Сабақ жоспары Жасуша, ұлпа

Сабақ тақырыбы

Жасуша, ұлпа, мүше, мүшелер жүйесі ұғымдары.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Оқушылар орындай алады:

• Жасуша, ұлпа, мүше, мүшелер жүйесі ұғымдарына анықтама береді

• Мүшелер жүйесінің құрылысын мүше- ұлпа-жасуша негізінде зерттейді

• Өсімдік пен жануар ағзаларындағы жасуша, ұлпа, мүше, мүшелер жүйесі арасындағы өзара байланыстарды түсіндіреді

Сабақ мақсаттары

• жасуша, ұлпа, мүше, мүшелер жүйесі ұғымдарын түсіндіру

Бағалау критерийлері

● Оқушылар: иллюстрацияланған жасуша, ұлпа, мүше, мүшелер жүйесіне байланысты тірек сөздері бар терминдерге глоссарий құрастыра алады.

Мысалы:

• Жасуша

• Ұлпа

• Мүшелер жүйесі

Тілдік мақсаттар

Оқушылар

• жасуша, ұлпа, мүше, мүшелер жүйесі терминдерін қолдана алады

• ауызша және жазбаша жауаптарда, суреттерді сипаттауда, диалогтарда терминдерді қолданады

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Жасуша, ұлпа, мүше, мүшелер жүйесі, ағза

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Жасуша бұл …

Ұлпа жасушадан … ерекшеленеді.

Жасушалар … түзеді.

Ұлпа … түзеді.

Бастапқы білім

Оқушылар өсімдіктер мен жануарлардың жасуша, ұлпа, мүшелерден тұратынын 5,6-сыныптардан біледі.Тірі ағзалардың жасушадан құралатындығын біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-10 мин

Ұймдастыру бөлімі:

Сәлемдесу, позитивті көңіл күй қалыптастыру, сабақтың мақсаттарымен таныстыру.

Үй тапсырмасы бойынша қайталау:

Миға шабуыл

Жаңа сабаққа көшу:

Тақтаға тақырыпқа байланысты суреттерді көрсете отырып оқушылар сабақтың тақырыбын тауып алады.

Сабақтың мақсаттары мен жетістік критерийлерімен танысады.

Презентация

10-20 мин

20-30 мин

30-35 мин

Активити – суреттер бойынша топтарға бөлу (өсімдік және жануар ұлпалары)

(Т) Тапсырма №1 – «Оқушылар интернет – ресурстарды пайдалана отырып глоссарийді жинақтайды:

Жасуша -

Ұлпа -

Мүше -

Мүшелер жүйесі -

Ағза –

• клетки- cells-жасуша

• ткани- tissues-ұлпалар

• органы- organs-мүшелер

• системы органов- organ systems-мүшелер жүйелері

• клетки животных- animal cells-жануар жасушалары

• ткани животных- animal tissue-жануар ұлпалары

• соединительная- connective-дәнекер

• мышечная- muscle-бұлшықет

• эпителиальная- epithelial-эпителиальды

• нервная- nerve-жүйке

(М) Мұғалімнің презентациясы бойынша жауаптарын тексеріп дәптерлеріне жазып алады.

(Т) Тапсырма №2 Суреттерді екі топқа бөлу

Мұғалім оқушыларға өсімдік және жануар жасушалары бар карточкалардағы суреттерін көрсетеді. Оқушылар өз қалаулары бойынша оларды екі топқа бөледі.

«Ұлпалар мен мүшелер» фильмі көрсетіледі.

(Б) Оқушылар мүшелер жүйесі туралы ақпараттық парақты оқиды

(Т) Тапсырма № 3.

Адамның мүшелер жүйесіне сызбаларды құрастырыңдар

Оқушылар ақпараттық парақ пен интернет ресурстарды пайдалана отырып мүшелер жүйесінің сызбаларын тақтаға құрастырады

(Т) Мүғалімнің презентациясы бойынша жауаптар тексеріліп дәптерге жазылады

Сергіту сәті.

(Т) Тапсырма №4

Жасуша, ұлпа, мүшелерді дұрыс ретімен орналастырып, мүшелер жүйесіне біріктіреді – оқушылар мүшелер жүйесі муляжына мүшелерді орналастырып қояды.

Презентация

Топтарға бөлу үшін ұлпалар дың суреттері бар карточка лар

Өсімдік және жануар ұлпасы мен жасуша ларының су реттері бар карточкалар

Жануар ағза сындағы мүше лер жүйесі туралы ақпа раттық парақ ша

Жануар ұлп-ның фотосурет тері бар сайт:

http://goo.gl/Y0uMf

Өсімдік ұлп-ның фотосурет тері бар сайт :

http://goo.gl/7t5mL

http://goo.gl/uDj5K

Сабақтың соңы

35-40 мин

(Ф) Оқу мақсатына жету үшін қалыптастырушы бағалау

Рефликсия «Мен сабақта не білдім?», «Енді не білгім келеді?»

(Олар өз ойларын айтады және плакатқа оны жазады)

Плакат пен

стикерлер және маркерлер

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?