Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

8.3D Координация және реттелу

Мектеп: № 15 мектеп - гимназиясы

Күні: 21.02.2019

Мұғалімнің аты-жөні: Толкимбекова Шынар Керимбековна

Сынып: 8 - А

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Есту мүшесінің құрылысы. Естудің маңызы. Естудің бұзылу себептері. Есту мүшесінің гигиенасы.

Зертханалық жұмыс № 12. «Дыбысты қабылдау ерекшеліктерін зерттеу» (құлақтың есту қабілетін анықтау).

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.1.7.2

дыбысты қабылдау ерекшеліктерін зерттеу және есту гигиенасының ережелерін сипаттау.

Сабақ

мақсаттары

Оқушылар:

• есту мүшесінің құрылысымен танысады;

• дыбысты қабылдау ерекшеліктерін анықтайды;

• есту гигиенасының ережелерін сипаттайды.

Бағалау

критерийлері

Оқушылар:

• құлақтың бөлімдерін ажыратады, бөлімдерді салыстырады;

• құлақ бөлімдерінің қызметін, бір-бірімен байланысын нақтылайды;

• естудің адам өміріндегі маңызына баға береді.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Оқытудың тілдік мақсаты :

Сабақ барысында пән мазмұнының ұғымдaрын қолдануға қажетті айтылым– жазылымға сәйкес жұмыс тілін қалыптаcтыру (мысалы: топтық жұмыстар, сұрақты дұрыс қоя білу, жағдайды талдау және пікірталас жүргізу үшін қажетті тіркестер).

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Outer ear – сыртқы құлақ

Middle ear – ортаңғы құлақ

Inner ear – ішкі құлақ

Pinna – құлақ қалқаны

Eardrum – дабыл жарғағы

Ear canal – сыртқы есту жолы

Earwax – құлық

Malleus – балғашық

Incus - төстік

Stapes - үзеңгі

Eustachian tube - Естахиев түтігi

Cochlea - ұлулы дене

Semicircular canals – жарты дөңгелекше өзектер

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

Құлақ - есту мүшесі

Ішкі құлақ - бас сүйектің....

Ортаңғы құлақ -...

Сыртқы құлақ -...

Құндылықтарды

дарыту

Өзара пікір алмаса отырып, бір - бірлерінің ойларын бағалап, жауапкершілікті сезіну, өзара сыйластықпен бір командада жұмыс жасау. Құндылықтарды дарыту жұптық және топтық жұмыстар арқылы жүзеге асырылады.

Пәнаралық

байланыстар

Ағылшын тілінде терминдерді кіргізу және қысқа мәтіндермен жұмыс. Оқушыларға алған биологиялық білім мен дағдыларды жаратылыстану - математика бағытындағы пәндерде, практикада қолдану арқылы ғылыми дүниетанымның қалыптасуына ықпал етеді.

АКТ қолдану

дағдылары

Интербелсенді тақтаны қолдану дағдыларын жетілдіру.

Бастапқы білім

Мәтінді оқып, көздің құрылысымен бөліктерін біледі, бөліктерін суреттен көрсете алады. Көз бөліктерінің қызметін нақтылай алады, бөліктерді бір-бірімен салыстыра алады.Көздің оптикалық бөлігінің ерекшелігін айқындай алады. Көру қабілетінің бұзылу себептерін анықтайды, көз ауруларының алдын алу шараларын ұсынады, көз гигиенасын сақтаудың

маңыздылығын болжайды.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

I. Ұйымдастыру кезеңі.

Let’s divide into 3 groups with colorful stickers. Now with the help of colorful stickers you will be divided into three groups. Please stand up and choose one sticker. Who has got red stiker, they will be the first group, green stiker will be the second group, yellow stiker will be the third group.

Үйге берілген тапсырма тексеріледі: «Ой қозғау».

1.Сығырлық дегеніміз не?

2.Қырағылық дегеніміз не?

3. Көз гигиенасы туралы не білесің?

4. Қандай көз ауруларын білесің?

Жеке жұмыс

«Ой қозғау» ашық сұрақтар

Сабақтың ортасы

II. Жаңа білім:

Сабақтың эпиграфын айту.

Тән сезіп, құлақ естіп, көзбен көрмек,

Мұрын иіс, тіл дәмнен хабар бермек.

Бесеуінен ми дағы ой хабар алып,

Жақсы-жаман әр істі сол тексермек

(Шәкерім).

1.Бейнекөрініс көрсету.

Бейнекөріністе қандай сезім мүшесі туралы айтылған?

Есту мүшесі біздің ағзамызда қандай қызмет атқарады?

Сабақ мақсатымен және бағалау критерийлерімен таныстыру.

2.You will:

-explore the characteristics of auditory perception-

3.Terminology.

Work with new words. Write into your notebooks.

4.Work with text. «Ойлан, жұптас, бөліс!» әдісі.

Топта жұмыстандыра отырып жаңа материалды түсіндіру, бірлескен оқу.

Адам үшін сыртқы дүниені тануда, естуде аса маңызды рөл атқаратын сезім мүшесі қалай аталады?

Есту мүшесі туралы өздерің не білесіңдер?

Олай болса, үш топқа тапсырма үлестіріп беремін. Сол бойынша топта дайындаламыз. Ойымызды постерге түсіреміз және топ бойынша қорғаймыз.

I топқа: Сыртқы құлақ

II топқа: Ортаңғы құлақ

III топқа: Ішкі құлақ

Дескрипторлар:

- құлақтың ортаңғы бөлігін табады және қызметін анықтайды;

- құлақтың ішкі бөлігінің құрылысы мен атқаратын қызметін айтады;

- құлақтың есту қабілетінің төмендеуінің себептерін сипаттайды;

- есту гигиенасын түсіндіреді.

Кері байланыс: Үш шапалақ

5.Lab works: Hearing

Methods and materials: ticking watch, ruler.

Procedures:

1. Before starting the experiment class should keep total silence.

2. Put watch to your left ear.

3.Close your right ear.

4.Move away from the watch from your left ear.

5.Stop when you do not hear the ticking sound.

6.Measure the distance from your ear to the watches.

7.Do the same procedure with the second ear.

Results:

NOTE: The normal hearing the distance between 10-15 cm.

Post-lab questions:

1.Describe the pathway of sound waves passing through the ear to the brain?

2.How is the shape of pinna related to hearing?

3.Which part of the ear takes sound waves and turns them into vibrations?

6.Test questions with one right answer

Pinna is part of:

A) Tongue

B) Ear

C) Eye

D) Skin

E) Nose

Test questions with several (max 3) right answers

TRUE about ears:

A) Cone cells receive audio waves

B) Have photoreceptor cells

C) Receive sound waves

D) Have smallest bones of the human body

E) Can detect chemicals in the air

F) Can detect chemicals in food

G) Protects the body from microbes

H) Has got three main parts

Бағалау дескриптор арқылы жүргізіледі:

Білім алушы:

• құлақ қалқанының маңызын анықтайды;

• құлақ құрылысын ажыратады;

• есту мүшесінің гигиенасын қолданады.

Кері байланыс: екі жұлдыз, бір тілек.

Bilim lаnd сайты

Сабақтың соңы

Сабақты қорытындылау: бүгінгі сабақтың түйінді сөзі қандай сөз деп ойлайсыздар?

Алла тек қана жақсылықты көре алатын көз берсін,

Тек жақсы сөздерді еститін құлақ берсін...

Оқушылар сабақ соңында өз ойтолғаныстарын білдіру арқылы бүгінгі тақырып бойынша рефлексия жасап, өздерінің қандай көңіл – күйде екенін анықтайды.

Үйге тапсырма: Құлақ туралы қазақ халқының мақал – мәтелдерін,теңеу сөздерін жазып әкелу және мағынасына мән беру.(«Сөз атасы – құлақ», ақпа құлақ, жарғақ құлақ, саққұлақ, ұзынқұлақ т.б.)