Сабақ жоспары."Адамдардың шаруашылық өміріндегі өзгерістер, еңбек құралдарының жетілуі."

ҰМЖ тарауы: І бөлімі –

5.1 А Қазақстандағы ежелгі адамдардың өмірі

Күні

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып. 5

Қатысқандар -

Қатыспағандар -

Сабақтың тақырыбы

Адамдардың шаруашылық өміріндегі өзгерістер, еңбек құралдарының жетілуі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.4.1.1 – ежелгі адамдардың кәсібін сипаттау

5.4.2.1 – еңбек құралдары мен қару түрлерін сипаттау

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:Ежелгі адамдардың еңбек құралдарын сипаттап береді.

Оқушылардың басым бөлігі:Ежелгі адамдардың кәсібі мен еңбек құралдарының жетілуі туралы мәліметтерге анықтама жасайды.

Кейбір оқушылар: Тас дәуіріндегі еңбек құралдарының жетілуі мен ерекшеліктерін салыстырады, шаруашылықтың маңыздылығы туралы әңгімелейді.

Ойлау дағдысының деңгейі

Қолдану: Тарихи терминдермен жұмыс жасайды.

Бағалау критерийі

1 Тас құралдарының ерекшелігіне дәуір бойынша сипаттама жасайды.

2 Адамдардың кәсібі мен шаруашылықтағы айырмашылығын анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып тас еңбек құралдарының ерекшелігіне сипаттама жасайды. Шаруашылықтың пайда болуы мен өнертабыс туралы әңгімелейді.

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Бифас, чоппер, найза, болас, садақ, көзе, балта, дәнүккіш, нуклеус

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған тармақтар: Неліктен ежелгі адамдар өмірінде мифтер маңызды рөл атқарды?

Сіз неліктен ..... екенін айта аласыз ба?

Қарапайым тас құралдар........ Жаңа тас дәуіріндегі тас құралдардың ерекшелігі ол.....

Құндылықтарға баулу

Археологиялық ескерткіштерді қорғауға, тарихи жәдігерлерді сақтауға үйрету.

Пәнаралық байланыс

География , бейнелеу

Алдыңғы білім

Қазақстан территориясындағы тас дәуірінің тұрақтары

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

1 минут

2 минут

6 минут

2 минут

Ұйымдастыру шаралары (сәлемдесу, оқушыларды түгендеу)

«Сиқыршы таяғы .....» атты сергіту сәтін өткізу.

Мақсаты: сыныпта сенімділік қарым-қатынас, жағымды ахуал туғызу және жаңа сабаққпен байланыстыру.

Сиқырлы таяқ

Тапсырма 1. «Фишбоус әдісі» арқылы өтілген тақырыпқа шолу жасау

1 Палеолоит дәуірінде қандай тас құралдар болды?

2 Мезолиттің жаңалығы не ?

3 Көзе жасау кәсібі қай кезеңде дамыды?

4 Ең алғашқы адамдардың аң аулау әдісі қандай болды?

5 Алғашқы адамдардың өмір сүруі туралы дерек келтір.

6 Мезолит дәуірінде адамдардың кәсібін анықта.

7 Алғашқы тас құралдарының ерекшелігі неде.

8 Тас құралдарды жасау әдісі қалай жасалынды?

Балық қаңқасы бар сурет, сұрақтар жазылған парақша

Тапсырма 2. (Ж.С). Миға шабуыл.Алғашқы адамдардың кәсібі қандай болды? Олардың еңбек құралдары қандай болды? Садақ пен жебенің пайда болуынан адамдарда қандай кәсіппен айналысты?

Сонымен бүгін біздің сабағымыздың тақырыбы не туралы деп болжайсындар?

Сабақта ол туралы қандай мәлімет білгілерің келеді?

Сұрақтар қою.

Сабақтың ортасы

10 минут

Сабақтың соңы

5 мин

5 мин

Тапсырма 3. «ЖИГСО әдісі» (Т.ж)Тақырыпты кіші топта оқып түсіну. Оқулықтағы мәтінмен жұмыс жасату. / Өз топтарының атына түсініктеме бере кетуді ескерту.

Мақсаты: Жаңа тақырыпты білу, түсіну.

Нұсқаулық: Әр топ өз тақырыптарын түсіндіріп береді.

І топ: Палеолит кезеңіндегі тас құралдар мен адамдардың шаруашылығы қандай болды?

ІІ топ: Мезолит кезеңіндегі шаруашылықтың ерекшелігі қандай болды?

ІІІ топ: Неолит заманының жаңалығын анықта.

Тапсырма 5 «Екі бөлімді күнделік құру әдісі»

Топсырма 6 «Тақырыптық тестпен жұмыс

1 Оқулық соңындағы ашық және жабық тестпен жұмыс жасау.

Оқулық

Флипчарт, стикерлер, түрлі түсті қаламдар.

Тас құралдардың түрлі түсті фото суреті бар моза Кесте сызылған парақтар

Оқулық

2 минут

Үйге тапсырма: Адамдардың шаруашылық өміріндегі өзгерістер және еңбек құралдарының жетілдірілуі

Тақтаға бірнеше тақырыптық критеррилерді көрсетіп қою. Бірін-бірі бағалағанда критерриге сай келген, сай келмегенін өздеріне тексерту.

Кері байланыс орнату.

1 Бүгінгі сабақта не сәтті өтті?

2 Не сәтсіз өтті?

3 Келесі сабаққа айтар ұсынысың қандай?

Қ.б арналған парағы

2 минут

Бағалау критерилері

Бағалау парақшасы

Саралау – сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырысыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Топтағы жұмыс барысында «тапсырма бойынша» «диалог және қолдау көрсету», «мозайка» әдісін қолдану жоспарладым. Қарқыны жақсы оқушыларға қосымша тапсырмалар беремін.

Қалыптастырушы бағалау- тақтада көрсетілген критерриге сәйкес келетінін анықтап, бірін-бірі бағалау әдісінің нақытылығын анықтау.

Денсаулық сақтау педагогикасын, СЭС талаптарын сақтау. «Сиқыршы таяғы» сергіту сәтін өткізу. Сабақ ортасында «ЖИГСО», «Мозайка», «Фишбоум», «екі бөлімді күнделік» әдісімен сергітіп алу. Топқа бөлінген кезде қауіпсіздік ережелерін сақтау туралы ескертіледі.

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқу мен оқытуға қатысты)

1: Фишбоум әдісі арқылы өтілген тақырыпты қайталау.

2: Мозайка құру әдісі арқылы жаңа сабақты білуі және критерий арқылы бағалау

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқытуды да оқуға қатысты)

1: Критерийді оқушылар толық меңгеру қажет.

2: Әр сабақта оқушыларды жалықтырмас үшін әр-түрлі әдістерді қолдану және тақырыпқа байланысты әдістердің қолдануын меңгерту.

Сабақ барысында мен сынып н емесе жекеленген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1 Оқушылармен кері байланыс жасау арқылы келесі сабақта нені білгің келеді, нені үйренгеніңді қажет етесің деп кері байланыс жасау.