Бөлім: Мәңгілік Ел – мұратым.

Мектеп:

Сыныбы: 9

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Пәні: қазақ тілі

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағаны:

Сабақтың тақырыбы:

«Мәңгілік Ел» идеясы – ұлы мұратымыз

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.2.3.1 мақала құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату;

9.4.1.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу;

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: мақала құрылымын біледі, тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазады;

Көпшілігі: мақала құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажыратады, мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазады;

Кейбір оқушылар: мақала құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажыратады, мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазады;

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану, талдау

Бағалау критерийлері:

• оқушы мақаланың құрылымы мен ресімделуін түсінеді;

• мақаланың жанрлық ерекшеліктерін ажыратады.

• тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазады.

Құндылықтарға баулу

Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы (6-құндылық)

Пәнаралық байланыстар:

Тарих, әдебиет

Алдыңғы білім

Мәңгілік Ел-бабалар арманы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесіп, назарын сабаққа аудару.

Сыныпта жағымды ахуал қалыптастыру. «Мен саған сенемін» жаттығуы.

Жұпқа бірігеміз. Бір-біріңізге қарама қарсы орналасыңыз. Азғантай уақыт бір-біріңіздің көздеріңізге тіке қарап, тыныш отырыңыз. Енді бір-біріңізге «Мен саған сенемін, өйткені…» деп сөйлемді жалғастырыңыз.

Қызығушылықты ояту.

• «Мәңгілік Ел» идеясын қандай қоғам қайраткерлері жүзеге асыруға тырысқан деп ойлайсыңдар?

• Неге бұл идея біздің ұлы мұратымыз болып саналады?

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, ойларын ортаға салады.

Сабақтың тақырыбы, мақсаты мен бағалау критерийлерін анықтайды.

ОҚЫЛЫМ АЛДЫ.

• Уикипедияға, газет-журналдарға, ғылыми конференцияларға мақала қалай жазылады?

Тірек сөздерді қолданып, мақала жазу қадамдарын талқылайды.

Тақырып, зерттеу, өзектілігі, дұрыс бастау, құрылым, дереккөз, безендіру, қосымша әдебиеттер, көлемі, сілтеме орналастыру, ресімделуі, өңдеу.

ІІ. ОҚЫЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ

Мақала құрылымы мен мақала жазу талаптары түсіндіріледі.

Тақырып

• Тақырып қызықты болу керек, бұл мақаладан оқырман қандай ақпарат ала алады, ол қаншалықты пайдалы болады?

1. Кіріспе

• Мақаладағы мәселені бірден толық ашпай, оқырманды аяғына дейін қызықтырып отыру керек. Сәтті шыққан кіріспе сөйлем 25-40 сөзден тұрады, ол мақаладағы негізгі оймен таныстырып, оқырмандардың қызығушылығын тудыруға арналады.

2. Негізгі бөлім

• Негізгі бөлімде қысқаша баяндаудан кейін негізгі деректерді келтіріп, түпкілікті ойды түсіндіру керек. Талқылау тудыратын сұрақтар қойып, сұрақтарға жауап іздейді.

3. Қорытынды

• Мақаланың соңында қорытынды ойды білдіретін сөйлем болу керек.

Тақырыптың өзектілігін білдіретін бағалауыштық құрылымдар, әдетте, белгілі бір мәселенің зерттелу барысын баяндау барысында қолданылады: зерттеу маңызды, ... зерттеу аса//өте маңызды, ... алатын орны орасан зор, бүгінгі күннің өзекті тақырыбы, бүгінгі күннің өзекті тақырыбына айналып отыр, бүгінгі күн талаптарының бірі, орынды, үлкен сұранысқа ие болып отыр, өзекті, сөзсіз, даусыз, қажет, мүмкін, ықтимал т.б.

Мақаланы ресімдеу қағидалары

Мақаланың мәтіні 10 мыңнан 20 мыңға дейін белгілері бар, көлемі 14 пт. Times New Roman қаріпімен, бір интервал арқылы, бір жоларалық интервал арқылы, ені бойынша форматталған, абзац арқылы 1,25 см бөлініп көрсетілген, барлық жағынан 20 миллиметрден жиегі бар, беттің дәл ортасының міндетті түрде төменгі жағынан нөмірленген Microcoft Word форматында ресімделеді. Мақалада:

- ӘОЖ (әмбебап ондық сыныптауыш) индексі қамтылуға тиіс;

- автордың (авторлардың) тегі, аты, әкесінің аты, мақаланың тақырыбы, аннотация, 5-10 түйін сөз қазақ, орыс және ағылшын тілдерінде ресімделеді;

- мақалада төрт бұрышты жақша ішіндегі тізімге сәйкес ресімделген әдебиетке сілтемелер болуға тиіс.

Тапсырма Ж.

Оқушылар шын/жалған мәліметтерді ажыратып, мақала туралы ойларын дәлелдейді. Неге шын?/неге жалған?

Дескриптор:

• Мақала құрылымын нақты ажыратын айта алады;

• Стильдік, жанрлық ерекшеліктерін дұрыс анықтайды;

• Шын, жалған ақпараттарды ажыратып, ойын дәлелдейді.

ҚБ

ОҚЫЛЫМНАН КЕЙІН.

6-тапсырма. ӘТН. Сызбамен танысыңдар. Мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай дұрыс қолданып, 10 сөйлем жазыңдар.

Дескриптор:

• тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай дұрыс қолданады;

• 10 сөйлем жазады.

ҚБ

«Автор орындығы» әдісімен тапсырмаларын қорғайды.

Оқушылармен сәлемдесіп, назарын сабаққа аудару.

Сыныпта жағымды ахуал қалыптастыру.

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, ойларын ортаға салады.

Сабақтың тақырыбы, мақсаты мен бағалау критерийлерін анықтайды.

Тірек сөздерді қолданып, мақала жазу қадамдарын талқылайды.

Тақырып, зерттеу, өзектілігі, дұрыс бастау, құрылым, дереккөз, безендіру, қосымша әдебиеттер, көлемі, сілтеме орналастыру, ресімделуі, өңдеу.

Мақаланы ресімдеу қағидаларымен танысады.

Оқушылар шын/жалған мәліметтерді ажыратып, мақала туралы ойларын дәлелдейді.

•Мақала құрылымын нақты ажыратын айта алады;

•Стильдік, жанрлық ерекшеліктерін дұрыс анықтайды;

•Шын, жалған ақпараттарды ажыратып, ойын дәлелдейді.

Сызбамен танысыңдар. Мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай дұрыс қолданып, 10 сөйлем жазыңдар.

«Автор орындығы» әдісімен тапсырмаларын қорғайды.

ҚБ «Күн мен бұлт»

ҚБ «Күн мен бұлт»

ҚБ «Күн мен бұлт»

ҚБ «Күн мен бұлт»

ҚБ «Күн мен бұлт»

9-сынып «Қазақ тілі» оқулығы

9-сынып «Қазақ тілі» оқулығы

https://martebe.kz/makhala-zhazu-erezhesi/

Adebiportal.kz

Сабақтың соңы:

3 мин.

Үй тапсырмасы:

2 мин.

9-тапсырма

Саралау

Бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік;

Рефлексия

Өзін-өзі бағалау

Кері байланыс парағы

Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлекция жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаттары

Оқыту мақсаттары шынайы болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқыту ортасы қандай болды?

Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?

Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Егер осы сабақты қайталап өткізсем нені өзгертер едім?

Тақырыптың өмірмен байланысы болды ма?