Сабақ жоспары: Сандарды қосу және азайту Әкеме көмектесемін

Бөлімі:

10 көлеміндегі сандарды қосу және азайту

Педагогтің аты-жөні: Тегісбай Ақырыс

Күні: 03.12.2021ж

Сыныбы: 1 «Е»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Сандарды қосу және азайту / Әкеме көмектесемін

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

1.1.2.5** ондықтарды ауызша қосу және азайтуды орындау;

1.1.2.4 біртаңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін құру, білу және қолдану

Сабақтың мақсаты:

Сандарды қосуды және азайтуды орындайсың.

Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Қызығушылықты ояту

0-3

Ынталандыру.

Мұғалім «Әкеме көмектесемін» тақырыбы бойынша диалогке шақырады. Оқулықтың басты кейіпкері Сырым әкесіне қалай көмектесетінін білуді ұсынады.

«Әкеме көмектесемін» тақырыбында пікірін білдіреді.

4-6

Өзектендіру.

Оқулықтағы 1-тапсырма. Әкесі мен баласы шеберханада қалай жұмыс істейтінін қара. Оларға бөлшектерді қораптарға салуға көмектесейік. Ондықтардан тұратын 50, 80, 90 сандарының құрамына байланысты тапсырманы орындаймыз. 40+50=90 30+20=50 70+10-80

30+60=90 40+10=50 20+60=80

20+70=90 20+30=50 50+30=80

20+80=90 10+40=50 40+40=80

Ондықтардың құрамымен жұмыс жасайды.

Мысалдар жазады.

40+50=90

30+20=50

70+10=80

Оқулық, дәптер

7-10

Мақсат қою (мәселелік жағдаят).

Бүгін біз ондықтарды, 10 көлемінде сандарды қосу және азайту бойынша білімімізді бекітеміз.

Мәселелік жағдаятты түсінеді.

Мағынаны тану

10-15

Өзіндік жұмыс.

Өзіндік жұмыс оқушылардың түсінбей қалған тұстарын анықтауға көмектеседі. Мұғалім осы мақсатта оқулықтағы 2-тапсырманы ұсынуына болады.

Кейін оқушылардың үлгі бойынша өзін-өзі тексеруіне мүмкіндік беріледі.

Тапсырманы өзбетімен орындайды.

10+70=80

50+40=90

100-70=30

90-80=10

30+70=100

60+20=80

Оқушылар тапсырманы орындау деңгейіне байланысты «Отшашу» әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды.

Оқулық, дәптер.

15-20

Қиындықтарды түзету.

Мұғалім тапсырмалардың орындалуының дұрыстығын тексереді.

– Кімде қиындықтар туындады?

– Сендер қай жерде қателік жібердіңдер?

– Жіберілген қателіктің себебі неде?

– Өз жұмыстарында қателік болмағандар, өздеріңнің іс-әрекеттеріңнің мақсатын тұжырымдаңдар.

(Қосымша тапсырмалар орындау).

– Қателік байқағандардың жұмысындағы ары қарайғы мақсаты қандай?

(Қателіктерді түзету).

– Қателіктерді түзету алгоритмін қолданамыз.

Қателікті түзету үшін оқулықтан 3-тапсырманы жұппен орындауды ұсынуға болады.

«Кім жылдам» ойынын ойнауға болады.

Қатемен жұмысжасайды.

Жылдамдыққа тапсырма орындайды.

5+3+2-6-2+6=8

20+30+50-60+40=80

6-0+2-5-3=0

«Кім жылдам» ойыны

20-25

Осығандейінөтілгенматериалменжұмыс.

Оқулықтағы №4 тапсырманы орындауды ұсынады.

10 см = 1 дм тең екендігін еске түсіріп таспаның ұзындығын дециметрмен анықтау.

40см+30см=70см

50см+40см=90см

70см+10 см=80см

Таспаның ұзындығын дециметрмен анықтайды.

70 см= 7 дм

90см=9дм

80см=8дм

Оқушылардың жұмысы смайл беру арқылы бағаланады

25-32

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі №1 тапсырманы орындауды ұсынады. Кестені толтыр.

Дәптердегі №2 тапсырманы орындауды ұсынады.Тізбекті толтыр.

Кестені толтырады. Қосындының және айырманың мәндерін табады

Тізбектің мәнін табады.

20+30=50

50+30=80

80+0=80

80+20=100

100-30=70

70+10=80

80-20=60

Өз білімін бағалау үшін дәптердің жиегіндегі бағдаршамды бояйды.

Баспа негіздегі жұмыс дәптері

Рефлексия

32-35

Оқушылармен INSERT әдісі бойынша кері байланыс орнату. Әр оқушыға жеке парақшалар таратылады.

Осы әдіс арқылы мұғалім оқушылардың сабақты қаншалықты түсінгендігін тексере алады.

Егер сабақ түсінікті болса, «+» таңбасының тұсына;

Мүлдем түсініксіз болса, «–» таңбасының тұсына;

Сұрақтарына толықтай жауап ала алмаса, V таңбасының тұсына белгішелер қою қажет.

INSERT әдісі