Сабақ жоспары Турдош от 3синф

Фан номи: Ўзбек тили

Мактаб:

Куни: 16.01.2019.

Ўқитувчининг исми-шарифи:

Узоқ муддатли режанинг бўлими

Ўзим ҳақимда

Синф: 3 «Г»

Қатнашганлар:

Қатнашмаганлар сони:

Мавзу:

Турдош от

Ушбу дарсда эришиладиган таълимий мақсадлар (таълим дартурига ҳавола)

Ўзим ҳақимда.

3.2.3.1 Матн мазмуни бўйича фикр билдиришга йўналтирилган саволлар тузиш ҳамда жавоб бериш.

3.4.2.3. гапдан сўз туркумларини (от,сифат, сон, феъл) топиш

Дарс мақсадлари:

Барча ўқувчилар: сўзларни ўқий олади ва уларни хатосиз ёза олади.

Ўқувчиларнинг босим бўлаги: товушларни ёзувда ҳарфлар

билан ифодаланишини, сўзнинг маъносини ўзгартираётган ҳарфларни аниқлай олади.

Айрим ўқувчилар: жарангли ва жарангсиз ундош товушларни ажрата олади.

Луғат бойлиги

Асосий терминлар: бахт, бахтиёрман,паноҳ, хатар.

Таянч сўзлар: хатар, дуолар, паноҳ, товус.

Диалог: -бахтли инсон деганни қалай тушунасиз?

-Бахтли болалик деган иборани қалай тушунасиз?

Баҳолаш мезони

ўқитувчи ёрдамида матн мавзуси ва асосий ғоясини аниқлай олади.

бош ҳарф ва кичик ҳарфнинг баландлиги ва ўлчамини

сақлаб, уларни боғлаб қиялаб ҳамда тоза ёза олади.

жарангли ва жарангсиз ундош товушларни ажратади

ва п-б, қ-ғ, к-г,д-т товушларининг имлосига риоя қилиб ёза олади.

Инсоний қадриятларни сингдириш

«Мангу эл» 5. бу- Оммавий Меҳнат Жамияти

«Мангу эл» 2. бу –умуммиллий бирлик,тинчлик ва тотувлик.

Фанлараро боғланиш

Ўзбек тили, дунётаниш, бадиий меҳнат

АКТдан фойдаланиш

www.tolekova.jimdo.com.

Ўзлаштирилган малакалар

Товушларни ёзувда ҳарфлар билан белгиланишини билади.

Дарс режаси

Режаланган вақт

Режадаги машқлар, (қуйида режаланган машқлар билан ёдномаларни ёзинг)

Ресурстар

Боши 7 минут

(ЎЁ, Ж) Об-ҳаво ҳақида суҳбатлашаман.

Дарсни кўтаринки руҳ билан бошлаш мақсадида, ўқувчилар билан биргаликда шеър айтишади.

Дунёга келдим соғлом,

Куним ўтар шўх-шодон.

Бахтиёрман жуда ҳам,

Чунки ота-онам бор.

Мени хатар қувмайди,

Дуолар бўлар ҳамроҳ.

Қайғу соя солмайди,

Ота-онам чин паноҳ.

Болалар гуруҳларга «Мозайка» усули орқали бириктирилади.

1-гуруҳ. Товушлар.

2-гуруҳ. Ҳарфлар.

Ўқувчиларни гуруҳларга бириктирилиб, дарс мақсадлари аниқланади.

Товушлар ҳарфлар

Мозайка

Ўртаси

20 минут

3минут

Янги мавзу: Турдош от.

1-топшириқ.

Отларниқуйидаги тартибда ёзинг.

Шахслар: ким? Ўқувчи,

Нарса номлари: нима? Кўмир,

Табиат ҳодисалари номлари: нима? Чақмоқ,

Ггуруҳ сардорлари билим олувчиларни рағбатлантириб боради.

Ёдда тутинг!

Нарса- буюм, ҳодисаларнинг умумий номини билдирган отлар турдош отлар дейилади.

Масалан: одам-умумий от. Раъно-якка шахс исми.

(ЎК, Ж) 3. 3-топшириқ.

Ёзамиз.

Матнни ўқинг. Матндан турдош отларни аниқлаб ёзинг.

Дескриптор: Билим олувчи;

- Матнни ўқий олади.

- турдош отларни аниқлай олади.

Чиройли ёзган ўқувчилар шаблонлар билан

баҳоланади.

Дам олиш дақиқаси ўтказилади.

“Қувноқ хўрозча”ҳақида видеоролик эшиттирилади.

Гурух билан ишлаш.

3-топшириқ.

Расмга кузатинг. Аввал ким? Кейин нима? сўроғига жавоб бўлган сўзларни ёзинг.

Дескриптор: Билим олувчи;

-расмлар асосида сўзлай олади:

- Аввал ким? Кейин нима? сўроғига жавоб бўлган сўзларни ёза олади.

Луғатни бойитиш.

Қиров, чарх, шабнам.

.

Бахтли болалик видеоролик

Қувноқ хўрозча видеоролик

Якуни 10 минут

Қайта боғланиш: «Сеҳрли коптоклар ».

Болалар айлана бўлиб туриб бир-бирига ўз фикрларини билдиришади. Уйга вазифа 4-машқ.

Қўшимча ахборот

Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандай мураккаблаштиришни режалаштирдингиз?

А) ўқувчи

Ўз идеяларини айта олади.

Баҳолаш: Ўқувчиларнинг ўзлаштиришини қандай режалайсиз?

«смайликлар билан баҳоланади».

Қайта боғланиш: «сеҳрли коптоклар»

Соғлиқ ва техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари: йўл ҳаракати қоидалари

Жисмоний дақиқа қувноқ хўрозча

Рефлексия:

1. Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми?

2. Бугун ўқувчилар нима билди?

3. Синфдаги аҳвол қандай бўлди?

4. Мен режалаган саралаш ишлари фойдали бўлдими?

5. Мен берилган вақт оралағида барига улгурдимми?

6. Мен ўз режамга қандай тузатишлар киритдим? Нима учун?

Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг..

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Якуний сарҳисоб

Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)

1.

2.

Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)

1.

2.

Дарс давомида мен синф ёки якка ўқувчи ҳақида кейинги дарсимни яхшилашга ёрдамлашадиган нима билдим?