Сабақ жоспары: «Птицы нашего двора».

Этапы деятельности

Управленческие действия педагога

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Организационно - побудительный

1.Педагог предлагает детям рассмотреть картинки и просит назвать, что изображено.

– Как можно их назвать одним словом? 

– Какие птицы? 

– Где они живут?

– Кто за ними ухаживает?

Педагог рассказывает детям, что птицы, как и люди, живут семьями. Знакомство с птичьими семьями:

– петух, курица, цыплята – куриная семья;

– селезень, утка, утята – утиная семья;

– гусак, гусыня, гусята – гусиная семья;

– индюк, индюшка, индюшата – индюшиная семья.

2. Дидактические игры.

И г р а  «Кто как разговаривает?».

Петух –..,

курица –…

цыпленок –,

утки –,

гуси –,

индюки.

И г р а  «Один – много» (с мячом).

Педагог бросает мяч ребенку и называет птицу в единственном числе, ребенок, бросая мяч обратно, называет эту же птицу во множественном числе. Например: селезень – селезни, петух – петухи и т. д.

И г р а «У кого кто?» (ед. и мн. число).

У курицы – цыпленок, цыплята и т. д.

- А сейчас дадим занятие рукам,

Прохлопаем домашних птиц по слогам!

Каждый ребенок по своей карточке: пе-тух, ку-ри-ца и т. д.

4. Выставить картину «Птичий двор».

- Здесь большое оживленье –

Птицы в разном оперении

Объясните, дети, всем

Где родители, где дети?

Кто отдельно, а кто вместе?

Дети строят предложения, согласовывая все слова:

У петуха с курицей – цыплята.

У утки с селезнем – утята.

У гусыни с гусем – гусята.

У индюшки с индюком – индюшата.

- Как назвать всех деток у домашних птиц?

- Откуда они появляются?

Физминутка (с показом движений и звукоподражанием) .

Наши уточки с утра: кря-кря-кря

Наши гуси у пруда: га-га-га

Наши курочки в окно: ко-ко-ко

А индюшка с индюком: бл-бл-бл

А как Петя петушок рано-рано поутру

Нам споет: ку-ка-ре-ку!

(Птицы.)

(Домашние.)

Кукарекает

квохчет (кудахчет),

пищит

крякают

гогочут

болбочут

(в деревне)

много уток

много селезней

(крякают)

(гогочут)

(квохчут)

(болбочат)

(кукарекает)

Рефлексивно-корригирующий

- С какими птицами мы сегодня работали?

- Чем отличаются домашние птицы от диких?

- Что есть у всех птиц?

С домашними

(крылья, перья, клюв)