Бөлім:

7. Туризм: экотуризм. Сәкен Сейфуллин «Көкшетау» поэмасы, Ілияс Жансүгіров «Жетісу суреттері» өлеңі.

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 6

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Күннен келген адам.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

6.1.5.1 тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау.

6.2.2.1 -тақырып бойынша диалогті бастау, жалғастыру, аяқтаудың ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын білу;

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: диалогке қатысушылар ойын толықтырады.

Көптеген оқушылар:этикет формаларын сақтайды.

Кейбір оқушылар: тірек сөздердің көмегімен тыңдалған мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

7 минут

Мұғалім «Көңіл-күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А 4 парағы мен маркерлер таратады.

Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смайлик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап, т.б.) салады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Оқулық, жұмыс дәптерлері

ДК экраны

Жаңа сабаққа кіріспе

Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады, оқиды, оқушыларға қайталатады, сөздік дәптермен жұмыс жасатады.

Диаграммаларды толтырады (1-тапсырма).

Өзі оқыған шығарматуралы диаграмманың көмегімен мәтін құрайды (2-тапсырма).

Өлеңді мәнерлеп оқиды, мәнін түсіндіреді (3-тапсырма)

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 минут

№1-тапсырма:

Мәтінмен жұмыс істеудің негіздерін қалыптастыру үшін оқулықтағы мәтіннің мазмұнын талдауға арналған тапсырмаларды орындатады.

Мәтінді оқиды, мұғалімнің көмегімен қою қаріппен жазылған сөздердің мағынасын анықтайды.

Дескриптор: Жалпы - 3 балл.

-Мәтінді оқиды

-Сөздердің мағынасын анықтайды

6-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

Аударма

сөздік

2-тапсырма

Мәтінмен жұмыс істеудің негіздерін қалыптастыру үшін оқулықтағы мәтіннің тілдік ерекшеліктерін талдауға арналған тапсырмаларды орындатады.

Мәтіндегі есімдіктерді кестеге түсіреді, шығарма авторы мен кейіпкердің сөзін рөлге бөліп оқиды.

Мадақтау

6-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

Сергіту сәті. Мұғалім оқушылардың бойжазуы үшін орындарынан тұрғызып, сергіту жаттығуын жасатады.

Орнымыздан тұрамыз,

Қолды белге қоямыз,

Бұрыламыз оңға бір,

Бұрыламыз солға бір,

Біз бақытты баламыз,

Гүл-гүл жайнап жанамыз,

Жаттығулар жасасақ,

Жақсы сергіп қаламыз.

Оқушылар бойжазуы үшін орындарынан тұрып, сергіту жаттығуын жасайды.

Дескриптор

3 балл

-Сұраққа жауап береді.

«Алма ағашы»

6-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

«Жұмбақтар» жинағы

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 минут

Б.Сүлейменов пен М.Жұмабаевтың шығармаларын салыстырып, пікір алмасады (9-тапсырма).

Үйге тапсырма ретінде оқулықтағы 8-тапсырманы орындау беріледі. Тапсырманың шарты, қалай орындалу қажеттігі түсіндіріледі.

Рефлексия:

Сабақ барысында оқу мақсатына қол жеткізілді ме? Оқу мақсатына қол жетпеудің себебі неде? Бүгін оқушылар не біліп, не үйренді? Сыныптағы психологиялық ахуал қандай болды? Жоспардан ауытқулар болды ма? Себебі неде? Өзім жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Уақыт тиімді пайдаланылды ма? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?

Бағалау «Бағдаршам» тәсілі арқылы жүзеге асырылады. Әрбір оқушыға бағдаршамның түстеріне сәйкес дөңгелектер таратылады. Оқушылардың осы дөңгелектерді көтеруі арқылы мұғалім өткен сабақты бағалай алады.