сабақ жоспары "Сұраулы сөйлем" 8-сынып

Күні:

Пәні: қазақ тілі

Тексерілді:

Сабақ жоспары: №

Сынып: 8 «А»

Мұғалім:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Сұраулы сөйлем

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Тыңдаған материал бойынша өз көзқарасын дәлелдеу.

Оқиғаларды ретімен көре отырып, кездескен сұрақтарды жазып алу

Сөйлемдердің құрылымдық ерекшеліктерін білу

Барлық оқушылар орындай алады:

Сұраулы сөйлемдердің ерекшелігін түсінеді

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: .

Ертегіні мұқият көріп, мағынасын түсіне алады, сұрақтарды теріп жаза алады

Кейбір оқушылар орындай алады:

Хабарлы сөйлемдерді сұраулы сөйлемдерге айналдырып жаза алады және диалог құрастыра алады

Тілдік мақсат

Барлық оқушылар орындай алады:

Сұраулы сөйлемдер туралы біледі, мәтін мағынасын түсіне алады, бейтаныс сөздер мен сөз тіркестерін таба алады.

Сөздік қор мен терминдер:

Қорбаңбай, аңқау қоян, жидек, ботқа, кішкене қасық, негізгі сұрақ, жетек сұрақ, анықтауыш сұрақ

Диалог құру:

«Аю мен қояндар» ертегісі бойынша

Талқылауға арналған сұрақтар:

• Аю неге жидекті өзі теріп жемейді?

• Ертегі адамдарды неге үйретеді?

• Сұрақтарды біз не үшін пайдаланамыз?

Не себепті

• Адамдар сұрақ қоюды білмесе қалай болар еді?

Ишара: аю, қоян, түлкі т.б аңдар бейнесі

Алдыңғы оқу

Сұраулы сөйлем туралы біліп келу.

Жоспар

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Жоспарланған уақыт 45 минут

Басы: 5 минут

1.Амандасу, тақырыпты ашу.

2.Шаттық шеңбері . «Аңдардың қимылын салып, не екендігін ишарамен сұрау»

(Интерактивті тақтада аңдардың суреттері көрсетіліп тұрады.)

Электронды оқулық,

8-сынып

Ортасы:

35 минут

1-тапсырма. «Кинометафора» әдісі(топтық жұмыс)

«Аю мен қояндар» ертегісін көрсету (7 мин)

1.Ертегіні мұқият көріңдер

2.Ертегі бойынша кездескен сұраулы сөйлемдерді теріп жазыңдар.

3.Ертегі мазмұнын ой бөліктеріне бөліп, «Хикая картасына» орналастыр (5 мин)

(Қорғауға әр топқа 3минут)

2-тапсырма. «Кім жылдам?» әдісі.(жеке тапсырма)

1.Берілген сөйлемдерді оқы.

2.Сөйлемдердің айтылу мақсатына қарай қандай сөйлемдер екеніне назар аудар.

3.Сөйлемдерді сұраулы сөйлемге айналдырып жаз.(5 мин)

Талдауға 3 мин

3-тапсырма.(жұптық жұмыс)

1.Ертегі мазмұнын қайта есіңе түсір.

2.Аю мен қояндардың іс-әрекеттерін қатыстырып, жұппен диалог құрастырыңдар.(5 мин)

3.Аю мен қоянның дауысына салып, жазған диалогтарыңды оқып беріңдер ( 2мин)

Ертегі көрсету

Дескриптор

«Хикая картасы»

Дескриптор

Дескриптор

Соңы 4 минут

4-тапсырма. Тест

Электронды оқулықтағы тест тапсырмаларына сыныппен жауап береді

Электронды оқулық

Кері байланыс 1мин

«Блоб ағашы» әдісі

Оқушылар суреттерді қарай отырып, сабақтың қаншалықты түсінікті болғанына кері байланыс жасайды

«Блоб ағашы» таратылады

Үй тапсырмасы

Сұраулы сөйлемдерді пайдалана отырып, еркін тақырыпта шағын мәтін құраңыз.

Рефлексия

Қорытындылау

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.

Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.

1.Сабақ барысына өзгерту енгіздіңіз бе? Неге?

2. Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе:

Қандай екі нәрсе \тапсырма\ сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді?