Сабақ жоспары. Тақырыбы: 6 саны мен цифры 1сынып

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАРЫ

Сынып

1

Пән

Математика

Бөлім

«Сандар мен цифрлар»

Бөлімше

Натурал сандар және 0 саны.Бөлшектер

Күні 20.09.2018

Қатысқандар саны: 10 Қатыспағандар саны:0

Мектеп

Павлодар облысы Екібастұз қаласы Майқайың ЖОББМ

Мұғалімнің аты-жөні

Ташмаганбетова Каламкас Хабибуллаевна

Сабақ тақырыбы:

6 саны мен цифры

Сабаққа негізделген оқу мақсаты:

1.1.1.2 бір таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар: бір таңбалы сандарды оқу,жазу және салыстыруды біледі;

Көптеген оқушылар:бір таңбалы сандарды оқу,жазу салыстыра отырып ажыратады.

Кейбір оқушылар: 6 санының құрамын талдай алады.

Бағалау критерийлері:

Біртаңбалы сандарды оқиды, таниды және атайды;

10 көлеміндегі сандарды жазады және салыстырады.

Тілдік мақсаттар:

сөйлеу барысында реттік сан есімдерді пайдалану, сұрақтар қою;

алдыңғы сан, келесі сан;санның құрамы , сандық кесінді;

Цифр... көмегімен санды жаза аласыз ба?  ... санынан кейін,… алдында, … арасында, алдыңғы, келесі санды жаза аласыз ба?

сөйлесу барысында жұбын тыңдау (тапсырмада);

өз ойын дәлелді жеткізу.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Cауат ашу, дүниетану, көркем еңбек

АКТ қолдану дағдылары

интербелсенді тақта

Бастапқы білім

5 саны мен цифрын біледі, салыстырады

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың

басы

Оқулықпен жұмыс

Ширату жаттығуы

Саралау

Психологиялық ахуал

Күлкі бейнесі, бір-бірімізге күлімдей қараймыз,

Алақан бейнеленсе, қолымызды алысып амандасамыз,

Жүрек бейнеленсе, бір-бірімізге жылы сөздер айтамыз.

Топқа бөлу: Геометриялық фигуралар арқылы топқа бөлу:

1-топ: үшбұрыш

2-топ: төртбұрыш

3-топ: дөңгелек

№ 1тапсырма: (Т) «Миға шабуыл» әдісі

«Шалқан» мультфильмінен үзінді көріп не байқағандарын айтады.

«Шалқан» ертегісі.

Ертегі кейіпкерлерін сана.

Ертегі кейіпкерлерін атап шығу,сахналау,тақтаға шыққан ертегі кейіпкерлерін санау.Ертегінің неше кейіпкері шалқанды тартып жатқанын және сол санға сәйкес қарындаш санын үстелдің үстіне қою.Не оларға көмекке келе жатқанын және тышқан реті бойынша нешінші болатынын анықтау.Оқушылардан алдарына тағы бір қарындаш қойып,енді барлығы неше қарындаш болатынын анықтау.

6 санын қалай алуға болатынын анықтау.

6 саны 5-тен үлкен бе,әлде кіші ме?

Сандық сәулемен жұмыс.

6 санының орны қайда екенін анықтау.

6 санын сандық сәулеге орналастыру.

Қандай сандардан кіші болатынын анықтау.

Алты саны сандық сәуледе бес санынан кейін тұрады.

Дескриптор:

-сандардың ретін сақтайды:

-ертегі кейіпкерлерін атайды;

- сұраққа толық, дұрыс жауап береді.

Бағалау: «Бутерброд» әдісі

№ 2 тапсырма: (Ж) «Сүйекше» әдісі

Текшені кезекпен ортаға тастайды.Сүйекшенің өзіне қараған жағындағы нүктелерді санау,6 саны шығы үшін қандай санды қосу керек?

Дескриптор:

Нүктелерді дұрыс санайды;

6 cанын шығару үшін санды таңдайды.

Бағалау: «Плюс, минус» әдісі

№ 3 тапсырма: (Т) «Әткеншек» әдісі Әрбір суретке сәйкес келетін мысалды табады.

Дескриптор:

- гүлдердің атауларын айтады,санайды;

- әрбір суретке сәйкес келетін мысалды табады;

-салыстырады,қандай гүлдердің артық немесе кем екені туралы қорытынды жасайды.

Бағалау: «Бір ауыз сөз» әдісі

№ 4 тапсырма: «Қара жәшік» ішіндегі жұмыс

1-тәсіл - тапсырма

2-тәсіл - диалог және қолдау көрсету.

Барлық көбелекті санау және салыстыру.

Әр қатардағы к өбелектердің түстеріне қарай санын ажырату.

Әр қатарға сәйкес қосу амалына мысал құрастыру.

Дескриптор:

- Барлық көбелекті санайды және салыстырады.

- Әр қатардағы көбелектердің түстеріне қарай санын ажыратады.

- Әр қатарға сәйкес қосу амалына мысал құрастырады.

Бағалау: «Екі жұлдыз,бір тілек» әдісі

Интербелсенді тақтадан

АКТ

Сахналау

Оқулықпен жұмыс

24-бет

Үлестірме карточка

Сабақтың соңы

Рефлексия

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді кеме салынған суреттер арқылы бағалау.

«Кеме» әдісі» кері байланыс

Кеме суреті

Саралау – Балаларға қалай көмектесесіз?

Қабілетті балаларға қандай тапсырмалар бересіз?

Тапсырма,диалог, қарқын.

Тапсырма, диалог және қолдау көрсету тәсілін сабақтың соңында жоспарлаймын.

Бағалау – оқушылардың білімдерін қадағалауды қалай жоспарлайсыз?

«Бутерброд» әдісі

«Плюс, минус» әдісі

«Бір ауыз сөз» әдісі

«Екі жұлдыз,бір тілек» әдісі

«Кеме» әдісі»

Денсаулық пен қауіпсіздік сақтау шаралары
АКТ
Құндылықтар

АКТ мен жұмыс барысында қауіпсіздік ережелерін сақтау