Сабақ жоспары "Тіл дамыту" 0 сынып

Тәсілдер кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ұйымдастырушы-қозғаушы қызмет

Шеңбердегі амандасу.

Арайланып таң атты,

Алтын сәуле таратты.

Еліміз аман болсын,

Деніміз сау болсын.

Бәріміз күндей жарқырайық,

Бәріміз тату болайық.

Балалар қайталап айтады.

Ұйымдастыру-ізденушілік

Балалармен еңбек жайлы әңгімелесу.

-Балалар, адамдар, аңдар, құстар, шыбын-шіркейлер тамақсыз өмір сүре алмайды. Ол үшін еңбектену қажет. Олардың еңбектерін айтып беріңдерші.

Балалар еңбек туралы мақал білесіңдер ме?

Балалар еңбекке байланысты И. А. Крыловтың «Шегіртке мен құмырсқа» деген мысал өлеңін оқып беремін, зер салып тыңдаңдар. Мазмұны бойынша сұрақтар қойып сұрау.

-Балалар бұл мысалды кім жазды?

-Шегіртке жазды қалай өткізді?

-Шегіртке құмырсқадан қандай көмек сұрап келді?

Адамдар мал өсіреді, егін егеді, жеміс-жидек, көкөніс отырғызады, оларды күтіп баптайды.

Жануарлар қыстық қоректерін әзірлейді. Жаңғақ, саңырауқұлақтарды, өсімдіктердің тәтті шырынын жинайды.

Еңбек түбі – береке.

Еңбек етсең ерінбей,

Тояды қарның тіленбей.

Балалар сұрақтарға жауап беріп, өз ойларымен бөліседі.

Жетекші – жөндеуші

Сабақты қорытындылау.

Еңбегің қатты болса,

Татқаның тәтті болар.

Балалар мақалды жатқа айтады.

Тәсілдер кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ұйымдастырушы

қозғаушы

қызмет түрі.

Психожаттығу. Тілек шоғы

Балалар шеңберге тұрып, бір-біріне мейрімді қарым-қатынастын білдіріп, жылы сөздер айтады.

Ұйымдастыру

ізденушілік.

Балалармен әңгімелесу.

-Балалар, сендер жан-жануарлар мен жәндіктер туралы қандай ертегі, әңгімелер білесіңдер?

- Бүгін сендер «Кім күшті» ертегісімен танысасыңдар, ертегіде жануарлар, жәндіктер бар.

Балаларға ертегіні оқу.

-Балалар ертегі сендерге ұнады ма?

-Ертегі қалай аталады?

-Балалар, қырғауыл мұзды өзінен неліктен күшті деп санады?

-Құмырсқа неге бәрінен күшті болды деп ойлайсыңдар?

Балаларға ертегі кейіпкерлерін бейнелейтін суреттер беріп, сөйлем құрату, рөлдерді бөліп беріп, диалог арқылы сөйлету.

Ойын. «Жоғалған буын».

Мыл..., тыш..., қас...

Балалар сұрақтарға жауап береді, өз пікірлерімен бөліседі.

Балалар тәрбиешінің оқыған ертегін тыңдап, өз ойларымен бөліседі.

Балалар сөйлем құрап, ертегіні сахналайды.

Балалар жылдам ойланып буынды табады.

Жетекші - жөндеуші.

Сабақты қорытындылау. Мадақтау.