Сабақ жоспары Тірі табиғат 2.1. Өсімдіктер 1-сынып

Пәні : жаратылыстану

Сынып : 1

Бөлімі: Тірі табиғат

Күні :19.08.17

Мектеп : Жезказған қаласы

№5 ЖОББМ

Мұғалімнің аты-жөні: Қордашева З.Т

Қатысқандар саны : 24 оқушы Қатыспағандар саны : 0

Сабақ тақырыбы

2.1. Өсімдіктер

О қу мақсаттары

1.2.1.1 өсімдіктердің негізгі сипаттамаларын және олардың тіршілік формаларын анықтау;

Сабақ мақсаттары

1 Барлығы Өсімдіктердің негізгі сипатын , тіршілігін түсінеді .

2. Көпшілік :Өсімдіктердің өмірлік қалпын ажыратады .Ағаш,бұта,шөлтердің негізгі белгілерін сипаттайды

3.Кейбіреу : Өсімдік өсу үшін қажетті жағдайды зертттейді .

Бағалау критерийлері

1.Тірі және өлі затты ажырата алады

2.Өсімдіктің негізгі ерекшеліктерін табады

3. Өсімдіктің өсуін зерттейді

Тілдік мақсаттар

Жанды табиғат,жансыз табиғат,өсімдік , нысаны тірек сөздерін енгізу бойынша ұсыныстар.қатысымдық дағдыларын дамыту

Диалог кезінде дұрыс пайдалану

Құндылықтарды дарыту

Өзінің нәтижесін үлгімен салыстыру,тәжірибені өз бетінше жасау құндылықтарын дарыту өмірмен байланыстырады, қорғайды , күтеді .

Пәнаралық байланыстар

Ортақ тақырыптар аясында дүниетану , өнер , бейнелеу пәндерімен байланысады.

АКТ қолдану дағдылары

электрондық ресурстар ,оқу құралдары ,суреттерді , парақшаларды тиімді қолдану .

Бастапқы білім

Оқушылар қоршаған ортаны қалай зерттейтіндіктерін айтады .

Сабақтың кезеңдері

Жоспарлаған іс – әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық дайындық :

Тербеледі ағаштар

Алдымнан жел еседі

Кіп- кішкентай ағаштар

Үп- үлкен боп өседі.

Топқа бөлу: Өсімдік түрлері суретін құрастыру арқылы.

Ұ) Миға шабуыл:

«Ойлан, тап»

-Айналаңдағы заттарды ата

-Даладағы құбылысты байқадың ба ?

- Жасаған тәжірибеңді айт

-бөлме өсімдігін ал,оның биіктігін өлше,

Анықтау:

Зерттеуші – қоршаған әлемді зерттейді, өлшейді, тәжірибе жасайды, нәтижелерді жетеді.

Қ.Б. мадақтау

Күнбағыс, Қайың,Қарақат

Сабақтың ортасы

Сергіту сәті:

Ой қозғау

(Ұ.) Мағынаны таныту:

«Кел, талқылайық!» ойыны

Табиғаттың суреті көрсетіледі

Ойланып көр .

• Суреттен нені?кімдерді көріп отырсың?

• Өсімдіктер неліктен тірі ағза деп атайды?

-өсімдіктерді бөліктері бар?

-Мына жәшіктегі өсімдіктер кімнің көмегімен өсіріліп жатыр.?

Бұл өсімдіктер мәдени өсімдіктер?

• Жанды табиғатты ата .

Саралау :диалок Қ.Б. гүлдің суреті түсіне қарай

(Ж) . Кім жылдам ? ойыны

Жанды және жансыз табиғат түсіндіру Жанды және жансыз суреттен тауып көрсет

1.Суреттегі заттарды ата

2. Қайсысы тірі , жансыз табиғат?

3.Қайсысы бұрын тірі ағзаның бөлігі болған ?

Дәлелдеу:Асық- мал сүйегі . Мал- тірі ағза. Сүйек -жансыз табиғат. Асық – ойнау үшін қажет.

Дескриптор:

1.Заттарды сипаттайды.

2.Өмірмен байланыстыра алады . Қарқынды « басбармақ» арқылы

(Т. МК)Зерттеу:

- суретте нені көріп отырсыңдар

-өсімдік тас ,

-Адам ,су

-Жануар, тау

Дескриптор:

1.Жансыз затты атайды, анықтайды

2. Нәтижесін үлгімен салыстырады

Қ. Б. ДереккөздерЖұлдызшамен бағалау

« Ханталапай» ойыны

( Ө .Ж ) Дәптермен жұмыс:

Венн диаграммасы

1.Жанды заттарды боя

2.Жансыз заттарды сыз

Дескриптор:

1. Жанды, жансыз заттарды ашып көрсетеді

2. Жанды ,жансыз заттарды салыстырады

1.2 Зерттеу барысында анықталған 3 жанды заттың суретін сал.

Қ.Б .фигуралар

Жанды Ортақ Жансыз

қасиет

дәптермен жұмыс

Сабақтың соңы

«Сен білесің бе?

1.Үнемі суарылып тұрған,суарылмаған гүлді ұсыну

Дескритор:суретін салып , салыстырып ерекшеліктерін табады талдайды, анықтайды,

Ой толғау :(Ө.ж.) .

1.Адам мен өсімдік арасындағы байланыс.

2.Өсімдіктің өсуіне не қажет ?

Дискритор:

1.Тірі ағзалар біріне қажетті жағдайларын топтастырады.

2. Жансыз табиғат заттардың қажеттілігін жоспарлаңыз Жинақтау : «түймедақ»ойыны арқылы қорытындылау.

Анықтап кел : өсімдіктерден не өндіріледі ? Нанды дастарқанға қалай келеді ?

Қарқын ауызша мадақтау

Бағалау :

Дескриптор :

1.Жанды , жансыз заттарды айтады

2.Өсімдіктің өсуін зерттей алады

Рефлексия:

«Басбармақ» әдісі арқылы бағалау