сабақ жоспары қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:

Мектеп бұл менің мұғалімдерім мен сыныптастарым

Мәтін дегеніміз не?

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні:

СЫНЫП: 2

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау 2.2.4.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау 2.3.6.1 - бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу 2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, әдебиеттік оқу

Құндылықтарды дарыту

Жауапкершілік, ынтымақтастық, сыйластық

Тілдік құзыреттілік

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Аялы алақан»

Мақсаты: жылылық, сенімділік деңгейін, еркіндікті дамыту.

Нұсқаулық: қатысушылар шеңбер болып отырады. «Бүгінгі сабақтан не алғыңыз, не көргіңіз келеді?» — сұрағын оқушыларға қойып, сұрақтарға жауап алу. Бастапқы қатысушы жанындағы көршісінің қолын ұстайды. Тренинг шеңбер бойымен жалғасады. (Тренинг соңында қатысушылар дөңгеленіп қолдарын ұстайды)

Оқушылар қорапшадан өздеріне ұнайтын түске сай маркерлер алады.

«Аялы алақан»

Тренинг.

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

Бөлімше 1.2 Мәтіннің мазмұнын болжау

Оқу мақсаты 2.1.2.1 Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау

Бағалау критерийі Білім алушы

Тақырып пен тірек сөздерге сүйеніп, мәтіннің мазмұнын болжайды

Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану Жоғары деңгей дағдылары

Тапсырма Мәтінді оқы.1-жаттығу

Дескриптор Білім алушы

мәтіннің мазмұны бойынша сұраққа жауап береді;

тақырыбы мен тірек сөздері бойынша мәтіннің соңын болжайды;

мәтін құрылымымен танысады; Мәтінге ат өояды.мәтінді көшіріп жазады;

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

Қолдану Жұптық жұмыс

2.2.4.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау

Бағалау критерийі Білім алушы

мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау

Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану

Тапсырма.Мәтін тақырыбына сәйкес келетін бөлікті тауып, мәтінді түсініп оқуды жүзеге асыр. 3-жаттығу. Ауызша оры ндалады.

Дескриптор Білім алушы

Мәтінді түсініп оқиды;Тақырыпқа сәйкес келетін бөлікті тауып оқиды; Мәтін туралы талдау жасайды.

Жеке жұмыс. 2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу

Бағалау критерийі Білім алушы

сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табады.

Ойлау деңгейі қолдану

Тапсырма. Сұрақтарға жауап жаз.

Сыныпта қанша оқушы бар?

Оның нешеуі ұл бала, нешеуі қыз бала?

Сыныптастарың бір-бірімен тату ма?

Дескриптор Білім алушы

Сұраққа жауап жазады; сөйлемдегі сөздердің байланысын табады;

Оқулық, жұмыс дәптері

Үнтаспа

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Сергіту сәті "Күміс құмған-ай"

Топтық жұмыс. 2.3.6.1 - бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу

Бағалау критерийі Білім алушы

Әріптердің байланысын сақтай отырып, көркем жазады

Дескриптор Білім алушы

• Топта «Мен кезекшімін» тақырыбында мәтін құрайды;

• құраған мәтіндерін көркем етіп жазады.

• әріптердің биіктігін, мөлшерін сақтап жазады;

• әріптердің көлбеулігін сақтап жазады;

-әріптерді дұрыс байланыстырып жазады;

Шығармашылық тапсырма

"Таңда да таста" әдісі

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

«Жетістік» баспалдағы.

Кері байланыс парағы. «Жетістік» баспалдағы.

Үйге тапсырма:5. 72-бетте.

Дифференциация (саралау) – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалауды – қалай жоспарлайсыз?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақтың тақырыбы: Өлең құрастырып, каллиграмма жасаймын. Сөйлемдегі сөздердің байланысы

Мұғалімнің аты-жөні:М.Мөңкеұлы

Күні: 11.12.2017

СЫНЫП: 2

Қатысқан оқушылар саны:15

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу

2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

2.3.6.1 - бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу

2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу.

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатынасады;

мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады және жауап бере алады;

бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жаза алады;

сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут

«Балалық шақтан қызықты оқиға» Мақсаты: эмпатияны дамыту.

Нұсқаулық: «Сіздердің алдыызда қорапша тұр. Сол қорапшадан билет суыруларыңыз қажет. Ол билеттерде «Балалық шақ», «Балалық шақтан қызықты оқиға» билеті түссе, сол мұғалім өзінің балалық шақтан бастан өткізген қызықты оқиғасын айтып береді.

Талдау: Өздеріңізді қалай сезінудесіз?

«Балалық шақтан қызықты оқиға»

Тренинг.

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну. Ауызша .Ұжымдық жұмыс. Оқу мақсаты: 2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру.

20-жат. Әңгімені мәнерлеп оқиды, мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар қояды.

Оқулық,

мәтіндер.

Түстер арқылы бағалау

Ортасы

10 минут

Қолдану.Жеке жұмыс.Дәптермен жұмыс.Оқу мақсаты: 2.3.6.1 - бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу. 2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу.

21-тапсырма. Мақалды көшіріп жаз.

Диқаншы жерін мақтайды,

Балықшы көлін мақтайды.

Сөздердің байланысын табады.

Смайлик

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті "Қара жорға

видеожазба

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Жұптық жұмыс. 2.1.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу

Өлең құрастырып, каллиграмма жасайды.22-жат.

Шығармашылық тапсырма.Жазда ауылға барамын. Ауылда нағашыларым тұрады. Мен оларға көмектесемін.

Сұрақ қою арқылы сөйлемдегі сөздердің байланысын табады.

Түсті таяқша арқылы

Кері байланыс

3 минут

«Белгілер» әдісі. Рефлексия парағы.

Үйге тапсырма: 22-ж, 110-бетте.

Дифференциация (саралау) – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалауды – қалай жоспарлайсыз?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы