Сабақ жоспары. "Жекпе жек", 8 - сынып

Сабақтың тақырыбы

§2. Жекпе-жек

Күні:

Мұғалімнін аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

8.1.5.1 - берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген

мәселе бойынша ой тұжырымдайды;

8.3.3.1 - мәтін құрылымын сақтай отырып, деректердің маңызды тұстарын анықтап жазады.

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы орындай алады: мәтіннен қажетті ақпаратты таба отырып, сұрақтар құрайды.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: көтерілген мәселе бойынша ой тұжырым­дайды.

Оқушылардың кейбірі орындай алады: деректердің маңызды тұстарын анықтап жазады.

Бағалау критерийлері

Ақпараттарды іріктейді, ішінара ізденушілік жұмыстарын жүргізеді.

Тілдік мақсат

Негізгі сөздер мен тіркестер: бокс, жекпе-жек, гонг, ринг, айқас, раунд, төреші, жеңіс. Сыныптагы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

менің ойымша, достарымның пікірінше, заман талабына сай, ойлануды кажет ете-тін мәселе сиякты, тоқсан ауыз сөздің тобықтай түйіні мынадай.

Жоспарланған уақыт

Жоспарланаған тапсырмалар

Ресурстар

Қызығушылықты арттыру (3 минут)

Бейнефильм тамашалап, кәсіби спорт туралы ойларымен бөліседі. Сабақтың тақырыбын анықтайды.

www.youtube.com

Мәтінмен жұмыс

(2 минут)

(5 минут)

Мәтіналды тапсырма:

Жаңа сөздермен жұмыс:

Бокс, гонг, жұп, спарринг, ринг, апперкот, хук.

Мәтінді оқып шығып төмендегі сұрақтарға жауап алу:

1. Боқс кәсіби спортқа жата ма?

2. Рингтегі айқас қалай суреттелген?

3. Боксшы болу үшін адамға қандай қасиеттер қажет деп ойлайсындар?

Кеспе-қағаздар

Оқулықтағы мәтін

Грамматикалық жұмыс

(3 минут)

(5 минут)

Тілдік мәлімет: Сөзжасам туралы түсінік

Сөздік қүрамның жаңа сөздермен баюына сөзжасам қызмет етеді. Сөзжасамның тәсілдері

Синтетикалық аналитикалық лексика-семантикалық

негізгі түбірге сөз тудырушы жұрнақтардың жалғануы арқылы сөз жасау

негізгі түбірлердің бірігуі, тіркесуі, қосарлануы арқылы сөз жасау

белгілі бір сөздің жаңа мағынаға ие болуы арқылы жаңа сөздің жасалуы

төре+ші, бап+кер, шабан+доз

жарма (зат есім) – жарма (етістік)

Сыйақы, теміржол, көзді ашып-жұмғанша

2-тапсырма:

Мәтіннің ішінен сөздердің жасалу тәсіліне байланысты сөздерді теріп жазу:

Синтетикалық:

Аналитикалық:

Лексика-семантикалық:

ОӘК

материалдары

Оқулықтағы мәтін

«Ғибратты сөз» айдары

(3 минут)

Беріл­ген мәтіндегі ойды анықтау барысында пікірталас ұйымдастырады.

1. Шал Құлекеұлы айтқандай жігіттер қазіргі заманда бар ма?

2. Тірі жан тобындағы жігіттер қазіргі кезеңде қалай көрінуі мүмкін?

3. Жігіт жанның қасиеттерін таратып айта аласыңдар ма?

Дескрипторлар:

• берілген сүрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба біледі;

• көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдайды.

Мүғалім жасалған жұмыстарға, оқушылардың бір-біріне берген баға-сына, айтылған ойларға байланысты кері байланыс береді.

Оқулық

Сергіту сәті

(1 минут)

• Ал, балалар, біз де қазір жекпе-жек өткіземіз. Сондықтан кішкене ойымызды сергітіп, бойымызға күш-қуат жинап алайық...

Жұппен жұмыс

(10 минут)

«Сөз жекпе-жегі» ойыны:

Дескрипторлар:

• Мәтін мазмұнын түсінеді;

• мәтіннен қажетті ақпаратты таба отырып, сұрақтар құрайды.

Оқушылар бір-бірінің жұмыстарын бағалайды. Әр оқушы өз ұстаным-дарын дәлелдейді.

Оқулық

Ой толғаныс

(10 минут)

• Балалар, «сөз жекпе-жегін» өнерде қалай атайды?

• Айтыс

• Дұрыс, ендеше қазір бүгінгі сабағымызды қорытындылау ретінде айтыс тамашалаймыз. Алайда, айтыскерлерге сендер баға бересіңдер, сондықтан көңіл қойып, мұқият тыңдаймыз.

«Жұлдыздар айтысады» шоу-айтыстан үзінді (Қанат Әлжаппар мен Сара Тоқтамыова)

www.youtube.com

Рефлексия

(1минут)

Тақырып

«Сабақтағы

Жетістіктер мен кемшіліктер»

кестесі

Үйге тапсырма

(1 минут)

1-нұсқа: Қазақстандық даңкы шыққан боксшылар туралы зерттеулер жүргізіп, «Қазақ боксының деңгейі қандай?» деген тақырыпқа дәлелді пікірлерін ұсынады.

2-нұсқа: Айтыскер ақындар туралы зерттеулер жүргізіп, «Қазақ айтысының деңгейі қандай?» деген тақырыпқа дәлелді пікірлерін ұсынады.

АКТ

Қосымша критернйлер

арқылы бағалау

Қазіргі Қазақстанның көрші елдермен саяси жэне экономикалық байланысы туралы сұхбат құрады. Ойларын тұжырымдайды.

«Жетістіктер баспалдағы» әдісі

Пәнаралық байланыс: қазақ әдебиеті, тарих

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол

ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

______________________________________________________________

Бүгін оқушылар не білді?

______________________________________________________________

Сыныптағы ахуал қандай болды?

______________________________________________________________

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

______________________________________________________________

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

______________________________________________________________

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

______________________________________________________________

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

______________________________________________________________

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

______________________________________________________________

Сабақ барысында мен келесі сабагымды қандай әдіс-тәсілдер жетілдіретінін білдім?

______________________________________________________________

Тапсырмаларды уақыт мөлшеріне қарай таңдау, топтағы қарым-қатынасты бақылау. Жекелеген білім алушыларды топтық жұмыстарға тарту.