Сабақ жоспары Көпмүшені көбейткіштерге жіктеу 7-сынып

Тақырыбы: Көпмүшені көбейткіштерге жіктеу

Мектеп: Саттар Ерубаев атындағы №24 мектеп-лицей

Күні, айы: 23.10.2017

Мұғалімнің аты-жөні: Әуес Мөлдір Мұхтарқызы

Сынып: 7^а

Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7.2.1.12 алгебралық өрнектерді ортақ көбейткішті жақша сыртына шығару және топтау тәсілдері арқылы көбейткіштерге жіктеу;

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар: алгебралық өрнектерді жақша сыртына шығарады

Оқушылардың басым бөлігі: алгебралық өрнектерді, ортақ көбейткішті жақша сыртына шығарады

Кейбірі: алгебралық өрнектерді ортақ көбейткішті жақша сыртына шығарады және топтау тәсілдері арқылы көбейткіштерге жіктейді

Бағалау критерийі

- алгебралық өрнектерді жақша сыртына шығарады

- алгебралық өрнектерді, ортақ көбейткішті жақша сыртына шығарады

- алгебралық өрнектерді ортақ көбейткішті жақша сыртына шығарады және топтау тәсілдері арқылы көбейткіштерге жіктейді

Тілдік мақсат

Пәндік терминология: бірмүше, көпмүше, стандарт түрі, көбейткіштерге жіктеу

Құндылықтарды дамыту

Қоғамымыздағы ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім : бірлікке, әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту

Пәнаралық байланыс

Сызу, физика

АКТ қолдану дағдылары

АКТ

Алдыңғы білім

Бұрыш

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған жұмыс

Ресурстар

Сабақтың басы (2-4 минут)

І.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды түгелдеу

ІІ. Шаттық шеңбері

ІІІ. «Миға шабуыл» әдісі арқылы сұрақ жауап ?

IV. Үй тапсырамсын тексеру. Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Топ бойынша өткен тақырыптар бойынша сұрақ- жауаптарға дайындық жасау.

№15.5. Көпмүшені көбейткіштерге жіктеңдер.

1.

2.

3.

4.

5.

Алгебра. Жалпы білім бететін мектептің 7-сыныбына арналған оқулық. – Алматы, Мектеп, 2017. – 144б.

Сабақтың ортасы (4-32 минут)

Тақырыпқа шолу жасау

Көпмүшені көбейткіштерге жіктеу

Бірнеше бірмүшелердің алгебралық қосындысы көпмүше деп аталады.

Көпмүшені беретін бірмүшелер көпмүше мүшелері деп аталады.

Екі мүшеден тұратын көпмүше екімүше деп аталады.

Үш мүшеден тұратын көпмүше үшмүше деп аталады.

Ұқсас бірмүшелердің қосындысын бір бірмүшемен алмастыру көпмүшенің ұқсас мүшелерін біріктіру деп аталады.

Көпмүшенің стандарт түріндегі бірмүшелерінің ең үлкен дәрежесі көпмүшенің дәрежесі деп аталады.

Көпмүшені бірмүшеге көбейту үшін бірмүшені көпмүшенің әрбір мүшесіне көбейтіп, шыққан көбейтінділерді қосу керек.

Көпмүшені көпмүшеге көбейту үшін бір көпмүшенің әрбір мүшесін екінші көпмүшенің әрбір мүшесіне көбейтіп, шыққан көбейтінділерді қосу керек.

Алдыңғы сабақта көпмүшені көбейткіштерге ортақ көбейткішті жақшаның сыртына шығару тәсілімен жіктеуді өткен едік. Бүгін енді көпмүшені топтау тәсілі арқылы көбейткіштерге жіктеуді өтеміз.

Ортақ көбейткіші жоқ көпмүшелерді жіктеу кезіне әрқайсысында ортақ көбейткіші болатындай етіп көпмүшенің мүшелерін топтайды.

Мысалы,

_{Сонымен, көпмүшені топтау тәсілі арқылы көбейткіштерге жіктеу үшін мына алгоритм өолданылады:}

_{1)көпмүшенің мүшелерін ортақ көбейткіші болатындай етіп қосылғыштарға топтау;}

_{2)әр топтың ортақ көбейткішін жақшанывң алдына шығару;}

_{3)шыққан алгебралық қосындының ортақ көбейткішін жақшаның сыртына шығару.}

Оқулықпен жұмыс.

№16.1-16.8. Топтау тәсілін қолданып, көпмүшені көбейткіштерге жіктеңдер. 1.

_2.

Бағалау: «Бас бармақ» әдісі

Қызыл – өте жақсы;

Жасыл - жақсы;

Көк – орташа.

№16.3. Топтау тәсілін қолданып, көпмүшені көбейткіштерге жіктеңдер.

№16.4 Топтау тәсілін қолданып, көпмүшені көбейткіштерге жіктеңдер.

№16.7 Топтау тәсілін қолданып, көпмүшені көбейткіштерге жіктеңдер.

№16.9 Теңдеудің сол жақ бөлігіне топтау тәсілін қолданып, теңдеуді шешіңдер.

_1.

_{Жауабы:}

_2.

_{Жауабы:}

Оқушылар бағалау критерийлері арқылы бағаланады.

Геометрия. Жалпы білім бететін мектептің 7-сыныбына арналған оқулық. – Алматы, Мектеп, 2017. – 144б.

№1 Жұмыс дә

птері

Сабақтың соңы( 32-40мин)

Сабақты қорытындылау.

Үйге тапсырма. №16.2 Топтау тәсілін қолданып, көпмүшені көбейткіштерге жіктеңдер. 1.

_2.

Қосымша ақпарат

Қорытындылау

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?

2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?

Оқу материалы мазмұнына рефлексия жасау арқылы игерген білімін көрсетеді

Сабақ үдерісінде тақырып бойынша берілген есептерді шығара алмаған оқушыларды «Бесбармақ» әдісі бойынша анықтап, өте жақсы меңгерген оқушылармен шағын топ құру арқылы нәтижеге жету

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?

1.

2.