Сабақ жоспары "Қазақстанның ежелгі тарихында не оқытылады? " 6 сынып

Қазақстан тарихы. Сынып: 6. Күні: Бекітемін:

Сабақтың тақырыбы

Кіріспе сабақ. Қазақстанның ежелгі тарихында не оқытылады?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Ежелгі Қазақстан тарихына жалпы шолу

Сабақ мақсаттары

Барлығы:

Ежелгі Қазақстан тарихы пәнін оқудың маңыздылығын түсінеді;

Көпшілігі:

Ежелгі Қазақстан тарихы қамтитын кезеңдерді біледі;

Кейбірі:

Ежелгі Қазақстан тарихындағы дәуір ерекшелігін түсінеді.

Бағалау критерийлері

• Ежелгі дәуір кезеңдерінің хронологиясын анықтайды;

• Еңбек құралдарының маңыздылығын тиісті фактілермен ашып көрсетеді.

Дағдылар:

түсіну, білімін қолдану, талдау

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

Ру, алғашқы қауым, тобыр, аналық және аталық ру, абыздар, терімшілік, аңшылық, балық аулау, мал шаруашылығы, теселі егіншілік, еңбек бөлінісі, өнімді еңбек, жеке меншік, өндіруші шаруашылық, қолөнер, кен өндірісі, тоқымашылық, керамика, көзе т.б. сөздерді еске түсіреді.

Оқытудың тілдік мақсаты: Алғашқы адамдардың өмірі туралы әңгімелейді (айтылым дағдысы) – сабақтың негізгі бөлімі («Өзгерістерді анықтаңыз», «Ойлан. Талқыла. Ойыңмен бөліс»).

Құндылықтарды

дарыту

Өзіне және айналадағыларға құрметпен қарау, пәнге деген қызығушылығын арттыру.

Пәнаралық байланыстар

География, дүниежүзі тарихы пәндеріндегі негізгі білім дағдыларын пайдалана отырып, археологиялық ескерткіштердің орналасуын анықтап, әлем елдеріндегі табиғи, қоғамдық өзгерістермен салыстыра отырып, тиісті қорытынды жасайды. Қазақстандағы ежелгі тас, қола дәуіріндегі басты қоғамдық өзгерістерді анықтайды.

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақта, презентация арқылы оқушылардың шығармашылық жұмыс жасауына мүмкіндік ашылып, пәнге қызығушылығы артады.

Бастапқы білім

Қазақстан территориясындағы алғашқы адамдардың антропологиясын, тұрмысын, археологиялық ескерткіштерімен дүниетану пәнінде танысты.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Қызығушылықты ояту кезеңі. Бастапқы стимул.

1. (Т) 1-тапсырма. «Өзгерістерді анықтаңыз». Алдын ала дайындалған кестені тақтаға іліп, оқушылардың суреттерге назар аударуын сұраймын. Бастапқы ынталандырушы материал ретінде тарихи суреттер топтамасын көрсетемін. Оқушылардан жұптық жұмыста тас дәуірі, қола дәуірі, темір дәуірінің кемінде 3 басты өзгерістерін анықтап, жауаптарын стикерге жазып, кестедегі әр кезеңнің тұсына ілуі қажет екендігін түсіндіремін. Оқушылар сабақ мақсатымен, тапсырмалармен және бағалау критерийлерімен танысады.

Ықтимал жауаптары: еңбек құралдарын жасау, керамикалық ыдыстарды дайындау және малды қолға үйрету

презентация

Слайд

Сабақтың соңы

5 мин

(Ф) Қорытынды кезеңі. (Д) Кері байланыс. Сабақ мақсатына оралып, қаншалықты түсінгендері туралы сұрап, әңгімелесемін.

«Сұрақтары бар қорап». Кабинетке қорап қойып, оған оқушылардың сабақтың соңында өз сұрақтарын қалдыруцын сұраймын. Бұл сұрақтар келесі сабақтың басында талқыланады.