Сабақ жоспары: Қазақстан – достық пен татулық мекені 8 орыс сыныбы

Бөлім:

4-бөлім Достық пен татулық – таптырмас бақыт. Т.Айбергенов «Бір тойым бар» - өлеңі

Педагогтің аты-жөні:

Ильясова Х.Н.

Күні:

09.11.2023

Сыныбы:8

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қазақстан – достық пен татулық мекені.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:

8.4.5.1 тақырып бойынша сөйлем ішінде қойылатынтыныс белгілерді орынды қолдану.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар үшін: тақырып бойынша сөйлем ішінде қойылатынтыныс белгілерді орынды қолданады.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

5 мин.

І.Ұйымдастыру кезеңі:

а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу үшін «Өрмекшінің торы» әдісін пайдаланып, оқушылар бір- біріне жақсы тілектер айту арқылы жіпті лақтырады.

Оқушылар мұғалімнің нұсқауы бойынша екі жұпқа бірігеді.

Жұптың ережесі:

• ЖҚЕ сақтау.

• Белсенді болу.

• Бір-бірін тыңдау, өз пікірімен ашық бөлісу, басқалардың пікіріне құрметпен қарау.

• Уақыт шегінде жұмыс жасау.

Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.

Тоқыма жіп

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.

Сыныптастырының пікірін толықтырады.

Өз ойымен бөліседі.

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» сөзімен ынталандыру

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

3 5 мин.

7-тапсырма

Жұптық жұмыс

Мұғалім оқушылардың оқулық бойынша тапсырманы орындауын қадағалайды.

8-тапсырма

Жеке жұмыс

Оқылым Айтылым

Парталасымен бірігіп мәтінді оқиды. Мәтін мазмұны бойынша бір-біріне сұрақ қойып, диалог құрады.

Жазылым Айтылым

Мәтіндегі қою қаріппен жазылған сөздердің синонимдерін тауып жазады, оларды қатыстырып, сөйлем құрайды.

Дескриптор:

-негізгі ақпараттарды анықтайды

-тірек сөздерді қолданады..

Жалпы - 4 балл

Дескриптор

3 балл

-синонимдерін табады.

-ойын негіздеп айтады

-сөйлем құрайды

8-сынып оқулығы

Жұмыс дәптерлері.

Кесте

Смайликтер

Жұптық жұмыс

9-тапсырма

Мұғалім оқушыларға ережені түсіндіреді, үлгі бойынша жұмыс жасауға баулиды, қатесіз, сауатты жазуға ынталандырады.

10-тапсырма

Жеке жұмыс

Мұғалім оқушыларға жеке жұмыс ұсынады. Қадағалайды.

Ойтаразы

Айтылым

Оқушылар жұпқа бөлініп, мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды ажыратып, ойын дәлелдейді. Постер қорғайды.

Жазылым

Мәтіннен сан есімдерді тауып жазады. Олардың түрі мен жасалу жолын түсіндіреді.

Жазылым

«БББ» кестесін толтырады.

Дескриптор

5 балл

-ойын дәлелдейді

-ақпараттарды ажыратады

Дескриптор:

-Жеке жұмыс жасайды.

-сан есімдеді жазады

-түсіндіреді

Жалпы - 3 балл

Дескриптор

3 балл

-қорытынды жасайды.

8-сынып оқулығы

Жұмыс дәптерлері

Кесте

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

5 мин.

«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау:саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.