Сабақ жоспары: Саятшылық 8 орыс сыныбы

Бөлім:

5-бөлім. Кәсіп - бақыттың шырағы. Еңбек - ырыстың бұлағы.

Педагогтің аты-жөні:

Ильясова Х.Н.

Күні:

04.12.2023

Сыныбы: 8 Б

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Саятшылық

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:

8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар үшін: идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

5 мин.

«Бэкроним» әдісі

Оқушылардың логикалық ойлау қабілетін, сөз қорын дамыту.

Сабақ мақсатымен таныстыру

Тақырыптық сөзде берілген әр әріптері бойынша мағыналы сөйлем құрылады. Сөздер бастапқы әріптен басталады. Мыс, Саятшылық сөзі

Ойлау қабілеті дамиды, сөздік қоры молаяды, жазылым дағдысы қалыптасады.

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға сұрақтар.

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

35 мин.

5-тапсырма

Жұптық жұмыс

Мұғалім оқушыларға тақырыпты түсіндіреді. Жаңа ақпараттан хабардар етеді.

6-тапсырма

Жұптық жұмыс

Тыңдалым Айтылым

Мәтінді тыңдап, сұрақтарға жауап береді. Сол сұрақтар төңірегінде топқа бөлініп. жұмыс жасайды.

Айтылым

Диалогты толықтырады.

Дескриптор:

-мәліметтер қарастырады.

-Бір-бірімен пікір алмасады.

- сұраққа жауап береді.

Жалпы- 5 балл

Дескриптор

4 балл

-диалогты толықтырады

-сұраққа жауап береді.

Кітап

Суреттер топтамасы

Ақ парақтар

Жеке жұмыс

7-тапсырма

Жеке жұмыс «Түртіп алу» әдісі арқылы оқулықтағы мәтінмен жұмыс жасауға нұсқау береді.

8- тапсырма

Жеке жұмыс

Ойтаразы

Жазылым

Саятшылық сөзіне «Бес жолды өлең» тәсілі бойынша сипаттама береді.

Жазылым

«Синектика» . Қақпанға түскен қасқырдың атынан аңшыға хат жаазды.

Айтылым

Бүгінгі сабақтан алған әсерлерімен бөліседі.«Шығу парағын» толтырады

Дескриптор:

-сөйлем жазады.

- сипаттама береді

Жалпы – 5 балл

Дескриптор

3 балл

-хат жазады

-пікірін білдіреді.

Дескриптор

3 балл

-қорытынды жасайды

-әсерлерімен бөліседі.

Оқулық, жұмыс дәптері

Интербелсенді тақта

Кесте

Сызба

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

5 мин.

«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.

- бүгін сабақта қуантқаны.....

- мен өзімді.....үшін мақтар едім.

- маған ерекше ұнағаны.....

- сабақтан соң маған........келді

- бүгін маған..........сәті түсті.

- қызықты болғаны.....

- ......қиындық тудырды.

- менің түсінгенім.....

- енді мен......аламын.

Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!

Жақсы!

Талпын!

Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.