ЖИ көмекші
0 / 1
Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу үшін
Ұнаған тарифті таңдаңыз
Айлық
Жылдық
1 - күндік
Танысу 690 ₸ / 1 күнге
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. 10 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 30 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу Күніне 2 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу5 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
1 - айлық
Стандарт
2990 ₸ / айына
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 30 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу30 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 150 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 10 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
1 - айлық
Шебер 7990 ₸ / айына
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 150 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу90 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 300 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 50 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
Назар аударыңыз!
Сіз барлық мүмкіндікті қолдандыңыз.
Қалған материалдарды ертең жүктей аласыз.
Ок
Материалдың қысқаша нұсқасы
|
Бөлім: |
Сұйықтар мен газдардың механикасы |
|
|
Педагогтің аты-жөні: |
Қауымбай Н.Н. |
|
|
Күні: |
19.10.2023 ж. |
|
|
Сынып: 10 В |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Сұйықтық кинематикасы.БЖБ №3 |
|
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
10.1.5.1 - сұйықтар мен газдардың ламинарлық және турбуленттік ағыстарын сипаттау |
|
|
Сабақтың мақсаты |
Оқушылардың басым бөлігі сұйықтар мен газдардың ламинарлық және турбуленттік ағыстарын сипаттайды |
|
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: Сұйықтық кинематикасы.БЖБ №3
Сабақтың барысы
|
|
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы 5
минут |
- Оқушылармен сәлемдесу. - Оқушыларды түгендеу. -Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.- -Тақ және жұп сандар арқылы екі топқа біріктіру. «Ой қозғау» әдісі арқылы өткен білімге шолу жасау (жеке жұмыс) Өткен тақырып бойынша сұрақтар
қойылады: |
Сыныпта оқушылар сәлемдеседі, оқу құралдарын түгелдеп, сабаққа дайындалады. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, алдыңғы білімді еске түсіріп, ой бөліседі. |
Оқушылардың жауаптарына қарай мұғалім қалыптастырушы бағалау жүргізеді. . |
10-сынып
оқулығы. |
|
|
Сабақтың ортасы
|
Бүгінгі күн мен сабақ тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийімен таныстырамын Бағалау критерийі;
«Шыңға шығу» әдісі (жеке жұмыс) Оқушылар тақырып бойынша алған меңгерген білімдерін, пайдаланып құрылымдалған тапсырманы орындайды. Функционалдық сауаттылыққа негізделген оқушылардың ойлау қабілетін үйрену деңгейінен шығармашылық деңгейге бағыттайтын және жылдам ой қорыта білуге дағдыландыратын тапсырма беремін Тапсырма №3 |
Оқушылар сабақ тақырыбын дәптерге жазады, тақырып туралы ой жинақтайды. Оқушылар оқулықтар берілген
теориялық материалмен жұмыс жасап, формулалармен танысады. Әр топ
берілген тақырып бойынша ізденіп, өздерінің зерттеу сұрақтарын
топта талқылайды, кейін сыныпқа өз жұмыстарын
қорғайды. Әр жұп өзіне берілген сұрақтарға жауап береді және жауаптарын өзара толықтырады. Сабақ барысында алған білімдерін жинақтау мақсатында, оқушылар өмірмен байланысқан құрылымдалған есеп шығарады. Білім алушылар тапсырманы жеке орындап, өз білімдерін пысықтайды, жетістік сатылары арқылы өз-өзін бағалайды |
Дескриптор 1-топ 1Ағын сызығы ұғымына анықтама береді. 2.Ағын түтігінің моделін суреттейді. 3.Үзіліссіздік теңдеуін жазып, сипаттайды. 3.Түтіктің формасының өзгеруіне байланысты сұйықтың ағыс жылдамдығы мен қысымының өзгерісін түсіндіреді. Дескриптор 2-топ 1.Идеал сұйық ұғымына анықтама береді. 2.Бернулли теңдеуін қорытып түсіндіреді. 3. Статикалық, гидростатикалық, гидродинамикалық қысым теңдеулерін ажаратады, сипатайды. 4. Үш энергия теңдеуі деп аталу себебін түсіндіреді. 5. Үш биіктік теңдеуі деп аталу себебін түсіндіреді. Қалыптастырушы бағалау: Мұғалімнен кері байланыс. Жауабың туралы не ойлайсың? Жауап барынша кеңейту үшін оны қалай дамытуға болады? Естігеннің бәрін бір жауапқа қалай біріктіруге болады? Дескриптор: 1.Ағын жылдамдығының өзгерісінің сұйықта жүзген денелерге әсерін сипаттайды. 2.Жапырақты жерден көтеру күшінің туындау себептерін түсіндіреді. 3. Гидродинамикалық күшке сипаттама береді. Оқушылардың жауаптарына қарай мұғалім қалыптастырушы бағалау жүргізеді. Дескриптор (2.1 тапсырма) 1.Бернулли теңдеуін жазады. 2.Судың түтікшеден атқылау қашықтығын есептейді. 3.Түтікшеден аққан судың жылдамдығын есептейді. Дескриптор (2.2 тапсырма) 1.Неліктен екі құбырда су екі түрлі жылдамдықпен ағатынын түсіндіреді.. 2.Үзіліссіздік теңдеун пайдаланып құбырдың тар бөлігіндегі су жылдамдығын есептейді. 3.Құбырдың тар бөлігіне дәнекерленген тік құбырдағы су қандай биіктікке көтерілетінін есептейді. |
Оқулық, жұмыс дәптері флипчатрт, маркер Ресурс 1 Ресурс 2 Ресурс 3 |
|
|
Сабақтың соңы 5 минут |
«Кері байланыс бутерброды» Бүгінгі сабақта құнды болған екі нәрсе... Бүгінгі сабақта қиын болған екі нәрсе... Үйге тапсырма: Бернулли теңдеуінің өмірде қолданылуына екі жағдаят қарастырып, шағын әңгңме құрастыруү |
Білім алушылар сабақ барысын бойынша кері байланыс беріп, ой бөліседі. |
Сабақ соңында білім алушылардың жетістіктерін бағалап, балл қойып қорытындылаймын. |
|
Тапсырма №1 (Ресурс 1)
1-топ
-
Ағын сызықтарына анықтама беріңдер.
_____________________________________________________________________________________________________
-
Топппен бірге өз ойларыңыздағы ағын түтігінің моделін суреттеңіз.
_____________________________________________________________________________________________________
-
Ағын түтігінен өтетін сығылмайтын сұйық үшін үзіліссіздік теңдеуін жазып, түсіндіріңдер
_____________________________________________________________________________________________________
-
Ағын түтігінің формасы өзгеше мысалы жіңішке/кең түтікпен алмастырсақ сұйық ағынының жылдамдығы мен құбыр қабырғаларына түсіретін қысымы қалай өзгереді? Сипаттаңдар.
_____________________________________________________________________________________________________
2-топ
-
Идеал сұйық ұғымына
анықтама беріңдер.
_______________________________________________________________________________________
-
Жіңішке ағын түтігі үшін Бернулли теңдеуін қорытып, түсіндіріңдер.
_____________________________________________________________________________________________________
-
Статикалық, гидростатикалық, гидродинамикалық қысым теңдеулерін жіктеп сипаттаңдар.
_____________________________________________________________________________________________________
-
Бернулли теңдеуі үш энергия және үш биіктік теңдеуі деп аталу себебін түсіндіріңдер.
_____________________________________________________________________________________________________
Тапсырма №2 (Ресурс №2)
-
Неліктен қайықпен өзенді бойлай төмен түскенде өзеннің ортасымен, ал көтерілгенде жағалай жүзеді?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Жауап: бұл әртүрлі нүктелердегі ағынның жылдамдығы әр
түрлі: өзеннің ортасында өзеннің жылдамдығы жағалауға қарағанда
үлкен. Сондықтан түсіп бара жатқанда өзеннің ортасында жүзеді, бұл
өзеннің ағыс жылдамдығы қайық жылдамдығына қосылатындықтан, түсуді
жеңілдетеді. Тауға шыққанда, өзеннің ағысы қайықты қатты
ығыстырмауы
үшін жағаны ұстауға тырысады. Бұл кезде қайықтың жылдамдығы өзеннің жылдамдығынан азаяды.
-
Неге күшті жел құрғақ жапырақтарды жерден жоғары көтереді?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Жауап:Ауа ағынының жоғары жылдамдығынан осы объектілердің бетіндегі ауа қысымы атмосфераға қарағанда аз болады, себебі неғұрлым ауа жылдамдығы жоғары болса, оның қысымы соғұрлым төмендейді. Жапырақтары астында қысым атмосфералық болып табылады. Қысымдардың айырмашылығына байланысты, жапырақтарды жер бетінен көтеретін көтеру күші пайда болады.
-
Неліктен екі кеме
параллель бағытта жақын арақашықтықта жүзуге
болмайды?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Жауап:теңіз және өзен кемелерінің капитандары Бернулли теңдеуінің көрінісімен жақсы таныс. Егер екі кеме бір-біріне тым жақын орналасқан болса, гидродинамикалық күш оларды бір-біріне жақындатып, кемелердің соқтығысуына алып келеді. Бернуллидің формуласы осы күштің неге пайда болатындығын түсінуге мүмкіндік береді: кемелер арасындағы судың салыстырмалы жылдамдығы сыртынан көбірек болады, ал олардың арасындағы кеңістіктегі су қысымы сырттан қарағанда төмен болады. Кемелердің әртүрлі тараптарындағы қысым айырмасы оларды бір-біріне итермелейтін күш құрады.
2.1-тәжірибе.
-
Екі жолақ (немесе парақ) қағаздың ортасынан үрлейміз, олар бір-біріне жақындайды.Неліктен? Өз ойларыңды жазыңдар.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
ЖИ арқылы жасау
Бөлісу
1 - айлық
Материал тарифі-96% жеңілдік
00
05
00
ҚМЖ
Ашық сабақ
Тәрбие сағаты
Презентация
БЖБ, ТЖБ тесттер
Көрнекіліктер
Балабақшаға арнарлған құжаттар
Мақала, Эссе
Дидактикалық ойындар
және тағы басқа 400 000 материал
Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
1 990 ₸ 49 000₸
1 айға қосылу
Материалға шағымдану
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Жариялаған:
Қауымбай Назерке Нуртасқызы
18 Қазан 2023
579Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
Сабақ жоспары Сұйық кинематикасы
Тақырып бойынша 31 материал табылды
Сабақ жоспары Сұйық кинематикасы
Материал туралы қысқаша түсінік
Сабақ жоспары.10 сынып Сұйық кинематикасы.130 бұйрықпен жасалған
Материалдың қысқаша нұсқасы
|
Бөлім: |
Сұйықтар мен газдардың механикасы |
|
|
Педагогтің аты-жөні: |
Қауымбай Н.Н. |
|
|
Күні: |
19.10.2023 ж. |
|
|
Сынып: 10 В |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Сұйықтық кинематикасы.БЖБ №3 |
|
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
10.1.5.1 - сұйықтар мен газдардың ламинарлық және турбуленттік ағыстарын сипаттау |
|
|
Сабақтың мақсаты |
Оқушылардың басым бөлігі сұйықтар мен газдардың ламинарлық және турбуленттік ағыстарын сипаттайды |
|
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: Сұйықтық кинематикасы.БЖБ №3
Сабақтың барысы
|
|
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы 5
минут |
- Оқушылармен сәлемдесу. - Оқушыларды түгендеу. -Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.- -Тақ және жұп сандар арқылы екі топқа біріктіру. «Ой қозғау» әдісі арқылы өткен білімге шолу жасау (жеке жұмыс) Өткен тақырып бойынша сұрақтар
қойылады: |
Сыныпта оқушылар сәлемдеседі, оқу құралдарын түгелдеп, сабаққа дайындалады. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, алдыңғы білімді еске түсіріп, ой бөліседі. |
Оқушылардың жауаптарына қарай мұғалім қалыптастырушы бағалау жүргізеді. . |
10-сынып
оқулығы. |
|
|
Сабақтың ортасы
|
Бүгінгі күн мен сабақ тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийімен таныстырамын Бағалау критерийі;
«Шыңға шығу» әдісі (жеке жұмыс) Оқушылар тақырып бойынша алған меңгерген білімдерін, пайдаланып құрылымдалған тапсырманы орындайды. Функционалдық сауаттылыққа негізделген оқушылардың ойлау қабілетін үйрену деңгейінен шығармашылық деңгейге бағыттайтын және жылдам ой қорыта білуге дағдыландыратын тапсырма беремін Тапсырма №3 |
Оқушылар сабақ тақырыбын дәптерге жазады, тақырып туралы ой жинақтайды. Оқушылар оқулықтар берілген
теориялық материалмен жұмыс жасап, формулалармен танысады. Әр топ
берілген тақырып бойынша ізденіп, өздерінің зерттеу сұрақтарын
топта талқылайды, кейін сыныпқа өз жұмыстарын
қорғайды. Әр жұп өзіне берілген сұрақтарға жауап береді және жауаптарын өзара толықтырады. Сабақ барысында алған білімдерін жинақтау мақсатында, оқушылар өмірмен байланысқан құрылымдалған есеп шығарады. Білім алушылар тапсырманы жеке орындап, өз білімдерін пысықтайды, жетістік сатылары арқылы өз-өзін бағалайды |
Дескриптор 1-топ 1Ағын сызығы ұғымына анықтама береді. 2.Ағын түтігінің моделін суреттейді. 3.Үзіліссіздік теңдеуін жазып, сипаттайды. 3.Түтіктің формасының өзгеруіне байланысты сұйықтың ағыс жылдамдығы мен қысымының өзгерісін түсіндіреді. Дескриптор 2-топ 1.Идеал сұйық ұғымына анықтама береді. 2.Бернулли теңдеуін қорытып түсіндіреді. 3. Статикалық, гидростатикалық, гидродинамикалық қысым теңдеулерін ажаратады, сипатайды. 4. Үш энергия теңдеуі деп аталу себебін түсіндіреді. 5. Үш биіктік теңдеуі деп аталу себебін түсіндіреді. Қалыптастырушы бағалау: Мұғалімнен кері байланыс. Жауабың туралы не ойлайсың? Жауап барынша кеңейту үшін оны қалай дамытуға болады? Естігеннің бәрін бір жауапқа қалай біріктіруге болады? Дескриптор: 1.Ағын жылдамдығының өзгерісінің сұйықта жүзген денелерге әсерін сипаттайды. 2.Жапырақты жерден көтеру күшінің туындау себептерін түсіндіреді. 3. Гидродинамикалық күшке сипаттама береді. Оқушылардың жауаптарына қарай мұғалім қалыптастырушы бағалау жүргізеді. Дескриптор (2.1 тапсырма) 1.Бернулли теңдеуін жазады. 2.Судың түтікшеден атқылау қашықтығын есептейді. 3.Түтікшеден аққан судың жылдамдығын есептейді. Дескриптор (2.2 тапсырма) 1.Неліктен екі құбырда су екі түрлі жылдамдықпен ағатынын түсіндіреді.. 2.Үзіліссіздік теңдеун пайдаланып құбырдың тар бөлігіндегі су жылдамдығын есептейді. 3.Құбырдың тар бөлігіне дәнекерленген тік құбырдағы су қандай биіктікке көтерілетінін есептейді. |
Оқулық, жұмыс дәптері флипчатрт, маркер Ресурс 1 Ресурс 2 Ресурс 3 |
|
|
Сабақтың соңы 5 минут |
«Кері байланыс бутерброды» Бүгінгі сабақта құнды болған екі нәрсе... Бүгінгі сабақта қиын болған екі нәрсе... Үйге тапсырма: Бернулли теңдеуінің өмірде қолданылуына екі жағдаят қарастырып, шағын әңгңме құрастыруү |
Білім алушылар сабақ барысын бойынша кері байланыс беріп, ой бөліседі. |
Сабақ соңында білім алушылардың жетістіктерін бағалап, балл қойып қорытындылаймын. |
|
Тапсырма №1 (Ресурс 1)
1-топ
-
Ағын сызықтарына анықтама беріңдер.
_____________________________________________________________________________________________________
-
Топппен бірге өз ойларыңыздағы ағын түтігінің моделін суреттеңіз.
_____________________________________________________________________________________________________
-
Ағын түтігінен өтетін сығылмайтын сұйық үшін үзіліссіздік теңдеуін жазып, түсіндіріңдер
_____________________________________________________________________________________________________
-
Ағын түтігінің формасы өзгеше мысалы жіңішке/кең түтікпен алмастырсақ сұйық ағынының жылдамдығы мен құбыр қабырғаларына түсіретін қысымы қалай өзгереді? Сипаттаңдар.
_____________________________________________________________________________________________________
2-топ
-
Идеал сұйық ұғымына
анықтама беріңдер.
_______________________________________________________________________________________
-
Жіңішке ағын түтігі үшін Бернулли теңдеуін қорытып, түсіндіріңдер.
_____________________________________________________________________________________________________
-
Статикалық, гидростатикалық, гидродинамикалық қысым теңдеулерін жіктеп сипаттаңдар.
_____________________________________________________________________________________________________
-
Бернулли теңдеуі үш энергия және үш биіктік теңдеуі деп аталу себебін түсіндіріңдер.
_____________________________________________________________________________________________________
Тапсырма №2 (Ресурс №2)
-
Неліктен қайықпен өзенді бойлай төмен түскенде өзеннің ортасымен, ал көтерілгенде жағалай жүзеді?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Жауап: бұл әртүрлі нүктелердегі ағынның жылдамдығы әр
түрлі: өзеннің ортасында өзеннің жылдамдығы жағалауға қарағанда
үлкен. Сондықтан түсіп бара жатқанда өзеннің ортасында жүзеді, бұл
өзеннің ағыс жылдамдығы қайық жылдамдығына қосылатындықтан, түсуді
жеңілдетеді. Тауға шыққанда, өзеннің ағысы қайықты қатты
ығыстырмауы
үшін жағаны ұстауға тырысады. Бұл кезде қайықтың жылдамдығы өзеннің жылдамдығынан азаяды.
-
Неге күшті жел құрғақ жапырақтарды жерден жоғары көтереді?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Жауап:Ауа ағынының жоғары жылдамдығынан осы объектілердің бетіндегі ауа қысымы атмосфераға қарағанда аз болады, себебі неғұрлым ауа жылдамдығы жоғары болса, оның қысымы соғұрлым төмендейді. Жапырақтары астында қысым атмосфералық болып табылады. Қысымдардың айырмашылығына байланысты, жапырақтарды жер бетінен көтеретін көтеру күші пайда болады.
-
Неліктен екі кеме
параллель бағытта жақын арақашықтықта жүзуге
болмайды?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Жауап:теңіз және өзен кемелерінің капитандары Бернулли теңдеуінің көрінісімен жақсы таныс. Егер екі кеме бір-біріне тым жақын орналасқан болса, гидродинамикалық күш оларды бір-біріне жақындатып, кемелердің соқтығысуына алып келеді. Бернуллидің формуласы осы күштің неге пайда болатындығын түсінуге мүмкіндік береді: кемелер арасындағы судың салыстырмалы жылдамдығы сыртынан көбірек болады, ал олардың арасындағы кеңістіктегі су қысымы сырттан қарағанда төмен болады. Кемелердің әртүрлі тараптарындағы қысым айырмасы оларды бір-біріне итермелейтін күш құрады.
2.1-тәжірибе.
-
Екі жолақ (немесе парақ) қағаздың ортасынан үрлейміз, олар бір-біріне жақындайды.Неліктен? Өз ойларыңды жазыңдар.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
Жүктеу Бөлісу
ЖИ арқылы жасау
Файл форматы:
docx
18.10.2023
579
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
Жариялаған:
Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз
шағым қалдыра аласыз
