Сабақ жоспары: Қазақстан Республикасының телеарналары.

ПӘН: ҚАЗАҚ ТІЛІ

7-бөлім: Бұқаралық ақпарат құралдары.
Синтаксис. Мақсат бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлем.

МЕКТЕП: «№29 ЖОББМ» КММ.

КҮНІ:

Мұғалім: Рамазанова Г.З.

СЫНЫП:

Қатысқандар :

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Қазақстан Республикасының телеарналары

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.1.5.1 мәтіндегі айтылған ойға өз көзқарасын білдіреді, сыни тұрғыдан баға беріп айту;

9.4.4.3 сабақтас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата білу, түрлендіріп қолдану;

Сабақ мақсаты

Қазақстан Республикасының телеарналары туралы мәтіндегі айтылған ойға өз көзқарасын білдіреді, сыни тұрғыдан баға беріп айту; мақсат бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемдердің жасалу жолын ажырата білу, түрлендіріп қолдану;

Бағалау критерийі

• Мәтіндегі автор көзқарасын анықтайды;

• Экспрессивті-эмоционалды сөздердің маңызын талдайды;

• мақсат бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемдердің жасалу ерекшелігіне қарай қолданады.

Ойлау

дағдысының

деңгейі

Талдау, бағалау

Құндылықтарға

баулу

Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу

(4-құндылық)

Алдыңғы білім

БАҚ құралдары

Жоспар:

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

І. Ұйымдастыру кезеңі

Сынып оқушылары түгенделеді. Сабақ мақсаты хабарланады.

Жағымды психологиялық ахуал.

Суретке байланысты өз пікірлерін білдіреді.

ТЫҢДАЛЫМ АЛДЫ

• Қай отандық телеарнаны көріп тамашалайсыңдар? «Qazaqstan» ұлттық арнасының қандай бағдарламаларын көресіңдер?

• 4-тапсырма бойынша оқушылар сұхбат жасайды.

Сабақ тақырыбы мен мақсатын айқындайды.

ТЫҢДАЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ.

Мәтінді мұқият тыңдаңыз. 2-тапсырманы тыңдап, тақырыпқа байланысты оқушылар өз пікірлерін ортаға салады.

• Мүмкіндіктерің болса, «Qazaqstan» ұлттық телеарнасының жұмысына қандай өзгерістер енгізер едіңдер?

(ә) Автор неден корқады? Неге үміттенеді? Неге сенім артады? Дескриптор мәтіндегі автор көзқарасын анықтайды;

автор пікірін талдайды.

Сұраққа жауап береді. ҚБ

ТЫҢДАЛЫМНАН КЕЙІН. ӘТН. 5-тапсырма. Мақсат бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемнің жасалу жолын қолданып, тақырыпқа байланысты сөйлемдер құрастырады.

Дескриптор Білім алушы

• Мақсат бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлемдер құрастырады;

• Тақырыпқа байланысты сөйлемдер құрастырады;

• Өз пікірін білдіреді.

Сынып оқушылары түгенделеді. Сабақ мақсаты хабарланады.

Суретке байланысты өз пікірлерін білдіреді.

Сұрақтарға жауап беру арқылы сабақ тақырыбы мен мақсаты анықталады.

Мәтінді мұқият тыңдаңыз. 2-тапсырманы тыңдап, тақырыпқа байланысты оқушылар өз пікірлерін ортаға салады.

Оқушылар мәтіндегі автор көзқарасын анықтайды;

автор пікірін талдайды.

Сұраққа жауап береді.

Мақсат бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемнің жасалу жолын қолданып, тақырыпқа байланысты сөйлемдер құрастырады.

Қалыптастырушы бағалау

Тамаша жауап!

Жақсы жауап!

Тамаша жауап!

Жақсы жауап!

Тамаша жауап!

Жақсы жауап!

Тамаша жауап!

Жақсы жауап!

9-сынып «Қазақ тілі»

www.baialaralemi.kz

Рефлексия

5 мин

Кері байланыс: Үй тапсырмасы 6-тапсырма

Қосымша мәлімет

Саралау – көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыларыңызға қандай жоспар құрған болар едіңіз?

Бағалау – оқушылардың не үйренгенін қалай анықтауды жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланысқа сілтеме

Денсаулық және қауіпсіздік

АКТ сілтемелері

Құндылықтар сілтемесі

Жұптар бірі-біріне қолдау көрсетеді. Нәтижені саралау.

Оқуды қадағалау

Сұрақ - жауап

Топтық бағалау

Сыныпты топтарға бөлу.

АҚТ дағдылары

Топпен жұмыс істеу дағдылары. (бір-бірін тыңдау, құрметтеу.)

Рефлексия Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағалау:

Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?