. Тірек сызба арқылы табиғи және жасанды дыбыс көздерін жазу.

Шарлар,доптар,

қағаздар

Соңы:

Рефлексия

Бүгінгі сабақты смайликтер арқылы бағалаймын.

Смайликтер

Саралау оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз? Қиналатын әр оқушыға көмектесу үшін қасына барып жетекші сұрақ қою және бағыт беру.

Ермексаздан жасанды және табиғи дыбыс көздерін жасату.

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Бүгінгі сабақты смайлик суреттер арқылы бағалаймын.

Қалыптастырушы бағалау критерийлеріне сәйкес жүргізіледі

Пәнаралық байланыс, денсаулық және қауіпсіздік,

АҚТ – мен байланыс, тәрбие құндылықтары. Өзара сыйластық.

Сақтық ережелерін сақтау.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен міндеттері орындалды ма?

Ия.

Бүгін оқушылар не үйренді?

Жасанды және табиғи дыбыстарды ажырата алады.

Әр түрлі дыбыстарды көрсетеді.

Сабақ қалай өтті?

Қандай деңгейде өтті?

Сабақ жақсы өтті.

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Тапсырмалар сәйкес болды ма?

Тапсырмалар, ойындар тақырыпқа сәйкес болды.

Уақытты қалай пайдаландым?

Уақытты тиімді пайдаландым.

Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім?

Әр тапсырманы дескриптер арқылы бағалап отырдым.

Қорытынды бағалау:

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

1. Ойын «Дыбысқа еліктеу»

2. Тапсырма «Спорт алаңы»(жасанды және табиғи дыбыс көздерін белгілеу,ажырату).

Қандай екі нәрсе сабақтың оданда жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты).

1. Сабақ нәтижесіне көңіл бөлу.

2. Рефлексия.

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажетті болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1. Топтық, жұптық тапсырмаларды көп орындату.

2. Тәжірибе жүргізу арқылы өмірмен байланыстыру.