Сабақ жоспары "Шығанақ Берсиев - атақты диқан" 7 сынып

9 – тақырып. Төрт түлік мал мен егіншілік – елдің берекесі.

Мектеп:

Күні: 21.02.2018 жыл

Мұғалімнің аты-жөні:

Сабақтың тақырыбы

Шығанақ Берсиев – атақты диқан

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

7.4.4.1. Тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну.

7.4.2.1. Эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар: қазақша жазушы, оның шығармасы жайлы ақпарат береді, мәтіндегі жаңа сөздерді меңгереді, сөйлесім барысында меңгереді;

Көптеген оқушылар: мәтіндегі негізгі ой туралы пікірін білдіреді, өз ойын дәлелдейді, сыныптастарымен сөйлеседі;

Кейбір оқушылар: тақырып аясында өз бетімен қазақша мәтін құрайды, сұхбат құрады.

Бағалау критерийлері

Оқылым мақсаты бойынша:

• мәтін мазмұнын түсінеді;

• нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыра алады.

Сабақ түрі

Жаңа сабақ

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөз тіркестері мен терминология:

төбе, күншығыс, ырғалған көк, еркін самғаған

Сабақта қамтылатын құндылықтар

Жауапкершілік

(жұмыста жауапкершілік қасиет танытады)

Құрмет

(жұмыс барысында өзіне және өзгеге құрмет көрсетеді)

Пәнаралық байланыс

тарих, әдебиет

АКТ қолдану дағдылары

Таныстырылым арқылы ақпарат қабылдайды.

Осыған дейін меңгерілген білім

Төрт түліктік пайдасы

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

5 минут

30 минут

Ұйымдастыру кезеңі

«Көңіл – күйді анықтау» тренингі. Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру. Үй тапсырмасын тексеремін, кешіліктерін түзетемін

Қызығушылығын ояту кезеңі

Сұрақ-жауап

Мәтіналды жұмыс

Тыңдалым. Оқылым. 1-тапсырма. Мәтінді оқы

Айтылым. 2-тапсырма. Сұрақтарға жауап бер

• Ғ.Мұстафин қай жерде дүниеге келген?

• Ғ.Мұстафин қандай тақырыпта шығарма жазған?

• «Шығанақ» романы қандай тақырыпқа арналған?

Жазылым. Оқылым. 3-тапсырма. Берілген сөздерді мағынасына қарай сәйкестендір, сөйлем құра

 Сергіту. Күнделікті жаттығулар

Тыңдалым. Оқылым. 4–тапсырма. Мәтінді тыңда, оқы

Жазылым. 6–тапсырма. Кестені толтыр

Білім ленд

Википидия

Smk

Сабақтың соңы

5 минут

Үйге тап.

Сабақ бойынша кері байланыс алынады.

«Аяқталмаған сөйлем» әдісі

Мен бүгін білдім ............................................................................

Мен бүгін сезіндім .........................................................................

Мен келесі сабақта білгім келеді ..................................................

65 бет, 5-тапсырма. Кестені толтыр

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау, берілетін уақыт, қолданатын дерек көздеріне байланысты бөліп оқыту.

Топта бірлесіп оқыту.

Тапсырмалардың өзара байланысты болуына баса назар аударылады.

Пәнаралық байланыс – әдебиет, тарих

Мұғалім оқушыға тапсырманы өздігінен таңдауға мүмкіндік береді, кері байланыс беру арқылы қолдау көрсетеді

Интерактивті тақта сабақ материалдарын демонстрациялау мақсатында қолданылады

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақтың оқу мақсаттары жүзеге асты.

Оқушылар белсенділік танытты.

Оқу атмосферасы жағымды болды.

Саралау принциптері жүзеге асты.

Келесі сабақта оқушылар атақты диқан Шығанақ Берсиевке байланысты қосымша мәліметтер жинақтайды

Жалпы баға Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1: таңдалған ресурс көздері; 2: ізденіс жұмыстары

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1: топтық жұмыс формасын қолдану; 2: ресурстармен өзара бөлісу

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым? Шығанақ Берсиевке байланысты мәліметтер жинау