РАЗДЕЛ : МУЗЫКА В НАШЕЙ ЖИЗНИ

Тема урока:

Наклонение глаголов.

Боровская школа-гимназия имени Г.Жумабаева

Дата:

Кенешпаева Гульнар Асылбековна

КЛАСС 7

Количество

присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С 7.1.2.1 - понимать значение слов учебно-образовательной тематики.

Г 7.2.4.1 - создавать аргументированное высказывание на основе личных впечатлений и наблюдений;

ИЯЕ 7.5.1.2 - выбирать и использовать соответствующий ситуации общения глаголов в условном, изъявительном и повелительном наклонении;

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

указать неопределенную форму глаголов;

находить глаголы в тексте;

Большинство учащихся будут уметь:

Образовывать глаголы повелительного наклонения;

Образовать от глаголов формы глаголов в повелительном наклонении в един­ственном и во множественном числе.

Некоторые учащиеся смогут:

Образовать повелительное наклонение и изменить образованные формы глаголов по родам и числам;. Подготовить лингвистический рассказ о глаголах в повелительном на­клонении.

Языковая цель

Учащиеся могут:

- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы:изъявительное ,повелительное, условное наклонение .

Бұйрық,шартты ,ашық рай.

Вопросы для обсуждения: Что мы узнаем о повелительном наклонений глагола?

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудио материалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

Ход урока

Этапы

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята!

Сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Давайте все дружно улыбнемся гостям, мне и друг другу. Вот с такими улыбками мы начнем наш урок и с такими же улыбками и закончим.

Учебник.

Начало урока

II. Актуализация знаний.

Проверка домашнего задания

О какой части речи мы сегодня продолжим разговор, догадайтесь сами.

Интересная часть речи

В русском языке живёт.

Кто что делает- расскажет:

Чертит, пишет иль поёт,

Вышивает, или пашет,

Или забивает гол,

Варит, жарит, моет, чистит –

Всё вам назовёт…….глагол.

Блиц-опрос. «Мозговая атака»

1.В форме каких наклонений могут употребляться глаголы?

2. В каком наклонении глаголы имеют все три формы времени, а в каких времени не выражают?

3.Что обозначают глаголы изъявительного наклонения? Как они образуются?

4.Глаголы бывают трех наклонений: условное, повелительное, изъявительное.

5.Повелительное наклонение выражает приказ, побуждает к действию.

6. Глаголы с частицей «бы» относятся к условному наклонению.

Раздается оценочный лист 1 на группу ,в котором ставятся баллы за каждую работу.

Деление на группы: Делятся на группы по названиям казахских национальных инструментов : домбра,  кобыз, жетиген

І -домбра, ІІ– кобыз, ІІІ – жетиген

Работа в группах

III. Изучение нового материала.

1).Работа с учебником над таблицей. Накло­нение глаголов. «Ваш помощник», с. 281

Метод «Посол»

Ученики читают правило самостоятельно :

1-ая группа– изучает изъявительное наклонение;

2-ая группа – условное наклонение;

3-ья – группа – повелительное наклонение;

затем объясняют друг - другу в группе. Послы пересаживаются в другие группы и объясняют свое правило .После к доске выходят по одному представителю с каждой группы:

ІV.Закрепление новой темы.

2).Составляют кластер,постер,диаграмму Венна по данной теме.

1 группа –составляет постер;

2 группа-составляет кластер;

3 группа- составляет диаграмму Венна

Чтобы определить понятие « Категории глагола», обучающиеся составляют кластер ,постер и диаграмму Венна в группе, а затем выходит к доске защищает работу .

ФО: взаимооценивание, комментарий учащихся

3).Метод »Письмо по кругу»

Задание:Напишите текст на тему »Музыка в нашей жизни», употребляя глаголы разных категорий .Учащийся каждой группы поочередно пишут предложения, чтобы получился связный текст .

Дескрипторы:

1 группа «домбра» с изъявительным наклонением;

2 группа-«кобыз» с повелительным наклонением;

3 группа «жетыген» с условным наклонением;

Учебник

таблица

Середина урока

V. Освоение изученного материала.

4)Задание: Подготовить лингвистический рассказ о трех наклонениях глагола.

1 группа «домбра» –изъявительное наклонение;

2 группа-«кобыз» условное наклонение ;

3 группа «жетыген»повелительное наклонение;

Физкультурная минутка

Учитель: Я буду называть глаголы, а вы:

─ если услышите глагол в изъявительном наклонении, вы тянетесь к солнцe;

─ если услышите глагол в условном наклонении – прыгаете;

─ если в повелительном наклонении – наклоняетесь вниз:

•   бегут, торопятся ручьи (тянутся)

•   я решил бы, если б не устал (прыгают)

•   садись напротив меня (вниз)

•   люблю тебя, Петра творенье (тянутся)

•   если бы вы протянули руку, то заметили бы (прыгают)

•   появляется травка (тянутся)

•   потянитесь к солнцу (вниз)

V. Закрепление изученного материала.

5)Задание:Допишите пословицы с глаголами и опишите ситуацию ,в котором можно употребить эту пословицу.

1 группа «домбра»

1.Двери отворили, а нас не….. 2.Дают – бери, бранят – …. 3.На двор зазывай, а со двора не …. 4.Ешь – не кроши, а съешь – не ...5.Тише едешь, дальше ….

2 группа-«кобыз»

1. Ребёнок, что воск: что хочешь, то и….. 2. Не знаешь, где найдёшь, где …. 3. Плохой друг, что тень: солнечный день не отвяжешься, в ненастный не …. 4. Слезами горю не …. 5. Прожитое и прошлое - не ….

3 группа «жетыген»1.Что написано пером, того не ….. 12.Упустишь минуту, … час. 13. Не разгрызешь ореха – не … ядра. 14. Поспешишь – людей ….. 15. Сам не научишься – никто не …..

Учебник

Конец урока

7)Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.

(И) Укажите верные(В) или неверные (Н) ответы.

1.У глагола пять наклонений.

2.Глаголы изменяются по наклонениям.

3.Изъявительное наклонение по- казахски бұйрық рай.

4.Повелительное наклонение по- казахски шартты рай.

5.Глаголы выполнил ,играю в повелительном наклонении.

6. Условное наклонение по- казахски шартты рай.

7.Выучил бы ,играл бы в изъявительном наклонении.

8.Глаголы в условном наклонении в ед. числе изменяются по родам.

Домашнее задание.Для самостоятельного изучения предлагается «УС».

1. Найдите и запишите 5 русских пословиц, имеющих в своём соста­ве глаголы в повелительном наклонении. Подберите к ним схожие по смыслу казахские пословицы.

Рефлексия

Приём «Три М»

Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке.

Дополнительная информация

Дифференциация

Как вы планируете поддерживать учащихся

Оценивание

Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся

Межпредметные связи

Соблюдение СанПиН

ИКТ компетентность

Связи с ценностями

-Детям можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности. -Детям, допускающим отклонения от каллиграфических норм, можно предложить дополнительный рабочий лист. -Детям, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания.

Учитель анализирует листы рефлексии. После урока можно поговорить с некоторыми учениками и услышать «Голос ученика».

Вопросы:

- Как ты себя чувствовал на уроке?

- Все ли слова понятны на русском языке?

- Что нужно сделать мне, чтобы ты чувствовал себя уверенно на уроке?

-Чью поддержку ты чувствовал на уроке?

Физкультурная минутка.

Я буду называть глаголы, а вы:

─ если услышите глагол в изъявительном наклонении, вы тянетесь к солнцe;

─ если услышите глагол в условном наклонении – прыгаете;

─ если в повелительном наклонении – наклоняетесь вниз:

•   бегут, торопятся ручьи (тянутся)

•   я решил бы, если б не устал (прыгают)

•   садись напротив меня (вниз)

•   люблю тебя, Петра творенье (тянутся)

•   если бы вы протянули руку, то заметили бы (прыгают)

•   появляется травка (тянутся)

•   потянитесь к солнцу (вниз)

№

Название заданий

Выполнение заданий

баллы

1.

Домашнее задание :Блиц-опрос.

«Мозговая атака»

2.

Изучение нового материала:

Метод «Посол»

3.

Закрепление новой темы:

Составление кластера,постера,диаграммы Венна

4.

Составление текста на тему »Музыка в нашей жизни», употребляя глаголы разных категорий .

Метод »Письмо по кругу»

5.

Подготовить лингвистический рассказ о трех наклонениях глагола.

6

Допишите пословицы с глаголами и опишите ситуацию ,в котором можно употребить эту пословицу.

Грамматические категории, присущие глагольным формам наклонения

Примеры наклонения глаголов

Изъявительное наклонение

Время;
Число;
Род;
Лицо.

Прошлое время: Я бегал, она бегала, оно бегало, они бегали;
Настоящее время: Я рисую, ты рисуешь, он рисует, мы рисуем, вы рисуете, они рисуют;
Будущее время: Я буду читать/прочитаю, ты будешь читать/прочитаешь, он будет читать/прочитает, мы будем читать/прочитаем, вы будете читать/прочитаете, они будут читать/прочитают.

Повелительное наклонение

Число;
Лицо.

1-е лицо мн. числа: Давайте мы сделаем, пойдемте;
2-е лицо ед. и мн. числа: Ты собери, вы соберите;
3-е лицо ед. и мн. числа: Пусть он прочитает, пусть они пишут.

Сослагательное наклонение

Число;
Род.

Единственное число: Он сделал бы, она убрала бы, оно делалось бы;
Множественное число: Они собирали бы.