Сабақ жоспары Өсімдік бөліктері 1сынып

Пәні: Жаратылыстану

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:1

Күні :

Мектеп: Ақтау негізгі орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: М.Абдибаева

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Өсімдік бөліктері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:

1.2.1.2.Өсімдіктердің негізгі бөліктерін ажырату

1.2.1.3.Жабайы өсімдіктер мен мәдени өсімдіктерді ажырату.

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушылар:өсімдіктердің негізгі бөліктерін ажырата алады

Көптеген оқушылар:жабайы өсімдіктермен мәдени өсімдіктерді ажырата біледі.

Кейбір оқушылар:Өсімдіктердің тіршілігіне қажетті жағдайларды анықтайды.

Бағалау критерийлері

Өсімдіктердің негізгі бөліктерін анықтай алады. Жабайы өсімдіктер мен мәдени өсімдіктердің айырмашылығын анықтайды.
Жабайы өсімдіктер мен мәдени өсімдіктерді ажыратады..

Тілдік мақсат

Тамыр,сабақ,жапырақ,гүл,жеміс,жабайы өсімдік,мәдени өсімдік.

Құндылықтарды дарыту

Мәңгілік Ел, бұл- Жалпыға ортақ Еңбек қоғамы

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану,көркем еңбек

АКТ қолдану дағдылары

Бастапқы білім

Өсімдіктер туралы біледі және түсінеді.

Сабақтың жоспарлан-

ған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Ынтымақтастық атмосферасын құру

«Өсімдіктер» ойыны арқылы топқа бөлу

1-топ. Гүл

2-топ. Ағаш

өсімдіктер суреті

Сабақтың ортасы

5-мин

5-минут

5-мин

5-мин

5-мин

«Миға шабуыл» әдісі

1.Не себепті өсімдіктерді тірі табиғатқа жатқызамыз?

2.Өсімдік өсу үшін не қажет?

3.Неліктен жабайы өсімдіктер мен мәдени өсімдіктер деп бөлеміз?

Оқылым:Оқулықтағы өсімдік бөліктері бейнеленген суреттерге қарауды ұсынамын. Оқушылардан бұл өсімдіктерді бұрын қай жерден көргенін және оның бөліктерін атап көрсетулерін сұраймын. Олар әр суретті мұқият қарап, әр мүшенің атауын оқып немесе тыңдап, оның ерекшеліктері мен орналасуын есте сақтаулары тиіс.

1-тапсырма . Жеке жұмыс

Сәйкестендіру тесті

Суретке мұқият қара. Өсімдіктің негізгі мүшелерін ата. Өсімдіктің негізгі мүшелерінің атауын сөздің бастапқы әріптерімен жазып көрсет: тамыр – Т, сабақ –С, жапырақ –Ж, гүл –Г, Жеміс –Ж.

2-тапсырма . Жұптық жұмыс:

«Көршіңмен жұптас» әдісі

Суреттерге мұқият қара. Мәдени өсімдіктерді тауып, боя.

Тағы қандай мәдени өсімдіктерді білесіңдер? Бос орынға суретін сал

3-тапсырма: топтық жұмыс «Тани біл»

1-топ.Суреттерді өсімдік түрлерінің атауларымен сәйкестендіріп сыз.

2-топ:Өсу үшін өсімдікке не қажет? Тиісті сөздерді тауып, суретпен байланыстырып сыз.

СУ ЖАПЫРАҚ АУА ҚОРЕК ЖЫЛУ КӨЛЕҢКЕ ЖАРЫҚ ТОПЫРАҚ

АКТ

Суреттер,

парақшалар

Сабақтың аяқталуы

5 мин

«Түймедақ» әдісі

Оқушыларға сұрақтар беріледі ,жауап беру арқылы «түймедақ» гүлін құрайды.

«Білім ағашы»

Сабақ басында екі түсті “алма” беріледі. Сабақ соңында оны Білім ағашына ілу керек.

Жасыл түсті алма – «Сабақ өте қызықты, бәрі түсінікті болды, көңіл – күйім көтеріңкі.» Қызыл түсті алма – «Бүгінгі сабақты меңгере алмадым, көңіл күйім жоқ.»

Қиылған гүлдің суреті

Білім ағашының суреті

Саралау-оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Венн диаграммасы

Мәдени және жабайы өсімдіктердің ұқсастығы мен айырмашылы-

ғын табады.

«Бағдаршам» әдісі арқылы

Бейтаныс тұқымдарды жемістерді жеуге болмайтынын,

өсімдіктер мен жұмыс жасау барысында тазалықты сақтау қажет екенін түсіндіремін

Сабақ бойынша рефлексия

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту

Мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі

сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2: