Сабақ жоспары "Желаяқ" Авторы С.Бердіқұлов 3-сынып

Мектеп:

Сабақтың тақырыбы: «Желаяқ» С.Бердіқұлов

Күні:30.11.2017ж

Пәні:әдебиеттік оқу

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:3 «Б»

Оқушылардың саны:

Қатыспағаны:

Оқу

мақсаттары

*Автордың ойын, мәтіннің мазмұнын ашу. Ғұсман Қосанов өмірімен таныстыру, батырлыққа тәрбиелеу. Ғажайып адамдардың өмірінен тәрбие алу.

Сабақтың мақсаты

Білім алушылардың барлығы: Мәтінді оқи отырып ,автордың ойын мәтіннің мазмұнын аша алады.

Білім алушылардың көбі: Ғұсман Қосановтың өмірі жайлы әңгімелей алады.

Білім алушылардың кейбірі: Ғажайып адамдар жайлы олардың ерліктері жайлы айта алады.

Тілдік

мақсаттар

Арнайы пәндік лексика және терминология

КСРО, олимпиада, Гималай

Жетістік

критерийлері

Ғұсман Қосановтың өмірімен танысады.
Автордың ойын, мәтіннің мазмұнын ашады. Эссе жазуға дағдыланады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне құрмет көрсетуге тәрбиелеу, адамгершілікке тәрбиелеу.

Бастапқы білім

Туған жер туралы біледі. Мәтін бойынша түсінгендерін айта алады. Тізбектеп оқи алады.Батырлар жайлы, олардың ерліктері туралы жазылған шығармаларды айта алады.

Сабақтың жоспарлан

ған кезеңдері

Уақыт

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурс

тар

Сабақтың басы

5минут

Білу

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Топқа біріктіру

«Топтастыру» әдісі арқылы өткен тақырыптарды пысықтау

Сабақтың ортасы

5-30минут

Түсіну

Автордың өмірімен таныстыру

Сейдахмет Бердіқұлов(9 мамыр, 1933 жыл, Алматы облысы, Жамбыл ауданы Қарақастек қыстағы – 1994, Алматы) – жазушы, журналист. Қазақстандағы спорт жұлдыздарының табыстарын насихаттауға еңбек сіңірді.

Хронологиясы

• 1956 жылы ҚазМУ-дің журналистика факультетін бітірген.

• 1965 — 1970 жылдары «Қазақстан пионерінің» редакторы,

• 1970 — 1986 жылдары «Лениншіл жас» (қазіргі «Жас алаш») газетінің редакторы,

• 1986 — 1994 жылдары «Жалын», «Балауса» баспаларының директоры болды.

Шығармалары

• «Сол орамал жоғалмайды». А., «Жазушы», 1965;

• «Жүрек ұйықтауды білмейді» . А., «Жазушы»(1966),

• «Жұмыр жерде теңбіл доп». А., «Жазушы» (1968), «Егеулі найза». А., «Жазушы», 1969; «Аспаннан шұға жауған күн». А., «Жазушы» (1975),

• «Мұңайып оянған қала». А., «Жазушы», 1979;

• «Үшінші подъезд» . Повестер, әңгімелер. А., «Жазушы» (1980);

• «Пердесіз көңіл». А., «Жазушы», 1983;

• «Арбаған мәні бір сиқыр». А., «Жалын», 1987;

Мәтінді ЖИГСО әдісі бойынша оқып, түсіндіру

Мәтіннің мазмұнын ашу

«Ой қозғау» стартегиясы. Сөзжұмбақ шешу.

1. «Менің өмірім» шығармасында кім туралы айтылған? (Жамбыл)

2. «Батырдың ұрпағы» әңгімесіндегі басты кейіпкер? (Әлкей)

3. Әлкейдің батыр атасы. (Олжабай)

4. Мемлекеттік қоғам қайраткері. 1916 жылғы Әулиеата уезіндегі ұлт-азаттық көтерілістің басшысы. (Тұрар)

5. Бұқар жырау қай жерде өмір сүрген? (Баянауыл)

6. Ұлы ойшыл, атақты жырау (Бұқар)

Сергіту сәті

Дәптермен жұмыс

Сөздікпен жұмыс

КСРО, Рим, атышулы, апайтөс, сөре

Кестемен жұмыс

Автор

суреті

Суреттер

Сабақтың соңы

30-40минут

Бағалау

Сұрақ-жауап әдісі

Топтық бағалау, өзіндік бағалау

Мұғалімнің жиынтық бағалауы

кері байланыс орнату

Үйге тапсырма беру: мәтіннен түсінігін айту

Парақша

лар

Стикер

лер

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар:

Оқушылардың көпшілігі;

Кейбір оқушылар:

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік /қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?