Бөлім:

Екі полюсті әлемнен көп полюсті әлемге дағыт алу үдерісі

Педагогтің Т.А.Ә.

Күні:

Дүние жүзі тарихы

Сынып: 9

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

§14. «Қырғиқабақ соғыстың» салдары.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.3.2.2 «қырғи қабақ соғыс» ұғымын түсіндіру үшін тарихи оқиғаларды талдау;

9.3.2.3 тарихи фактілер мен картаға сүйене отырып, әскери-саяси одақтар НАТО және ВШҰ-ның қарсылығын сипаттау;

9.3.1.4 тұлғаның тарихтағы рөлін анықтау

Сабақтың мақсаты

Барлығы: тарихи оқиғаларды талдай отырып, «қырғи қабақ соғыс» ұғымын түсіндіреді;

Көбісі: әскери-саяси одақтар НАТО және ВШҰ-ның қарсылығын тарихи фактілер мен картаға сүйене отырып, талдау;

Кейбірі: 1946-1963 жж. Қырғи қабақ соғыстың ерекшелігін өздігінше бағалайды

Құндылық

Ар-ұят: Сөзіне берік, ісіне адал болу

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру. Үй жұмысын сұрау.

Жаңа сабақ:

«Екіжақты палитра» әдісі

Ұғымдарды тиісті бағандарға орналастырыңыз

«Қырғи қабақ соғыс деген не?»

Сұрақтарға жауап береді.

Әр дұрыс жауап 1 балл

Презентация, оқулық

Сабақтың ортасы

Тапсырма №1 «Тарихи кілемше» әдісі – мәтінмен жұмыс

1. 1950-1953 жж. (Корея соғысы);

2.1948-1949 жж. және 1961 ж. (Берлин дағдарыстары);

3. 1962 ж. (Кариб дағдарысы);

4.1964 1975 жж (Вьетнам соғысы);

5 . 1979-1989 жж (Ауған соғысы).

Тапсырма №2 «Креативті матрица» әдісі – графикалық органайзер

«Қырғи қабақ соғыстың» шарықтау шегі мен бәсеңсу нүктелерінің тербеліс сызығын сызыңыз, негіздеңіз

Тапсырма №3«Қырғи қабақ соғыстағы» тұлғалардың тарихтағы рөлін сипаттаңыз

жылдарда болған оқиғаларды атап көрсетіп сипаттама береді.

Қырғи – қабақ соғыс аяқталғаннан кейінгі үдерістерге сипаттама береді.

Көшбасшы тұлғалар өмір сүріп, қоғамдық қызмет атқарған мемлекетті атайды, сол мемлекеттерде орын алған тарихи оқиғаны жазады;

Әр дұрыс жауап 1 балл

Презентация, оқулық

Сабақтың соңы

Кері байланыс

• Бүгінгі сабақ мазмұны түсінікті ме?

• Не түсініксіз?

• Нені білгіңіз келеді?

• Мақсатымызға жеттік пе?

Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады

Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды

А4, конспект