Сабақ жоспары Қазақтың дастарқаны 6 сынып

Пәні: қазақ тілі

Тақырыбы: Қазақтың дастарқаны

«Ильичевка орта мектебі» КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Жакупова Эмилия Кабдоллаевна

Сыныбы: 6

Қатысқандар: 12

Қатыспағандар: 0

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

О 6.5 Мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты, көтерілген мәселені анықтауға бағытталған нақтылау сұрақтарын құрастыру.

ӘТН 6.4.3 Үстеудің мағыналық түрлерін ажырату, синонимдік қатарларын түрлендіріп қолдану.

Сабақ мақстатары

Барлық оқушылар орындай алады:

-мәтіннен негізгі ақпаратты анықтайды;

- сөйлемдерді құрастырғанда, үстеулердің мағыналық топтарын қолданады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

- нақтылау сұрақтарын құрастырып, өз ойын айтады;

-үстеудің мағыналық түрлерін ажыратады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

-қазақтың дастарқаны тақырыбына байланысты қосымша мәлімет бойынша нақтылау сұрақтарын құрастырады;

-үстеудің синонимдік қатарларын қолданып, қонақжайлылық туралы рөлдік ойын, 5 жолды өлең дайындайды.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

Қазақтың дастарқанының мәнін терең түсінеді.

«Дәм татыру», «ерулік» салттары туралы біледі.

Үстеудің мағыналық түрлерін ажырата алады.

Нақтылау сұрақтарын құрастырады

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: ерулік, ұлттық тағам, дәм таттыру, соғым, қазы-қарта, жал-жая.

Талқылауға арналған тармақтар

-Қазақтың дастарқанына байланысты қандай салт-дәстүрлерді білесіңдер?

-Дәм тату деген не?

-Дәмдес болдық дегенді қалай түсінесіңдер?

Алдыңғы оқу:

Қазақтың ұлттық тағамдарын біледі.

Жоспар:

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

4 минут

Психологиялық ахуал туғызу «Жылы лебіздер»

Топқа бөлу: "Пазл" әдісі. «Қымыз», «Бауырсақ», Ет».

Суреттер

Сабақтың ортасы

5 минут

10 минут

10 минут

6 минут

Ой қозғау: қазақ халқының қонақжайлылығы, ұлттық тағамдары туралы бейнежазба.

- Қазақтың дастарқанына байланысты қандай салт-дәстүрлерді білесіңдер?

1-тапсырма: Мәтінді түсініп оқы, сұрақтарға жауап бер. «Бес сұрақ» әдісі (ТЖ).

Қ/б: «Бас бармақ» (өзара бағалау).

2-тапсырма: «Прожектор» әдісі (ТЖ)

Тақырыпқа байланысты тірек сөздерді қолданып, сұрақтар құрастырыңдар, сөйлемдерде үстеулердің мағыналық түрлерін және синонимдік қатарларын қолданыңдар.

ҚБ: «Жұдырық-алақан»

3-тапсырма Қазақтың дастарқаны тақырыбына байланысты мақал-мәтелдер, 5 жолды өлең, қонақжайлылық туралы рөлдік ойын.

1. «Қымыз» тобы «Дара диаграмма» әдісі арқылы мақал-мәтелдер теріп жазу.

2. «Бауырсақ» тобы «Синквейн» әдісі арқылы 5 жолды өлең жазу

3. «Ет» тобы «РАФТ» әдісі бойынша рөлдік ойын. Әже – немерелеріне – қонақ күту кәделері туралы - көрсетіп береді.

ҚБ: «Қолпаштау»

АКТ

Бейнежазба

«Қазақ халқының ұлттық тағамдары»

Оқулық «Арман ПВ» баспасы 2018

Оқулық «Арман ПВ» баспасы 2018

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия «Бешбармақ» әдісі.

Жайма, ет, тұздық суреттері

Қосымша ақпарат: Интернет желісінен қазақтың салт-дәстүрлері туралы қосымша ақпарат.

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс – Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс(тәрбие элементі)

Барлық оқушылар:

- сұрақ үлгілерін ұсыну;

-тақырыпқа байланысты мақал-мәтелдерді білу

Оқушылардың көпшілігі:

-үстеудің мағыналық түрлерін ажыратуға байланысты тапсырмалар ұсыну

Кейбір оқушылар:

- «Қазақтың дастарқаны» қосымша мәлімет ұсыну;

Қ/б: «Бас бармақ» (өзара бағалау).

ҚБ: «Жұдырық-алақан»

(өзара бағалау) – жұмыстың өнімді жақтарын атау.

ҚБ: «Қолпаштау» - бір-бірін қолпаштап қолдау.

Рефлексия «Бешбармақ» әдісі арқылы сабақтың тиімді, тиімсіз жақтарын анықтадым

Қазақстан тарихы – Қазақ халқының ертеден келе жатқан салт-дәстүрлері туралы мәліметті біледі;

Өзін-өзі тану - Қазақтың салт-дәстүрлерін сақтау, құрметтеу

АКТ – бейнежазба көріп, ойын қорыту, сұраққа жауап беру.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Сабақ мақсаты жоспарланғандай орындалды. Оқылым мен әдеби тіл нормалары дағдыларын дамытуға арналған мақсаттарды таңдадым. Бүгін оқушылар сабақта қазақтың дастарқаны туралы қосымша ақпараттар алып, үстеудің мағыналық түрлері мен синонимдік қатарын қолданып үйренді. Саралау тапсырманың әр кезеңінде жүргізілді. Уақытты тиімді пайдаландым.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен 2 нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1: «Дара диаграмма» әдісі

2: Рефлексия «Бешбармақ» әдісі.

Қандай 2 нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуғы қатысты)?

1: Кері байланыс түрлерін тапсырмаға сай өткізіп отыру

2: Белсенді оқу әдіс-тәсілдерін қолдану

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1: Бағалау критерийі мен дескрипторлардың дұрыс құрылуының маңыздылығын үйрендім.

2: Саралау жұмыстарының жүргізілу ретін түсіндім