Сабақ жоспары Сурет салу – өнер 3-сынып

Пән: Әдебиеттік оқу

Орта мерзімді жоспар бөлімі:

5- тарау: Өнер

Күні:25.01.2019

Сынып: 3 "Д"-сынып

Мектеп: №56 жом

Мұғалімнің аты-жөні: Джусупова К.Ж

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Сурет салу – өнер

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

3.3.3.1 – шығармашылық жұмысын сурет түрінде ұсыну.

3.3.4.1 – мұғалімнің көмегімен қателерді табу және түзету.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: мәтіннің тақырыбын анықтай алады, негізгі ойды табады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген сұрақтар қояды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Бағалау критерийлері

• мәтіннің тақырыбын анықтай алады, негізгі ойды табады.

• шығармашылыққа негізделген сұрақтар қояды.

• берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқуға, білімге деген қызығушылығын арттырып, еңбекке баулу.

Жеке және топта жұмыс жасай алу, ынтымақтастық.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, қазақ тілі,бейнелеу өнері

АКТ қолдану дағдылары

Интернет-ресурстар, дерекқордан және интернеттен сабаққа қатысты ақпаратты іздеу;

Ресурстар

Топқа бөлуге арналған парақшалар, интерактивті тақта, жұмыс дәптері, қалам мен түрлі түсті қарындаш, стикер, видеоматериалдар, постер, кері байланыс парағы т.б

Бастапқы білім

5-тарау өткен төрт тараудан(1-4) алынған білім мен дағдыларға сүйенеді. Оқушылар алдыңғы өткен құрылымды (шығарма кейіпкерлерінің іс-әрекетіне баға беруді, мәтін бойынша өздігінен сұрақтар құрастырып, мүмкін болатын жауаптарды болжап, жоспар құруды үйрену) ұстанып, әңгімелерді жоспарлап, мазмұнын айта және өз ойын жаза алуы керек.

Сабақтың барысы

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Жаңа топ құру

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Қол алысып, қане, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру.

Түймедақ гүлі

Ортаға түймедақ гүлі қойылады. Балалар, бүгінгі сабақта армандары орындалу үшін түймедақтың бір-бір гүлін жұлып алады Артындағы сандар бойынша топтасады

Жұмыс ережесін келісу

• Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!

• Уақытты үнемдейміз!

• Нақты,дәл жауап береміз!

• Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!

• Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!

Алдыңғы білімді еске түсіру (Топтық жұмыс )

«Суреттер сөйлейді» әдісі арқылы үй жұмысын сұрау.

1.Шәмші Қалдаяқов-..........

2.Людвиг ван Бетховен -..........

3. Бақытжан Байқадамов -........

ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.

Оқу мақсатын таныстыру

Күтілетін нәтижені анықтау

Алдыңғы білімді еске түсіру (Жұппен жұмыс )

Өткен тақырып бойынша, мәтінді еске түсіріп, оқиға желісін еске түсіріп, ретімен оналастыр.

Оқушыларды топтарға бөлуге арналған түймедақ гүлінің кұлтелері

Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмалары

Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Сабақтың ортасы

Ойқозғау.

Ә.Қастеевтің "Гүл ашқан алма" туындысы бойынша "Сұрақтар жаңбыры" әдісі. (Жеке жұмыс )

1.Сурет қалай аталады?

2.Суреттің авторы кім?

3.Суреттің авторы туралы не білесің?

4.Суретте жылдың қай мезгілі бейнеленген?

5. Суреттегі жыл мезгілін сөзбен сипатта?

6.Суреттегі жыл мезгіліне арналған өлең оқу.

Мағынаны ажырату.

Тақырыпты болжау .

Тапсырмалар орындалып, тақырыптың сурет өнері турлы екендігі болжанады.

Мақсат, күтілетін нәтиже.

Сурет өнері, суретшілер, олардың туындылары туралы әңгімелей отырып, осы өнерді түсінуге, сурет пен тіл өнерінің байланысын байқату.

Оқылым.

М.Қабанбайдың "Бәрібір өкінбеймін" деген әңгімесі "Аялдамамен оқу " әдісі бойынша оқылады.(Жеке жұмыс )

Топтық жұмыс .

"Кластер" әдісі

Тапсырма.

Сурет өнері

Суретші

Жазушы

Сергіту сәті

Қайырлы күн, күнім, далам, орманым,

Қайырлы күн, гүлім, құсым, көлдерім,

Қайырлы күн, өсімдіктер, жəндіктер,

Қайырлы күн, барша тіршілік иесі.

Дескриптор:

• шығармашылықтың түрлерін ажырата алады

• берілген сұрақтар бойынша ой қорыту жасай алады.

Тыңдалым.

А. Шаяхметов. Сурет салу – өнер.

Топтық жұмыс. «Галлерияда ой шарлау»

Берілген тақырыпта топтық жұмысы жүргізіліп, әр топтың жұмысы қабырғаға ілінеді де, оқушылар жүріп, аралап, оған әр оқушылар кішкене жапсырма қағазға бағасын беріп, пікірін жазып жабыстырып кетеді. Ең  жақсы баға алған топтың жұмысы қаралады.

"Сұрақ-конверт" әдісі

1-топқа.

Тапсырма. Сен сурет салуды ұнатасың ба?

«Туған жерге қыс келді» деген тақырыпта қандай сурет салатыныңды айт. Бейнеле.

2- топқа

Тапсырма. Берілген үзінділердің қайсысына

сурет салар едің? Қиялыңды қозғап, қарындашты қолға ал.

3-топқа

Тапсырма

"Сурет салу- өнер" тақырыбында өз ойларын қағаз бетіне түсіру

Дескриптор:

• мәтіннің тақырыбын анықтай алады, негізгі ойды табады.

• шығармашылыққа негізделген сұрақтар қояды.

• берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.

Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау

Тақтамен жұмыс.Дәптермен жұмыс.

Төмендегі суретке зер салып қараа, суретші баланың жіберген қателіктерін тап.

Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Сабақтың соңы

Жаңа білім мен тәжірибені қолдану

Топтық жұмыс.

"Кубизм" әдісі

1.Әңгіме қалай аталады?

2.Әңгіме кімге қатысты айтылған?

3. Өлең қалай аталады?

4.Өлеңнің мағынасын аш.

5. Жазушы неге өкінбейді?

6. Әңгіменің және өлеңнің авторы кім?

7. Суретші болу үшін қандай қасиеттер керек?

Үй тапсырмасы.

Мәтінді түсініп оқып, мазмұндау. Өлеңді мәнерлеп, жатқа оқу

(ҚБ) “Екі жұлдыз, бір тілек” әдісі.

Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда)

«Алма ағашы» кері байланыс.

Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,

толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Қызыл алмаға сабақтан алған әсерін, білімін жазады. Сары алмаға сұрағын жазады.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген

кезеңінде қолданыла алады.

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиял ары. Сергіту сәттері мен белсенді іс- әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылат ын

Қауіпсіздік техникасы

ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да

ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу

қажет?