Сабақ жоспары Сүйектің байланыс түрлері 8 сынып

Сабақ:

Қозғалыс

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Тақырып:

Сүйектің байланыс түрлері: қозғалмайтын, жартылай қозғалмалы, қозғалмалы.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары( оқу бағдарламасынасілтеме)

8.1.6.3Сүйектердің байланыс түрлерін салыстыру

Сабақ мақсаттары (әдістемелік құралдар, ТОЖ)

Барлық оқушылар:

Сүйектердің байланысу түрлерін салыстырып сипаттайды.

Оқушылардың басым бөлігі:

Қозғалмайтын, жартылай қозғалмалы, қозғалмалы сүйектердің түрлерін ажыратады.

Кейбір оқушылар:

Сүйектердің байланысу түрлерін салыстыра отырып, қаңқадағы орнын көрсетіп, ажыратады

Бағалау критерийлері

Сүйек типтерін және сүйектің байланысуын анықтайды .

Жартылай қозғалатын сүйек түрлерін атайды.

Сүйектің қозғалмалы түрлерін және буынның қызметін салыстыру арқылы сипаттайды

Ойлау дағдысы

Қолдану ,талдау

Тілдік мақсат

Оқушылар

Берілген мәтінді, тапсырманы түсініп оқиды; Берілген тапсырмаға қорытынды жазады; Жазылған қорытындысын сынып алдында еркін жеткізе алады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:Сүйектің байланыс түрлері, қозғалмайтын, жартылай қозғалмалы, қозғалмалы, буындар, буынқабы, шеміршектер, омыртқа дискілері.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Сүйектердің байланысу түрлерін салыстырыңдар

Сүйекқап қандай қызмет атқаратынын айта аласызба?
Жазылым бойынша ұсыныстар:
кестені толтыру

Құндылықтарға баулу

Бірлескен жұмыс, өзара құрмет, ашықтық

Пәнаралық байланыстар

медицина

Алдыңғы білім

Тірек қимыл жүйесі жайлы, сүйектің байланыс түрлерін сипаттайды.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығулар түрі

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

1. Сабақты ұйымдастыру

2. Психологиялық ахуал қалыптастыру

«Мозайка» әдісі арқылы, қима қағаздарды қиылыстыра отырып, топтардың атауларын анықтайды.

Топтастыру.

1-топ Сүйектер,

2-топ Қозғалатын,

3- топ Қозғалмайтын бойынша топтың атауы беріледі

Алдыңғы білімді пысықтау

«Ашық микрофон» әдісі

1.Сүйектің қандай жасушалары шеміршек ұлпасының жоятынын және ол не үшін керек екенін сипаттаңдар?

2.Сүйек жүйкелерімен қантамырларының қызметін сипаттаңдар?

3.Сүйектің қалпына келуіне және өсуіне қатысатын зат қалай аталады?

Бағалау

«Бір ауыз сөз»

https://www.youtube.com/watch?v=Vwa5zBMF_WU

Сабақтыңортасы

30 мин

Ой қозғау әдісі

Жаңа сабақты бастамас бұрын оқушыларға «bilimland» сайтынан видео көрсетілім ұсыну.

Түрткі,сынама сұрақтар қойылады.

• Бейнебаяннан нені көрдік?

• Бейнебаян қандай тақырыпқа берілген?

• Сабақта сүйек туралы қандай мәлімет білгілерін келеді?

бірнеше сұрақтар қойылады сұрақтарға жауап беру арқылы сабақтың тақырыбын ашады.

Бағалау: Смайлдар арқылы бағалау. Оқушылар мүмкіндігінше сәйкес жауап береді Мұғалім толықтырады

Топтық жұмыс.

Мәтінмен жұмыс. «Галереяны шарлау» әдісі арқылы

Топтарға тапсырма беру.

1 топ: Сүйек типтері және сүйектердің байланысуы.

2 топ: Жартылай қозғалатын

3 топ: Қозғалмалы түрлері.Буын байламы

Бағалау: Топтар өзара «Екі жұлдыз бір ұсыныс» әдісі бойынша бағалайды.

Дескриптор 
Білім алушы - Сүйек типтері және сүйектердің байланысуын анықтайды;
- Жартылай қозғалатын түрлерін атайды. 
- Қозғалмалы түрлерін ,буынның қызметін сипаттайды.

Жұптық жұмыс

«Пилот – Штурман» әдісі. (Штурман – басқарушы, пилот орындаушы)яғни Штурман айтып отырады, Пилот қағаз бетіне түсіріп отырады.

Бағалау. Жұптар өзара «+, -» таңба

беру арқылы бағалау жүргізеді.Дайын жауап үлгілері арқылы бағалау

Жеке жұмыс

Қаңқаның суретін қарап, сүйектердің байланысу типтері атты кестені толтырыңдар.

Дескриптор:

Қаңқаның суретінен сүйектердің байланысу түрлерін табады;

Байланысу түрлерін анықтайды;

Байланысты құрайтын сүйектерді атайды;

Ерекшеліктерін сипаттайды.

БАҒАЛАУ «Өзін өзі бағалау» әдісі

Егер оқушы барлық сұраққа жауап берсе

Бір немесе екі сұраққа жауап берсе

Егер мүлде дұрыс жасауап бермесе

https://bilimland.kz/

Оқулық

Қағаз, түрлі түсті маркерлер, қаңқа сүйектердің суреттері.

Сабақтыңсоңы

5 мин

Рефлексия

« Сұрақты қорапша»

Не білдім?

Не ұнады?

Не қиын болды?

Үй тапсырмасын беру: Терминдерді қайталау, «Адам денесіндегі сүйектердің әртүрлі байланысу типтері » эссе жазу.

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

Оқушылардың білімін арттыру мақсатында бірнеше әдіс тәсілдерді қолдандым.«Ашық микрофон» әдісі арқылы оқушылар алдыңғы білімді жаңа біліммен байланыстырды.

Оқу мақсатын саралай келе қабілетті оқушылар сүйектердің байланысу түрлерін салыстырды.

«Галереяны шарлау» әдісі арқылы

Қозғалмайтын, жартылай қозғалмалы, қозғалмалы сүйектердің түрлерін ажыратты.

Бейнебаянды көру арқылы сабақ тақырыбын аша алды.

Жұптық жұмыс кезінде Пилот Штурман әдісін белсенділікпен орындады.

Жеке жұмыс барысында қаңқа сүйектерін талдады.

Түрлі тапсырмаларды орындау арқылы оқушының биологияға қызығушылығы,өзіне деген сенімі артады.

Барлық оқушылар бір тапсырмаларды орындаса да олардың нәтижелері әр түрлі болды

Бағалау. «Бір ауыз сөз» мұғалім «Анық ой», «Жарайсың»,«Кереметсің», «Жақсы», «Тамаша» деген сөздері бар стикерлерді беру арқылы бағалау жүргізедіСмайлдар арқылы бағалау.

«Екі жұлдыз бір ұсыныс»

Жұптар өзара «+, -» таңба

беру арқылы бағалау жүргізеді.

Өзара бағалау

«Өзін өзі бағалаую»

Топта жұмыс жасау кезінде қауіпсіздік ережесін сақтау

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайыма? Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болдыма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Сол жақ бағанда берілгенең өзекті сұрақтарға жауаптар, сабақ қорытындысы

Оқушылар сүйектердің байланыс түрлерін меңгерді.Оқушылардың көңіл күйі көтеріңкі болды.Сабақ барысында әдіс тәсілдер бір бірімен байланыс тапты.Сабақ барысында көрсетілген видеороликте оқушылар белсенділік көрсетті,осы кезеңде оқушы бойында айтылым дағдысы қалыптасқанын байқадым. Оқушылар сабақта қаңқа сүйектерін толығымен ажырата білді.Сабақты алдын ала жоспарлап алған соң ,таңдап алыған әдіс тәсілдер тиімді болды.Мен берілген уақытта жоспарлаған тапсырмаларымды алып үлгердім.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.Сабақты жаңа әдіс тәсілдер арқылы өткенде,оқушылар қызығушылықпен қатысты.

2.Сабақта табысты болған бағалау.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.Сабақта АКТ тиімді қолдану арқылы уақытты үнемдедім.

2.Топтық жұмыста оқушылардың белсенділігі арта түсті.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетінне білдім?