Сабақ жоспары "Мектебіме саяхат" 1 сынып

Пәні:

Сауат ашу

Сынып:

1

Бөлімше:

Ортақ тақырып:

Мектебіме саяхат. Нн дыбысы мен әрпі

Сабақтың тақырыбы

Нн дыбысы мен әрпі

Сабақтың оқу мақсаттары:

1,1,2,1,Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім? Не? Туралы айтылғанын анықтау.

1.2.9.1 әріпті тану,ажырату,және оны дыбыспен сәйкестендіру.

1.1.8..1 берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрау

1.3.8.1жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап,әріп элементтерін каллиграфиялық талапқа сай жазу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:жаңа білімді меңгереді

Көптеген оқушылар:тақырыпты түсініп,тыңдап,сұрақтарды талқылайды

Кейбір оқушылар:алған білімді өмірде қолданады

Бағалау критерийі

Сөздер мен сөйлемдерді дұрыс қайталай алады.

Ойлау деңгейлерінің дағдылары

Білу ,түсіну ,қолдану

Тілдік мақсат

Н дыбысы- буква Н-the litter Н

Талқылауға арналған сұрақтар:

Құндылықтарды дарыту:

Оқушыларды бір –біріне құрмет көрсетуіне тәрбиелеу

Пәнаралақ байланыс:

Өнер ,ана тілі сабағы

АКТны қолдану

Ғаламтор желісі,интербелсенді тақта

Бастапқы оқу:

Мектебіме саяхат Н н дыбысы мен әрпі

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

Ұйымдастыру кезеңі

Ынтымақтастық атмосферасын құру

Біз балдырған баламыз

Құстай қанат қағамыз

Дүниені аралап

Оқып білім аламыз

Көзді салып қараңыз

Былай қанат қағамыз

-балалар енді бір-бірімізге жылы тілектер тілеп сабағымызды бастаймыз.

2.алдыңғы сабақтағы білімді пысықтау

«Еске түсіру» ойыны

ЖЖ ретінде орындайды.

Қаатар отырған оқушылар бір-біріне Аа әрпінен келетін адам аттарын, аң,жемістің атын атауды тапсырады.

Қ.Б бір-бірін «Басбармақ» әдісі арқылы бағалайды.

Шаттық шеңбері

Сабақтың ортасы

8 мин

Жаңа білімді игеру.

Оқулықпен жұмыс 37 -бет

№1 тапсырма бойынша оқушының іздену жұмысын ұйымдастырамын.Оқушылар мына сұрақтардың жауабын табу үшін Негешке көмектеседі.

Оқушылар іздене отырып «Дүниедегі ең жақын адам кім?» «Ең қажетті ас не?» жауап береді.

Ана нан

Қанеки балалар енді осы ана, нан сөздеріндегі бізге таныс емес әріпті табайық.

Балалар хормен н –деп айқайлайды.

Ал осы н дыбысы дауысты ма дауыссыз ба? Деп сұрақ қоя отырып н дыбысын танытамын.

Н дыбысының баспа және жазба түрін бас әрпін және кіші әрпін таныстыру.

Күн сөзіне дыбыстық талдау жасатамын.

Яғни к-дауыссз

Ү-дауысты

Н-дауыссыз

2-тапсырма орындатамын оқы

На, а-на, нан сөздерін хормен оқыту,тізбектей оқыту

Нар, айна, банан сөздерін хормен оқиды, буынға бөледі.

3-тапсырма сурет бойынша әңгіме құрау

Оқулықта берілген үш тірек суретке назар аудару

1-сурет мынау ненің суреті?

Оны кім өсіреді?Егін піскен кезде немен орады?

«нан дастарқанға калай келеді?»

2-cурет

Мынау не?Бидайдан не аламыз?Ұнды кайдан аламыз?

3-сурет

Бұл не?Ұннан нанды кім пісіреді? Сұрақтар арқылы толық жауап беруін кадағалау.Соңынды

«Мынау-бидай.Одан ұн жасаймыз.Ұннан нан пісіреміз.Нанды наубайшы пісіреді»

Дәптермен жұмыс

Бас әріппен кіші әріптерді бір-бірімен

Дұрыс байланыстыру және оларды гигиеналық талапқа сай жазуын қадағалау.

Бұл жерде көркем жазу талабын да ескеремін.Өйткені сауат ашу сабағында жазу жұмысын бірге жүргіземіз.

Оқушыларға Нн әрпі мен кездесетін сөздерді қатесіз көркем жазуын қадағалаймын.Бұл жерде бастырып жазу әдісін қолданамын.

Сергіту сәті.

«Көңілді күн» музыка ырғағымен жаттығу орындату

ҚБ тапсырмасы

Өлеңді мұқият тыңдаңыз.

Қайдан келдің, бауырсақ?

Дастарқанда шашылып,- Наубайға келдің қай жақтан? Жатты аппақ бауырсақ.- Диірменнен келдім ұн тартқан. Бауырсаққа қызығып,- Диірменге келдің қай жақтан? Қарап тұрып көзін сап:- Даладан келдім кең жатқан.

-Қайдан келдің, бауырсақ?-Жер-анам менің көсілген, Деп сұрады қуыршақ.Диқандар мені өсірген.

-Дүкеннен келдім нан сатқан, -

Арғы тегім – ақ бидай,

Деді оған

бауырсақ.Тәттімін жеп көр, бақшимай! -Дүкенге келдің қай жақтан?

Жесең өзің байқарсың,

-Наубайдан келдім нан жапқан.

Рақметіңді айтарсың.

(Ө. Тұрманжанов)  Өлең не туралы?

 Нан дастарқанға қалай келеді? Өлеңнің мазмұнына сүйеніп, суреттен ретін белгілеп көрсетіңіз. Жұпта әңгімелеңіз.

Дескриптор: Білім алушы

- өлеңнің не туралы екенін анықтайды;

- өлеңнің мазмұнына сүйеніп, оқиғаның ретін анықтайды; - нанның дастарқанға жету жолын әңгімелейді.

Аудиоүнтаспа,оқулық

http.www.

balalaralemi.kz

өлеңдер,жұмбақтар,

суреттер

Оқулық http.www

Balalar alemi

http.www

balalaralemi

Соңы

Алма ағашы әдісі арқылы

Ыстық микрофон

Саралау – сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Дарынды оқушыларға тапсырма:

Қолдауды қажет ететін оқушыларға тапсырма.

Бағалау

«551» әдісі арқылы бағалаймын.

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті?

Қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? Тапсырмалар сәйкес болды ма?

Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:.

2:.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?