сабақ жоспары. Металдардың молярлық жылусыйымдылықтарын салыстыру

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: «Атамекен» жалпы орта мектебі

Күні: 11.12.2017ж

Мұғалімнің аты-жөні: Ізбасханова А.Н

Сынып: 10 «а»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Металдардың молярлық жылусыйымдылықтарын салыстыру

Сабақ мақсаттары

Металдардың молярлық жылу сыйымдылықтары жайлы мағлұмат беру

металдардың молярлық жылу сыйымдылықтарының формулаларын есептер шығаруда және техникада қолдана білуге үйрету

Барлық оқушылар:

металдардың молярлық жылу сыйымдылықтары жайлы біледі

Көптеген оқушылар:

металдардың молярлық жылу сыйымдылықтарының формуласын анықтай алады

Кейбір оқушылар:

есептер шығаруда және техникада қолдана біледі

Тілдік мақсат

Температура, жылу мөлшері

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастыққа балу

Пәнаралық байланыстар

Геометрия

АКТ қолдану дағдылары

Сын тұрғысынан ойлау

Бастапқы білім

Есептер шешу

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

5 минут

І.Ұйымдастыру

1. Сәлемдесу

2. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу

3. Түгелдеу

1.2. Топқа бөлу (1,2 сандары арқылы 3 топқа бөлінеді)

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

Заттың меншікті жылу сыйымдылығы деген не?

1. Оның формуласы қандай?

2. ХБЖ-да заттың меншікті жылу сыйымдылығының өлшем бірлігі қандай?

Сабақтың ортасы/ сабақтың негізгі бөлімі

23 минут

Жаңа сабақ «Миға шабуыл» әдісі бойынша тапсырма жасау

Жұмыстың орныдалу тәртібі:

1. Таразының көмегімен калориметрдің m_k және мыс, темір, алюминий денелрдің массасын өлшеңдер. Өлшеу нәтижелерін есеп беру кестесіне енгізіңдер.

2. Денені ыдыстағы қайнап жатқан суға салыңдар.

3. Калориметрге бөлме температурасындағы 100 см³ суды құйып, судың, калориметрдің t₁ температурасын өлшеңдер.

4. Калориметрге 100⁰С-ге дейін қыздырылған мыс денені салып, жылулық тепе-теңдік орнағаннан кейінгі Ө температураны өлшеңдер.

5. Калориметрдегі суды алмастырып, осы тәсілмен алюминий және темір денелермен тәжірибені қайталаңдар.

6. Жылу балансының теңдеуін пайдаланып, үш дененің әрқайсысының су мен калориметрге берген жылуларының Q мөлшерін есептеңдер:

Мұндағы m_r-калориметр массасы, с_k-калориметр дайындалған заттың меншікті жылу сыйымдылығы, m_су-су массасы, с_су-судың меншікті жылу сыйымдылығы, t₁, Ө -су мен калориметрдің бастапқы және соңғы температуралары.

7. Өрнекті пайдаланып, мыстың, темірдің және алюминийдің молярлық жылу сыйымдылығын есептеңдер.

8. Жүргізілген өлшеулердің қатесін бағалаңдар.

Сабақтың соңы

8 минут

2 минут

VІ. Жеке жұмыс «жалғасын тап»

1. МКТ нені зерттейді...................................

2. Ішкі энергия деп.......................................

3. Ішкі энергияны өзгерту тәсілдері..........................

Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ.) (2 минут)

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсау-лық және қауіпсіз-дік техника-сының сақталуы

«Ойлан әдіс» бойынша күрделірек сұрақ беру.

Адиабаталық ұлғаю кезінде идеал газдың температурасы қалай өзгереді?

Жасаған жұмыстарын 2 жұлдыз, 1 ұсыныспен бағалау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?