Сабақ жоспары: Фастфудтың зияны (2 сағаты) 5 орыс сыныбы

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 7. Денсаулық- зор байлық

Күні : 24.01.2025

Педагогтің аты-жөні: Ильясова Х.Н.

Сынып: 5 Б

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: Фастфудтың зияны (2 сағаты)

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

5.1.6.1 тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру;

Сабақтың мақсаты :

Барлық оқушылар: тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап береді.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Үй жұмысын тексеру

Сыни тұрғыдан ойлау стратегиясы.

«Миға шабуыл» , өткен тақырыпты сұрақ- жауап арқылы сұрау. (оқушылар бір- бірінің сұрақтарына жауап береді)

«Бас бармақ»

Слайд

Үлестірмелі топтамалар

Интербелсенді тақта

Сабақтың ортасы

35 минут

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.

ЕББҚ оқушыға тапсырма:

6-тапсырма

Айтылым

Жеке жұмыс

7-тапсырма

Айтылым

8-тапсырма

Айтылым

«Менің сабақтан кейінгі әсерім» кестесі

Тыңдалым,айтылым
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.

Тез бұзылады- быстро испортится

Ескерту-примечание

Жиі-часто

Сапа-качество

Артық салмақ- лишний вес

Айтылым

«Фастфуд тағамдары» тіркесіне кластер жаса.

Айтылым

Суреттегі екі баланың қайсысы гамбургерді жиі жейді? Өз пікіріңді дәлелде!

Айтылым

Жағдаят: Досың екеуің гамбургер сататын дүкеннің жанында тұрсыңдар.

Жазылым Ойтаразы

Қорытынды жасаңдар.

*Маған ұнады ....

*Мен үшін қиын болғаны ...

*Маған қызық болғаны ...

Дескриптор

5 балл

-Сұхбат құрады

-Бата жазады

«Мен-саған, сен- маған»

Дескриптор

3 балл

-Түсіндіреді

-Талдайды

-Сұраққа жауап береді

«Алма ағашы»

Оқулық

сөздік

Оқулық

Сабақтың соңы

5 минут

Үй тапсырмасын беру : 21-бет Қ.Мырза-Әлі өлеңін жаттау

Кері байланыс

«Үш түрлі стикерлер»

 Өз деңгейлерін анықтайды.

Мен ... үйрендім. Мен ... білдім. Маған ... қиын болды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.