Бөлім: Мәңгілік Ел – мұратым.

Мектеп:

Сыныбы: 9

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Пәні: қазақ тілі

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағаны:

Сабақтың тақырыбы:

Мәңгілік Ел құндылықтары

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.1.2.1.қоғамдық-саяси, әлеуметтік-экономикалық, ғылыми тақырыптарға байланысты әртүрлі жанрдағы кең көлемді мәтіндердегі (дәріс, интервью, пікірталас, мақала, Жолдау) мақсатты аудитория мен көркемдегіш құралдардың рөлін талдау;

9.4.1.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: мәтін мазмұнын түсіну, мәтіннің тілдік құралдары арқылы жанрын анықтау, мәтінді орфографиялық нормаға сай жазу;

Көпшілігі: қоғамдық-саяси, әлеуметтік-экономикалық, ғылыми тақырыптарға байланысты әртүрлі жанрдағы кең көлемді мәтіндердегі мақсатты аудитория мен көркемдегіш құралдардың рөлін талдау, мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу;

Кейбір оқушылар: қоғамдық-саяси, әлеуметтік-экономикалық, ғылыми тақырыптарға байланысты әртүрлі жанрдағы кең көлемді мәтіндердегі мақсатты аудитория мен көркемдегіш құралдардың рөлін талдау; мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу;

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану, талдау

Бағалау критерийлері:

• әртүрлі жанрдағы кең көлемді мәтіндердегі мақсатты аудитория мен көркемдегіш құралдарды талдау;

• мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді анықтау;

• тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазады .

Құндылықтарға баулу

Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы (6-құндылық)

Пәнаралық байланыстар:

Тарих, әдебиет

Алдыңғы білім

Мәңгілік Ел құндылықтары

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларды түгендеп, назарын сабаққа аудару. Сыныпта жағымды ахуал қалыптастыру. «Мозайка» әдісімен топқа бөлу.

ТЫҢДАЛЫМ АЛДЫ. Қызығушылықты ояту.

- «Құндылық» деген сөзді қалай түсінесіңдер?

- Оқулықтағы 2-оқылым мәтінін оқып, жоғарыдағы суреттерді «құндылық» сөзімен байланыстырыңдар.

- Көрсетілген жеті құндылықтың қайсысын жедел дамытар едіңдер? Неге?

Сабақтың тақырыбы, мақсаты мен бағалау критерийлерін анықтайды.

ІІ. ТЫҢДАЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ

Жұптық жұмыс.Мәтінді мұқият тыңдаңыз. Сұрақтарға жауап беріңіз.

4-тапсырма. а) Мәтін кімдерге арналып айтылған? Аудиториясы кімдер? ___________________________________________________________ә) Мәтіннен көркемдегіш құралдарды теріп жазыңыз. Бұл көркемдегіш құралдарды автор не үшін қолданды? Эпитет_____________________________________________________Теңеу______________________________________________________ Метонимия_________________________________________________

Дескриптор:

• мәтіннің мақсатты аудиториясын анықтайды;

• көркемдегіш құралдарды теріп жазады;

• автордың қолдану мақсатын түсіндіреді.

ҚБ

Грамматикалық тақырып

Морфологиялық принцип

5-тапсырма. Оқылым мәтінінен морфологиялық принцип бойынша жазылған сөздерді анықтап, айтылуындағы өзгерістерді кестеге толтырыңдар.

ТЫҢДАЛЫМНАН КЕЙІН.

6-ТАПСЫРМА. Үш топқа бөлініп, тапсырмаларды орындаңдар.

1-топ. Мәтіндегі деректерді негізге алып, «Құндылық» сөзінің мағынасын «Топтастыру» әдісімен түсіндіріңдер.

Дескриптор:

• Мәтіндегі деректерді негізге алады;

• «Құндылық» сөзінің мағынасын «Топтастыру» әдісімен түсіндіреді;

ҚБ

2-топ. Мәтіндегі ақпаратты пайдаланып, «Менің елімнің басты құндылығы» тақырыбында шағын мәтін дайындаңдар. Сөз саны – 50.

Дескриптор:

• Мәтіндегі ақпаратты пайдаланады;

• «Менің елімнің басты құндылығы» тақырыбында шағын мәтін дайындайды;

• Мәтін жазуда орфографиялық норманы сақтайды;

• Сөз санын сақтайды.

ҚБ

3-топ. Оқылым мәтіні негізінде «Қосжазба күнделігі» әдісімен түсіндірме жазыңдар. Сөз саны – 50

Дескриптор:

• Оқылым мәтіні негізінде «Қосжазба күнделігі» әдісімен түсіндірме жазады;

• Мәтін жазуда орфографиялық норманы сақтайды;

• Сөз санын сақтайды.

ҚБ

Оқушыларды түгендеп, назарын сабаққа аудару. Оқушыларды «Мозайка» әдісімен топқа бөлу.

Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашады.

Оқушылар мәтінді мұқият тыңдап, сұрақтарға жауап береді.

Мәтіннің мақсатты аудиториясын анықтайды;

•көркемдегіш құралдарды теріп жазады;

•автордың қолдану мақсатын түсіндіреді.

Грамматикалық тақырыпты меңгереді.

Грамматикалық тапсырмалар орындайды.

Оқылым мәтінінен морфологиялық принцип бойынша жазылған сөздерді анықтап, айтылуындағы өзгерістерді кестеге толтырыңдар.

Үш топқа бөлініп, тапсырмаларды орындаңдар.

•Мәтіндегі деректерді негізге алады;

«Құндылық» сөзінің мағынасын «Топтастыру» әдісімен түсіндіреді;

•Мәтіндегі ақпаратты пайдаланады;

•«Менің елімнің басты құндылығы» тақырыбында шағын мәтін дайындайды;

•Мәтін жазуда орфографиялық норманы сақтайды;

•Сөз санын сақтайды.

Қалыптастырушы бағалау

ҚБ

Тамаша жауап!

Жақсы жауап!

Ұсыныс!

Қалыптастырушы бағалау

ҚБ

Тамаша жауап!

Жақсы жауап!

Ұсыныс!

Қалыптастырушы бағалау

ҚБ

Тамаша жауап!

Жақсы жауап!

Ұсыныс!

Қалыптастырушы бағалау

ҚБ

Тамаша жауап!

Жақсы жауап!

Ұсыныс!

9-сынып «Қазақ тілі» оқулығы

(Айдар Сабыров)

Сабақтың соңы:

Үй тапсырмасы:

2 мин.

Неге?Неге?Неге? әдісі.

Оқушылар шеңберді айналдыра тұрып, бүгінгі сабақтың түйінді идеяларын еске түсіреді. Осы сабақта не үйренгендерін айтып, сөйлемдерін «неге?» деген сұрақпен аяқтайды. Келесі оқушы сол сұраққа жауап беріп, жауабын «неге?» деген сұрақпен аяқтауы тиіс.

Үлгі:

1-оқушы: Адамдардың қарым – қатынас жасауын қамтамасыз етуде жазудың маңызы мен қызметі зор. Неге?

2-оқушы: -------- --------- ---------- Неге?

3-оқушы: -------- --------- ---------- Неге?

4-оқушы: -------- --------- ---------- Неге?

9-тапсырманың бірін орындаңдар.

Саралау

Бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік;

Рефлексия

Өзін-өзі бағалау

Кері байланыс парағы

Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлекция жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаттары

Оқыту мақсаттары шынайы болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқыту ортасы қандай болды?

Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?

Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Егер осы сабақты қайталап өткізсем нені өзгертер едім?

Тақырыптың өмірмен байланысы болды ма?