Сабақ жоспары "Судың ластану себептері " 8- сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Мектеп:

Күні: 27.04.2018 Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8 сынып Қатысқандар: Қатыспағандар

Сабақтың тақырыбы

Судың ластану себептері

Судың кермектігі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.4.2.8 судың ластануының қауіптілігі мен себептерін анықтау, суды тазарту әдістерін түсіндіру

8.4.2.9 судың кермектігін анықтау және жою тәсілдерін түсіндіру

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады: : Судың ластану себептерін түсіндіре алады.Кермек су туралы біледі.Кермек судың түрлерін ажыратады. Оны жұмсартудың әдістерін біледі

Оқушылардың көбісі орындай алады: Кермек суды жұмсартудың әдістерін реакция теңдеуі арқылы өрнектей алады, мәнін түсінеді

Оқушылардың кейбірі орындай алады: Кермек судың зиянды жағы мен пайдалы жағын жинақтап, кестеге толтыра алады. Тақырыптың құндылығына баға бере алады.

Бағалау критерийі

Білу - Судың ластану себептерін және судың кермектігіне анықтама бере алады

Түсіну – Судың кермектігін тәжірибе жүзінде түсіндіре алады.

Қолдану - Судың кермектігін жою әдісін реакция түрінде жаза алады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар сабақ барысында химиялық терминдерді қолданады:

кермектік, дистильдеу,тұндыру, хлорлау

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясының құндылықтарын қолдау мақсатында «Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу – бұл біздің ең маңызды міндетіміз екендігін ескере келе ауыз су мәселесін шешудің пайдасын айқындау

Пəнаралық байланыс

Жаратылыстану( 5класс) , химия (7 класс) Биология (7 класс)

Алдыңғы білім

География 6 класс

Гидросфера тақырыбы

Өзендер. Көлдер. Жер асты сулары. Жер беті суларын тиімді пайдалану

Жаратылыстану 5класс

5.1D Материктер мен мұхиттар

5.2.6.2 мұхиттарды зерттеу тарихын сипаттау

Биология 7 сынып

Су және органикалық заттар

7.4.1.1 - судың қасиеті мен тірі ағзалар үшін маңызын сипаттау;

7.4.1.2 - тірі ағзалар тіршілік әрекеттері үшін микро- және макроэлементтердің ролін сипаттау

Сабақтың жоспарланған кезеңдер

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

15 мин

Ұйымдастыру кезеңі 1мин

Оқушылармен амандасу және түгендеу. Психологиялық  жағымды ахуал тудыру Судың үнін естіп, сол күйге қозғалыс жасау.

«Ашық микрофон» әдісі арқылы үй жұмысын тексеру 4мин

Оқушылар қолдарына микрофон ұстап, өткен сабаққа байланысты сұрақ қояды, келесі оқушы жауап береді.

1.Су тіршілік көзі дегенді қалай түсінесің?

2. Табиғаттағы су айналымы

3. Судың адам үшін маңызы

4. Судың қасиеттері

№1 тапсырма 10 мин

(С)

INSERT әдісі

Жаңа материалмен таныса отырып, түртіп алу жүйесімен мәлімет жинайды, саралайды, бағалайды.

Судың ластануы. Судың кермектігі жайлы видеоролик

Лабораториялық жұмыс

Реактивтер мен құрал жабдықтар: өлшеуіш цилиндр(100мл), конусты құты (250-300мл), өлшеуір (25мл), сынауық метилоранж индикаторы (0,02% ерітінді), тұз қышқылы ерітіндісі, кір сбаын өлшемі 1x1x1см

Су үлгісі

- дистилденген су

- құбыр суы

- қайнатылған су

Жұмыс барысы:

Сабын ерітіндісі көмегімен кермектігін анықтау

Үш сынауыққа 10мл су құямыз

Әр сынауыққа бірдей көлемде сабын кесегін салыпғ, толық ерігенше 1-2мл қатты шайқаймыз. Суды тұндырып, көбіктің биіктігін өлшеңдер және алынған ерітіндінің сыртқы түрін, оның жүзгін тұнба мөлшерін, мөлдірлігін сипаттаңдар.

Тәжірибе нәтижесін кестеге түсіріңдер

(М) Мұғалім сөзі Жарайсыңдар оқушылар!

Біз жасаған тәжірибе арқылы судың кермектігі жою әдісін білдік. Житон аркылы багалау

Интербелсенді тақта

Сабақтың ортасы

20 мин

№2 тапсырма 10 мин

«Галереяны шарлау» әдісі Саймон Браунхил бойынша

Дифференциалды тапсырма

(Т)

Оқушыларды түрлі түсті қағаздар арқылы топқа бөлу. Тақырыпты меңгеру үшін әр топқа әр түрлі тапсырмалар беріледі, мәтінмен жұмыс жасайды., постерлер қорғау, топтар бір бірін екі жұлдыз, бір ұсыныс арқылы бағалайды.

1топ «Баяндауыш»

Судың ластану себептері. Постер қорғау

2топ «Толықтауыш»

Судың кермектігі. Оны жою әдістері. Тірек сызба арқылы көрсету

3топ «Анықтауыш»

Уақытша, тұрақты кермектіктің құрамында қандай тұздар болады, оларды жұмсарту.

Екі жұлдыз бір ұсыныс

Уақытша кермектікті жою

Ca(HCO₃)_2-------- CaO+H₂O+CO₂

Mq(HCO₃)₂ ------Mq(OH)₂+2CO₂

Mq(HCO₃)₂+Ca(OH)_2------2CaCO₃+2H₂O

Тұрақты кермектікті жою

CaCl₂+Na₂CO₃-----CaCO₃+2NaCl

MqSO₄+Na₂CO₃-----MqCO₃+Na₂SO₄

Критериалды багалау

Үш шапалақ аркылы бағалау

Сергиту сати

Конилди ауен «Кане меимен бирге биле

№3 тапсырма 5 мин

«Жалғасын тап»

Кеспе қағаздар арқылы. Жұп карточкалар дайындалады, Біреуінде сұрақтар, екіншісінде жауаптарға арналған тірек кестелер. Оқушылар кез келген карточканы таңдайды. Содан кейін оның түсі бойынша серігін іздеп, бірге отырып жұмыс жасайды

(Жж)

1жұп Кермек суды жұмсарту үшін, мына заттардың қайсысын қолданады.

2жұп Уақытша кермектік судың құрамында қандай тұздар болады, оны жою жолдарына мысал келтір.

3жұп Тұрақты кермектік судың құрамында қандай тұздар болады, оны жою жолдарына мысал келтір

4жұп Судың ластану себептері

5жұп Төменде берілген иондар ішінен кермек суда болатын иондар мен суды жұмсарту үшін қолданатын иондарды теріп жаз.

Смайлик аркылы багалау

(Ж)

ҚБ

Карточкалар, флипчарт, А3 формат маркерлер

смайликтер

Сабақтың соңы

5 мин

Рефлексия

Стикерге оқушылар бүгінгі сабақта не түсінгендігін жазып тақтада тұрған суреттерге апарып жабыстырады

Чемодан - бүгінгі сабақты жақсы түсіндім, алған білімімді өзіммен бірге алып кетемін;

Еттартқыш - әлі де оқуым керек

Қоқыс - керек емес

Үйге тапсырма: Қазақстан өзен көлдерінің кермектігі туралы мәліметтер жинақтап келу

Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз

Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасын сақтау

Алынған білім арқылы өздерінің жинаған білімдерін аргументтерін келтіре отырып, өз көзқарастарын қорғай отыра ауызша бағалау (1тапсырма), өзін өзі бағалау (2тапсырма) үш шапалақ, өзара бағалау

Кез келген жұмысты жүргізу барысында барлық қауіпсіздік шараларын ескерген жөн

Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма жəне неліктен?